1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ASIGNARTURA:
Tecnología aplicada a la educación.
TEMA:
La letra mayúscula.
FACILITADORA:
Lic . Ángela Díaz.
PRESENTADO POR:
Quenia Ventura.
29 DE ABRIL DEL 2015

2. INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden
contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la
instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el
desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección
y administración más eficientes del sistema educativo.
El tema que le voy presentar es sobre las letras mayúscula. La
finalidad de escribir en mayúsculas es para resaltar determinadas
palabras u oraciones que deseamos que llame la atención del
lector.
La primera letra de la oración siempre va en mayúscula y también
luego del signo de puntuación. Asimismo, en ciertos casos se
escriben en mayúsculas luego de los dos puntos.

3. COLEGIO SAN FRANCISCO ASÍS

4. RESEÑA HISTÓRICA
El 4 de Octubre de 1961 abre sus puertas el Colegio San
Francisco de Asís, Institución educativa sin fines de
lucre preocupada por el desarrolle integral de niños
(as) y adolescentes. Está dirigido bajo la
responsabilidad de la Vice-provincia de los Hermanos
Menores Capuchinos.
El Colegio se encuentra ubicado en Baracoa próximo a
la Parroquia San José de la Montaña. Se proyecta a la
comunidad de Santiago y al país, con una filosofía de
servicio inspirada en el Evangelio y la doctrina
cristiana.
Su fundador fue Fray Nicolás Salmerón Garrido
sacerdote español, mejor conocido como Fray Justo de
Berga.


5. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES
MISIÓN:
Desplegar un programa de educación inspirado en la
evangelización y espiritualidad Franciscana, para contribuir
con el desarrollo y la formación de individuo Críticos,
siguiendo una pedagogía orientada la formación académica y al
fortalecimiento de los valores humanos y cristianos.
VISIÓN:
Ser una institución educativa formadora de líderes con valores
cristianos morales, capaces de incorporarse a sociedad y a sus
avances.
VALORES:
Fraternidad, sensibilidad, humanidad solidaridad, honestidad,
responsabilidad justicia, amor y paz.

6. EL USO DE LAS (TIC) EN LA LETRA MAYÚSCULA
Objetivos:
OBJETIVO GENERAL: Aplicar las letras mayúsculas en
los sustantivos propios para lograr la escritura correcta de
los nombres de personas, animales y cosas, mediante la
utilización de TIC aplicados al aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Utilizar las letras
mayúsculas en la escritura de un texto, mediante lecturas
animadas en Power Point.
Emplear correctamente la mayúscula en nombres de
personas, animales o cosas aplicando diapositivas
interactivas.

7. Los alumnos del cuarto Año de Educación básica tienen un
alto porcentaje de error en el empleo de las mayúsculas en los
nombres propios, lo que refleja un pobre nivel académico en el
manejo de esta regla ortográfica, ya que los alumnos escribían
los nombres propios utilizando minúsculas a pesar de que ya
conocen la regla respectiva. Analizando el problema pensé
que como tradicionalmente se trabajaba con carteles, pizarra
acrílica, marcadores, tarjetas, siluetas y refuerzo con
repeticiones de la regla ortográfica y de las palabras estudiadas,
es necesario que innovemos la enseñanza con la utilización de
las TIC´S , de acurdo con la tecnología de la Informática, para
que los alumnos se motiven en el aprendizaje.

8. Por esta razón he realizado este proyecto que con más
dinamismo, captará la atención del estudiante y la fijación
del conocimiento, para lograr los objetivos propuestos.
Su aplicación elevará considerablemente la efectividad de
la educación de tal manera que los alumnos aprenderán a
escribir los nombres propios con letras mayúsculas y
mejorarán la escritura mediante el uso de la nueva
tecnología
Los medios que nos ofrece la computadora, ya que siendo
las TICS un nuevo reto al sistema educativo, los maestros
debemos conseguir el cambio en los métodos de
enseñanza para mejorar la calidad de la educación, y por
consiguiente nuestros niños tendrán una cultura rica en su
forma de hablar y escribir con un vocabulario aceptable y
adecuado

9. LETRA MAYÚSCULAS.

10. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Este proyecto está basado en el constructivismo pedagógico ya
que con las nuevas tecnologías el estudiante es capaz de
construir el conocimiento a través de las TICS, el aprendizaje
ya no será pasivo, sino activo, ya que el alumno.
Con el uso de las computadoras puede participar activamente
en la construcción del nuevo conocimiento por lo que mejora
la calidad de la educación, pues el niño ya no es solo la entrada-
salida de conocimientos, sino que es la parte central del mismo
y sus actividades de aprendizaje son una interacción del
maestro con los alumnos lo que será la clave para la creación de
los nuevos ambientes de aprendizaje.

11.  . Estos ambientes de aprendizaje serán con múltiples
interacciones, en el caso particular de este proyecto podemos
utilizar la interacción profesor-alumno, alumno-contenido,
alumno-tecnología . Los ambientes de aprendizaje que se
crean no son solo de acuerdo a la figura de un
profesor, sino que se aprovechan las posibilidades que nos
ofrece la informática.
. Estos ambientes de aprendizaje serán con múltiples
interacciones, en el caso particular de este proyecto podemos
utilizar la interacción profesor-alumno, alumno-contenido,
alumno-tecnología . Los ambientes de aprendizaje que se
crean no son solo de acuerdo a la figura de un
profesor, sino que se aprovechan las posibilidades que nos
ofrece la informática.

