Diapositivas para capítulos de Metodología de investigación

Diapositivas para los capítulos de
Metodología de la investigación:
Las rutas cuantitativa, cualitativa y
mixta.
Diapositivas para uso exclusivo de profesores adoptantes de la obra Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta.
Derechos reservados © 2018, Roberto Hernández Sampieri

INTRODUCCIÓN
2
La serie de presentaciones en PowerPoint que se muestra a continuación fue elaborada para
que los profesores e investigadores, usuarios de Metodología de la investigación: Las rutas
cuantitativas, cualitativas y mixta, cuenten con una herramienta didáctica de apoyo para sus
cursos y seminarios.
Cada presentación y sus respectivas diapositivas pretenden reflejar el contenido esencial de los
capítulos de la obra, tanto de la parte impresa como del centro de recursos en línea (CRL).
Desde luego, no incluyen todos los apartados del libro o el CRL, sino aquellos considerados
indispensables. Simplemente, representan sugerencias de contenido que actúan como
“disparadores” de temas para los cursos de Metodología de la Investigación y asignaturas
equivalentes.
Cada usuario adaptará las presentaciones a sus propios requerimientos y necesidades.
Cabe señalar que el material incluido se encuentra protegido por derechos de autor y
exclusivamente puede utilizarse sin fines de lucro.
Asimismo, los autores de las presentaciones agradecemos a McGraw-Hill Interamericana
Editores, SA de CV, por las facilidades y respaldo para elaborarlas y difundirlas, en particular a
Marcela Rocha Martínez, coordinadora editorial, y a cada representante de esta gran empresa.

Elaboración del marco teórico
en la ruta cuantitativa
Capítulo
4
3

Objetivos del capítulo
Al terminar este capítulo, el alumno será capaz de:
1. Comprender el papel que desempeña el marco teórico en la ruta
cuantitativa y el proceso de investigación en general.
2. Entender las actividades que debe realizar para detectar y revisar
analíticamente la literatura relacionada con un problema de
investigación cuantitativa.
3. Desarrollar sus competencias para la búsqueda y revisión
analítica de la literatura adecuada, para enmarcar teóricamente
la investigación.
4. Elaborar marcos teóricos que sustenten e iluminen el desarrollo
de la investigación a lo largo de la ruta cuantitativa.
4

5
Teorías desarrolladas
• Mapeo de tema,
subtemas o autores
• Vertebración de un
índice general a
específico o
viceversa
• Afinar el planteamiento
• Guiar e iluminar la investigación
• Orientar para evitar cometer
errores
• Ampliar el horizonte de estudio
• Centrar el planteamiento
• Justificar el estudio
• Establecer afirmaciones e
hipótesis
• Interpretar los resultados
detectar fuentes primarias:
artículos, libros, documentos,
materiales, audiovisuales, etc. ELABORACIÓN
DEL MARCO
TEÓRICO
• Detectar y obtener
lieratura coherente con el
planteamiento del
problema
• Revisar analíticamente la
literatura
• Evaluar el panorama que
revele la literatura
• Organizar y estructurar la
literatura
• Elaborar un índice del
marco teórico
• Redactar el marco teórico
• Revisar el marco teórico
• Con base en una teoría
o modelo teórico
• Fundamentada en
diversas teorías
• Fuentes primarias
• Bases electrónicas
de referencias
Su fin es:
Dependen del
panorama que revele la
revisión de la literatura
Sus etapas son:
Sus estructuras
más comunes son
Puede
generarse por
los métodos:
Se apoya en:
Sus funciones son:

¿Qué es el marco teórico?
El marco teórico es una etapa y un producto:
• Una etapa que implica un proceso de inmersión en el
conocimiento existente y disponible que puede estar
vinculado con nuestro planteamiento del problema.
• Un producto: el marco teórico del reporte de investigación.
• Uno de los pasos de la ruta cuantitativa, que consiste en
sustentar teóricamente el estudio. Implica analizar y
exponer de una manera organizada las teorías,
investigaciones previas y antecedentes que considere
válidos y adecuados para contextualizar y orientar su
estudio.
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Utilidad del marco teórico
1. Ayuda a afinar el planteamiento del problema.
2. Guía e ilumina a forma adecuada de realizar la
investigación.
3. Orienta sobre lo que se desea obtener.
4. Evita cometer errores que otros autores cometieron.
5. Amplía el horizonte del estudio.
6. Encamina para central en su problema.
7. Documenta la necesidad de realizar el estudio.
8. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones.
9. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
10. Provee de un marco de referencia para interpretar los
resultados.
7

¿Qué fases comprende la elaboración
del marco teórico?
• Revisión analítica de la literatura correspondiente.
• Evaluación del panorama que revele la revisión de la
literatura.
• Organización y estructuración de la literatura.
• Elección del tipo de estructura deseada y elaboración de un
índice del marco teórico.
• Redacción del marco teórico.
• Revisión del marco teórico.
8

¿Qué buscamos en la revisión de la
literatura?
9

Las referencias pueden ser básicamente…
• Libros.
• Artículos de revistas
académicas/científicas (journals).
• Artículos de periódicos.
• Ponencias y trabajos presentados en
actos académicos (congresos,
seminarios, etc.).
• Entrevistas a expertos.
• Tesis y disertaciones.
10

