Los estudiantes de psicología que estudian a distancia han tenido dificultades para comprender los procedimientos de la consulta clínica y los tratamientos para diferentes trastornos. Debido a que no pueden interactuar directamente con los profesores, es difícil entender estos procesos específicos. El autor propone desarrollar nuevos recursos educativos en línea que muestren ejemplos de los procedimientos básicos de la consulta clínica para los problemas psicológicos más comunes de manera accesible. Estos recursos se compartirían

1. Rafael Torres
Práctica 4

2. Los alumnos de los últimos semestres de la Licenciatura en
Psicología, que estudian en la modalidad abierta y estancia, han
manifestado diversas complicaciones para comprender la práctica
del proceso de consultoría clínica y los procedimientos necesarios
para cada situación o trastorno psicológico.
´
Debido a que la modalidad de estudio no permite la interacción abierta
y el desarrollo de prácticas supervisadas por los profesores, se
dificulta la comprensión de procedimientos específicos relacionados
con la práctica profesional.
En este sentido, los profesores suelen compartir, con los estudiantes,
lecturas de diferentes autores que describen las funciones de
evaluación, diagnóstico, intervención y seguimiento que debe realizar
el Psicólogo Clínico en su práctica profesional. Sin embargo, estos
materiales contienen únicamente texto, el lenguaje utilizado es
confuso y su extensión suele ser muy amplia.

3. • Desarrollar nuevos recursos educativos
abiertos que muestren y ejemplifiquen los
procedimientos básicos de la Consultoría
Clínica, para las situaciones o los problemas
psicológicos más comunes en la actualidad.

4. Para dar visibilidad y difusión al proyecto, utilizaré, en primera
instancia, la plataforma educativa, promovida por la institución,
donde los estudiantes de psicología llevan sus clases.
Además, se utilizarán las plataformas ,
y , los cuales son sitios, de acceso libre, para compartir
información, artículos y apoyos entre profesionales de la
psicología.
Estos espacios son alternativas importantes para diseminar el
proyecto, ya que tienen un alcance internacional y están dirigidos a
mi publico objetivo: y
.

6. Audiencia
Enfoque
Acciones
Evaluación
La audiencia para el desarrollo de este proyecto, la
conforman:
de psicología.
de la
licenciatura en psicología (8vo y 9no
semestre).
, en ejercicio.
Se pretende que los tres segmentos enlistados,
constituyan el público objetivo de este proyecto, por
lo que su opinión y recomendaciones también serán
relevantes para el avance del mismo.

7. Audiencia
Enfoque
Acciones
Evaluación
Debido a que los recursos educativos,
promovidos en esta iniciativa, están dirigidos,
principalmente, a personas que estudian en la
modalidad a distancia; se pretende aprovechar
las herramientas digitales disponibles y de fácil
acceso para el público objetivo (sitio web, blog,
y otros recursos digitales…).

8. Audiencia
Enfoque
Acciones
Evaluación
abierto, democrático e
inclusivo de las tecnologías digitales.
adecuado
que facilite el desarrollo de iniciativas REA.
, principios de
accesibilidad y los criterios bibliométricos al
publicar REA.

9. Audiencia
Enfoque
Acciones
Evaluación
Para determinar el impacto del proyecto se
pretende aprovechar algunas herramientas digitales
que midan cuantitativa y cualitativamente la
preferencia de los usuario por el recurso educativo.
Se utilizará el programa para
obtener estadísticas relacionadas con el uso
recurso, como cantidad de visitas, lugar de origen,
flujo de navegación, entre otras opciones.
Se utilizará un que mida la opinión
de los usuarios respecto a la calidad del recurso
educativo. Para ello, se hará una invitación (dentro
del recurso) para llenar la información requerida.

10. Audiencia
Enfoque
Acciones
Evaluación

11. Además de la estrategia presentada en este documento, se
pretende que la difusión del proyecto se apoyo en recursos
digitales como blogs y redes sociales, ya que representan
espacios de encuentro que permiten segmentar de mejor
manera a nuestro público objetivo.
De igual forma, los criterios de evaluación establecidos
permitirán modificar el recurso educativo, según las
necesidades que manifiesten los usuarios. Esto, con la
intención de incrementar constantemente la calidad del
proyecto.

12. Agradezco mucho su atención y sus comentarios.
Correo electrónico:
raffatorres@gmail.com