12. Los alumnos del cuarto curso escriben en forma incorrecta los nombres
propios; por lo cual decidimos elaborar este proyecto que nos ayudará a
aplicar el uso correcto de las
mayúsculas, bajar el porcentaje de error ortográfico y mejorar la calidad
del lenguaje escrito; estos objetivos los alcanzaremos con la aplicación
de
las nuevas TIC´S que reemplazarán métodos tradicionales de enseñanza,
lo que conlleva a enrolar al alumno en la tecnología de la informática,
despertando su creatividad, para adquirir nuevas destrezas y permitirle ser
constructor del conocimiento. El proyecto está organizado de tal manera
que en todos los momentos del aprendizaje se emplean las TICS, y se
desarrolla de la presentación de Wisnairy se establecerá un diálogo sobre
lo observando.

13.  así :En el primer momento del aprendizaje se presentará en POWER POINT unas
dispositivas en las que aparece una simpática niña llamada Wisnairy que con la
pregunta ¿QUIÉN SOY YO?, creará la expectativa para que los alumnos se
interesen en el tema. Inmediatamente.

14. REGLAS PARA LAS LETRAS
MAYÚSCULAS
La forma normal de escribir es haciéndolo en letras pequeñas
llamadas minúscula.
Las letras mayúsculas son las que en relación a las letras
minúsculas, tiene un mayor tamaño y generalmente se escriben
de forma diferente.
La finalidad de escribir en mayúsculas es para resaltar
determinadas palabras u oraciones que deseamos que llame la
atención del lector. Ahora bien, existen numerosos casos en que
es correcto y hasta necesario escribir en mayúsculas y otros en
que no lo es.
A continuación te presentamos un conjunto de reglas básicas
que te ayudarán a saber cuándo debes escribir en letras
mayúsculas.

15. AL INICIO DE LA ORACIÓN Y SEGUIDO DEL SIGNO
DE PUNTUACIÓN
 La primera letra de la oración siempre va en mayúscula y también
luego del signo de puntuación. Asimismo, en ciertos casos se escriben
en mayúsculas luego de los dos puntos.
Ejemplos. Hoy debo ir al colegio. Mañana tengo mis clases de piano.
Antonio dijo: "Será un día especial".
 En los nombres y las siglas:
Se escriben con mayúsculas, todos los nombres propios y los nombres
comunes que se utilizan para designar a una persona en lugar del
nombre propio. También se escriben en mayúscula aquellos artículos y
adjetivos que acompañan a estos nombres.
Ejemplos. Beatriz, el Mantuano (por Virgilio), FBI (Federal Bureau of
Investigación).

16. EN PALABRAS O FRASES ENTERAS
 Se escriben con mayúsculas los títulos de los libros impresos y sus respectivos
capítulos, también las cabeceras de periódicos y revistas y en la inscripción en
los monumentos.
Ejemplos. LA NACIÓN, LA QUINTA MONTAÑA
 En nombres o palabras de importancias en ciertas disciplinas:
Las palabras o nombres importantes en alguna disciplina del saber humano se
escriben con mayúsculas. Así también los nombres de zonas geográficas, de
divinidades religiosas, galaxias, marcas comerciales, espacios urbanos, los
nombres de épocas históricas, los nombres de entidades, los signos del zodiaco
y otros.
Ejemplos. América, Jehová, Vía Láctea, Nike, paseo de Recoletos, Edad de
Piedra, etc.

17. EN TEXTO ESPECIALIZADO
 En los textos que pertenecen a una disciplina en particular, como los documentos
jurídicos o los administrativos, se escriben en mayúsculas aquellos verbos que
presentan el objetivo principal de dichos textos. Se trata frecuentemente de
sentencias, decretos, bandos, edictos, y otros.
Ejemplos. EXPONE, SOLICITA.
 Las mayúsculas y el uso de las tildes.
El uso de las mayúsculas no impide la acentuación de las palabras. Únicamente
las siglas no llevan tilde.
 Mayúsculas en los nombres propios
 Las mayúsculas en la religión y la mitología
 Mayúsculas en nombres propios de lugares
 Las mayúsculas en nombres de festividades y épocas del año
 Mayúsculas en nombres de instituciones
 Mayúsculas en nombres de las disciplinas científicas y artísticas

18. CONCLUSIÓN
Al finalizar este trabajo puedo decir la importancia que han
tenido las (tic) en educación los beneficios que nos proporciona
a los docentes y alumnos.
Con el uso de las computadoras puede participar activamente
en la construcción del nuevo conocimiento por lo, que mejora
la calidad de la educación. El niño ya no es solo la entrada y
salida de conocimientos, sino que es parte central del mismo y
sus actividades de aprendizaje con una interacción del docente
con los alumnos.

19. BIBLIOGRAFÍA
 Colegio San Francisco De Asís .
 Internet.