Y también…
• Afiches o pósters de reportes de investigaciones.
• Materiales audiovisuales (medios de comunicación
colectiva).
• Reportes gubernamentales y de empresas u otras
organizaciones.
• Páginas web con respaldo adecuado y de carácter
académico-científico.
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Búsqueda de referencias
• Parte de las “palabras clave”, “descriptores” o “términos de
búsqueda”, los cuales regularmente se extraen de la idea o
tema y del planteamiento del problema.
• Los términos de búsqueda deben ser precisos y concretos.
• Se realiza una “búsqueda avanzada” (advanced search) con
los descriptores o se utilizan los operadores booleanos para
conectar los términos de búsqueda.
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Bases de datos y referencias I
Al acudir a una base de datos, solo nos interesan las
referencias que se relacionen estrechamente con el
problema específico a investigar.
13

Bases de datos y referencias II
• Acudimos a varias bases de datos, tanto a motores de
búsqueda (Google, Yahoo, Altavista, etc.), como a
específicas (EBSCO, ERIC, Wiley, Sage Journals, MEDLINE,
Latindex, Redalyc, etc.).
14

Obtención (recuperación) de la
literatura
• En bibliotecas físicas.
15
• En bibliotecas
electrónicas, bases de
datos, librerías virtuales,
etc.

Proceso sugerido para revisar
analíticamente una referencia primaria
16
Planteamiento
del problema e
hipótesis
Ruta:
cuantitativa
Diseño y
procedimientos
Estrategia de análisis
y tipos de análisis
realizados
Muestra: tamaño,
características de
participantes,
método de
selección utilizado
Resultados y
discusión
Si las referencias no coinciden con el planteamiento,
se desechan o se revaloran.
El diseño, muestra, análisis, resultados o discusión
deben ser apropiados, de acuerdo con el estudio
revisado (consistentes).

Para analizar las referencias se toma en cuenta:
• Cercanía o similitud a nuestro planteamiento (utilidad).
• Mismo enfoque (ruta).
• Semejanza al método y casos o muestra.
• Fecha de publicación o difusión (entre más reciente,
mejor).
• Que implique investigación empírica (recolección y
análisis de datos).
• Rigor y calidad del estudio (cuantitativo, cualitativo o
mixto).
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Evaluar el panorama que revela la revisión de la
literatura:
• Que existe una teoría completamente desarrollada. Con
evidencia empírica.
• Que hay varias teorías con soporte empírico que se aplican al
problema de investigación.
• Que hay “piezas y trozos” de teoría con cierto respaldo.
• Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales.
• Que solo existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema.
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Organizar y estructurar la literatura:
Elegir el método
19
1. Mapeo: estrategia que implica elaborar un mapa conceptual.
2. Vertebrado: consiste en desarrollar un índice tentativo
general, que se afina poco a poco hasta ser específico
(subtemas) y en relacionar los subtemas con las referencias
específicas.

Métodos para organizar el marco
teórico: mapeo I
20
Planteamiento (tema)
Apartado o
subtema 1
Apartado o
subtema 3
Apartado o
subtema 2
Apartado o subtema 4

teórico: mapeo II
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Planteamiento (tema) ej. Clima organizacional
Subtema 1
Concepciones y
definiciones
Referencia 1 Referencia 2
Subtema 3
Dimensiones o
componentes
Referencia 1 Rreferencia 3
Referencia 11
Subtema 2
Medición
Subtema 4
Modelos

Títulos y subtítulos
Método vertebrado por índices para
construir el marco teórico
1. Apartado 1.
1.1.
1.2.
1.k.
2. Apartado 2.
2.1.
2.k.
3. Aparatado 3.
4. Apartado 4…
22

teórico: vertebración
23
Tema
general

Elegir el tipo de estructura adecuada y
elaborar un índice del marco teórico
• Basado en una teoría o modelo teórico.
• Fundamentado en diversas teorías o modelos teóricos.
• Por generalización o afirmación empírica (hipótesis).
• Cronológico.
• Por acercamiento geográfico.
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Revisar el marco teórico
• ¿Acudiste a un par de bancos o sitios web, referencias o
información y pediste referencias de por lo menos cinco años
atrás?
• ¿Indagaste en directorios, motores de búsqueda y espacios en
internet? (por lo menos tres de naturaleza científica y
especializada)
• ¿Revisaste como mínimo cuatro revistas científicas que suelen
tratar el tema de interés).
• ¿Buscaste en algún lugar tesis y disertaciones sobre el tema de
interés o problema de investigación?
• ¿Localizaste libros sobre el tema en al menos dos buenas
bibliotecas?
• ¿Consultaste más de una persona que conozca sobre el tema?
• Si no descubriste referencias en las fuentes citadas.
¿contactaste con alguna asociación científica del área en la
cual se encuentra enmarcado tu problema de investigación?
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Diapositivas para uso exclusivo de profesores adoptantes de la obra Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y
mixta. Derechos reservados © 2018, Roberto Hernández Sampieri

¿En qué consiste un buen marco teórico?
• Centrarte en el problema de investigación que te ocupa.
• Trata con profundidad los aspectos relacionados con el
problema.
• Vincula de manera lógica y coherente los conceptos y
proposiciones existentes en estudios anteriores.
• Construir el marco teórico significa reunir información,
ligarla e interpretarla.
• Narrativa y redacción son importantes, dado que las
partes que la integren deben estar enlazadas, sin
brincarse de una idea a otra.
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Ejercicio
• Extraclase: desarrolle el índice del marco teórico de
su investigación.
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cualitativa y mixta. Derechos reservados © 2018, Roberto Hernández Sampieri

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Hernández–Sampieri, Mendoza Torres (2018) Metodología de la
investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. México:
McGraw-Hill.
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cualitativa y mixta. Derechos reservados © 2018, Roberto Hernández Sampieri

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