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1. Diapositivas para los capítulos de
Metodología de la investigación.
Las rutas cuantitativa, cualitativa
y mixta
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Diapositivas para uso exclusivo de profesores adoptantes de la obra Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta.
Derechos reservados © 2018, Roberto Hernández Sampieri

2. INTRODUCCIÓN
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La serie de presentaciones en PowerPoint que se muestra a continuación fue elaborada para
que los profesores e investigadores, usuarios de Metodología de la investigación: Las rutas
cuantitativas, cualitativas y mixta, cuenten con una herramienta didáctica de apoyo para sus
cursos y seminarios.
Cada presentación y sus respectivas diapositivas pretenden reflejar el contenido esencial de los
capítulos de la obra, tanto de la parte impresa como del centro de recursos en línea (CRL).
Desde luego, no incluyen todos los apartados del libro o el CRL, sino aquellos considerados
indispensables. Simplemente, representan sugerencias de contenido que actúan como
“disparadores” de temas para los cursos de Metodología de la Investigación y asignaturas
equivalentes.
Cada usuario adaptará las presentaciones a sus propios requerimientos y necesidades.
Cabe señalar que el material incluido se encuentra protegido por derechos de autor y
exclusivamente puede utilizarse sin fines de lucro.
Asimismo, los autores de las presentaciones agradecemos a McGraw-Hill Interamericana
Editores, SA de CV, por las facilidades y respaldo para elaborarlas y difundirlas, en particular a
Marcela Rocha Martínez, coordinadora editorial, y a cada representante de esta gran empresa.
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3. Las tres rutas de la investigación
científica:
Enfoques cuantitativo, cualitativo
y mixto
Capítulo
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4. Objetivos de aprendizaje del capítulo
Al terminar este capítulo, el alumno será capaz de:
• Conocer los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto para
realizar investigación.
• Identificar las características básicas de los enfoques de
investigación cuantitativo, cualitativo y mixto.
• Comprender la esencia de los procesos cuantitativo y
cualitativo.
• Identificar las similitudes y diferencias entre los enfoques de
investigación cuantitativo y cualitativo.
• Entender que la distinción entre investigación cuantitativa y
cualitativa es relativa.
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Características Proceso Bondades
• Planteamientos específicos
• Orientación en las variables
medidas
• Prueba hipótesis y teorías
• Diseños preestablecidos
• Instrumentos estandarizados
• Datos numéricos
• Análisis estadístico sobre una
matriz
• Secuencial
• Orientado a la realidad
objetiva
• Deductivo
• Probatorio
• Representatividad y
generalización de
resultados
• Control sobre fenómenos
y precisión
• Réplica
• Predicción

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• Recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, así como su
integración y discusión conjunta.
• Implementación en secuencia, paralelo o mezclados desde el planteamiento.

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Características Proceso Bondades
• Planteamientos abiertos que
se enfocan a medida que
avanza la investigación.
• Orientado a cuestiones que
nos ayuden a comprender el
fenómeno.
• Diseños emergentes.
• Instrumentos que se afinan
paulatinamente.
• Datos narrativos: escritos o
verbales, visuales,
audiovisuales, simbólicos.
• Análisis temático sobre una
base de datos.
• No lineal, emergente,
recurrente o iterativo.
• Orientado a múltiples
realidades subjetivas.
• Amplitud y profundidad de
resultados.
• Riqueza interpretativa.
• Naturalidad de
observación.
• Flexibilidad.

