Este documento presenta el portafolio de aprendizaje máximo de Fredy Fernández Santos sobre la integración de tecnologías emergentes en procesos educativos. El portafolio describe un plan de acción para movilizar prácticas educativas abiertas mediante el diseño, producción y uso de recursos educativos abiertos. El plan incluye sensibilizar a estudiantes y profesores sobre los recursos educativos abiertos y promover su uso a través de enfoques pedagógicos y soluciones tecnológicas de

1. PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN MÁXIMO
APRENDIZAJE
Unidad 4 ITEPE
Fredy Fernández Santos
A01316813

2. INTRODUCCIÓN
Esta presentación tiene como objetivo evidenciar el máximo
aprendizaje adquirido en el curso “Integración de Tecnologías
emergentes en los procesos educativos” a través del diseño,
producción, selección, diseminación y movilización de recursos
educativos abiertos que incentive el uso de Tecnologías con
recursos abiertos en el entorno del participante.
(REA)Los Recursos Educativos Abiertos, son materiales de investigación,
enseñanza y aprendizaje que cuentan con dominio abierto al publico, cuentan
con una licencia que permite el uso, reproducción total o parcial y distribución,
pero siempre dando crédito al autor (Derechos intelectuales)

3. PLAN DE ACCIÓN PARA MOVILIZAR PEA
(PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS)
• AUDIENCIA: A nivel institucional
Como docente a nivel medio superior, mi proyecto de Practicas
Educativas Abiertas (PEA) está encaminada a ofrecer educación de
calidad, en este caso enriquecer mis clases con REA, directamente
los beneficiarios son:
Estudiantes.
En un segundo plano, pretendo compartir lo aprendido con mis
compañeros docentes, para que tengan acceso a repositorios
educativos, sepan lo que es REA y pueden tener acceso a
información de calidad.

4. ENFOQUE
• Como pretendo dar a conocer el uso de REA en mi centro escolar,
un primer acercamiento estará guiado por el siguiente enfoque:
• Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los aspectos
de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social,
aprendizaje constructivo entre pares.
• Una vez proporcionado la información teórica y contextualizar a
mis estudiantes y compañeros docentes sobre el uso de REA, el
siguiente paso es:
• Soluciones de tecnología en el uso de REA; acciones
enfocadas al uso de software libre, estándares, especificaciones
(es decir, metadatos, publicación, consulta) e infraestructura

5. ACCIONES
• Con base a las directrices de PEA. identificare aquellas acciones que se
alinean y/o tienen una orientación clara y natural a las directrices que se listan
en cada una de las dos las dimensiones antes mencionadas:
• Enfoque pedagógico en el uso de REA
• Soluciones de tecnología en el uso de REA
La Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertos (PEA) ha sido desarrollada a
través de consultas con más de 50 universidades asociadas en América Latina.
Presenta directrices estratégicas para la apertura en la Educación Superior, el diseño
de políticas y acciones destinadas a maximizar los beneficios de la utilización,
reutilización y remezcla de Recursos Educativos Abiertos (REA) para el desarrollo de
los cursos universitarios como un medio para abrir el acceso al conocimiento.

6. DIMENSIONES DE ACCIÓN SOBRE EL
ENFOQUE PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA
• Nivel Institucional:
• Enfoque pedagógico en el uso de REA.
En este dimensión realizare las siguientes acciones- recomendaciones por la
PEA.
• Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación,
promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.
• Sensibilizar a los actores del contexto educativo (estudiantes y docentes) sobre
REA a través de la experimentación práctica.
• Hagan frente a los principios de accesibilidad en el diseño, implementación y
uso de
• prácticas de aprendizaje basadas en REA.

7. Soluciones de tecnología en el uso de REA.
•Promover un acceso abierto, inclusivo y democrático a las tecnologías digitales (hardware y
software) con el fin de mejorar el uso, la adaptación y apropiación de las TIC con el fin de
contribuir a mejorar y consolidar las iniciativas REA.
•Adoptar estándares abiertos, principios de accesibilidad y los criterios bibliométricos al publicar
REA.

8. EVALUACIÓN
• No existen instrumentos o encuestas para medir el grado de penetración de la
PEA en mi institución educativa, pero si existen evidencias a corto y mediano
plazo:
• A corto plazo:
• Dar la teoría e información suficiente sobre los REA a docentes y estudiantes
de mi colegio.
• Dar a conocer paginas de investigación, las paginas y repositorios de REA
• Desarrollar en los estudiantes las habilidades de búsqueda de información
• A mediano plazo:
• Usar las tecnologías a la mano, computadoras con acceso internet, en donde el
estudiante desarrolle un proyecto con REA, es decir se pondrá en la practica el
uso de REA, mediante este proyecto se medirá el grado de dominio sobre los
recursos educativos abiertos

9. EVIDENCIAS DE DISEMINACIÓN
El presente trabajo se publicará en http://www.slideshare.net/ para el conocimiento de
compañeros en el foro de socialización del curso.
Además se publicara en redes sociales con la finalidad que personas interesadas tengan un
acercamiento a REA.