9. ¿Cómo se define a la investigación?
• La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos,
críticos y empíricos que se aplican al estudio de un
fenómeno.
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10. ¿Qué rutas se han construido en la
ciencia para la investigación?
• A lo largo de la historia del estudio sobre el conocimiento han
surgido diversos paradigmas o corrientes de pensamiento sobre
cómo indagar en distintos fenómenos o el universo, mismos que
dieron origen a tres enfoques para investigar: cuantitativo,
cualitativo y mixto.
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11. La ruta cuantitativa de la investigación
Idea
Planteamiento del
problema
Revisión de la
literatura y
desarrollo del
marco teórico
Visualización del
alcance del estudio
Elaboración de
hipótesis y
definición de
variables
Desarrollo del
diseño de
investigación
Definición y
selección de la
muestra
Recolección de los
datos
Análisis de los
datos
Elaboración del
reporte de
resultados
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12. La ruta cuantitativa consiste en:
• El investigador plantea un problema de estudio en un contexto
concreto, acotado sobre el fenómeno de interés. Las
preguntas de investigación son sobre cuestiones específicas.
• Una vez planteado el problema, el investigador examina lo que
se ha investigado anteriormente (la revisión de la literatura).
• Construye un marco teórico (teorías y antecedentes que
sustentarán y guiarán su estudio), que deriva en una o varias
hipótesis (que son suposiciones respaldadas por anteriores
investigaciones y la teoría).
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13. La ruta cuantitativa consiste en :
• Las somete a prueba (para verificar si son verdaderas o
no) mediante el empleo de un diseño de investigación
(el mapa).
• Si los resultados corroboran las hipótesis o son
congruentes con esta, se aportan evidencias a su favor.
Si se refutan, se descartan.
• Si se apoyas las hipótesis, existirá confianza en la teoría
que las sustenta.
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14. La ruta cuantitativa consiste en:
• Las hipótesis se generan antes de
recolectar y analizar los datos.
• Los datos se encuentran en forma de
números (cantidades) y, por lo tanto,
su recolección se fundamenta en la
medición (se miden las variables
contenidas en la hipótesis), se
representan mediante números y se
deben analizar usando métodos
estadísticos.
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15. La ruta cuantitativa consiste en:
• Se trata de alcanzar el mayor control para lograr que otras
posibles explicaciones, distintas o rivales a la propuesta del
estudio (hipótesis), se desechen; para excluir la incertidumbre
y minimizar el error.
• Los resultados se interpretan en relación con las suposiciones
o predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos
(teorías). Luego se hace una discusión (interpretación final),
una explicación de cómo los resultados encajan en el
conocimiento existente.
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16. Algunas características esenciales del enfoque
cuantitativo :
• Persigue la mayor objetividad posible en todo el proceso. Los
fenómenos que se observan o miden no debe ser
influenciados por el observador, pues afectarían los
resultados del estudio.
• Sigue un patrón predecible y estructurado que se tiene
presente en las decisiones críticas.
• Pretende generalizar los resultados y descubrimientos
encontrados en los casos (muestra) a una universo mayor
(población). Es deseable que la investigación se pueda
replicar.
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17. Algunas características esenciales del enfoque
cuantitativo :
• La meta principal es la prueba de hipótesis y la formulación y
demostración de teorías (describir, explicar y predecir los fenómenos
investigados).
• Si se sigue el proceso, los datos poseen los estándares de validez y
confiabilidad, y las conclusiones pueden contribuír a la generación de
conocimiento.
• Se vale de la lógica o razonamiento deductivo y parte de la teoría, de la
cual se derivan las hipótesis que se someten a prueba. De lo general a lo
particular.
• Permite identificar leyes universales y causales.
• Busca conocer la realidad externa o fenómeno estudiado tal y como es.
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18. Ruta cualitativa de la investigación
Literatura
existente
(marco de
referencia)
Idea
Planteamiento
del problema
Inmersión
inicial en el
campo
Concepción
del diseño
del estudio
Definición de
la muestra
inicial
Recolección
de los datos
Análisis de
los datos
Interpretación
de resultados
Elaboración
del reporte
de resultados
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19. El enfoque cualitativo tiene las siguientes
características :
• El investigador plantea un
problema, pero no sigue un
proceso prestablecido
claramente.
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• Se basa más en una lógica y
proceso inductivo. Primero
explorar y describir, y luego
generar perspectivas teóricas.
• Su propósito consiste en reconstruir la realidad, tal como la
observan los actores de un sistema social previamente
definido.
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20. El enfoque cualitativo tiene las siguientes
características:
• Las hipótesis se generan durante el proceso y van
refinándose conforme se recaban más datos, o son
resultados del estudio.
• Es naturalista porque se estudia a los casos en un
ambiente natural y los eventos se analizan tal como
suceden.
• No hay manipulación de la realidad.
• Se fundamenta en métodos de recolección de datos no
estandarizados ni completamente predeterminados.
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21. El enfoque cualitativo tiene las
siguientes características:
• Busca interpretar lo que capta en el
transcurso del estudio, activamente.
• El investigador se introduce en las
experiencias de los participantes y
construye el conocimiento.
• Las indagaciones cualitativas no
pretenden generalizar de manera
probabilística los resultados a
poblaciones más amplias, ni obtener
muestras representativas.
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22. El enfoque cualitativo tiene las
siguientes características :
Es naturalista porque estudia los fenómenos, objetos y
seres vivos en sus contextos o ambientes naturales y
cotidianidad.
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23. La ruta mixta
• Los métodos mixtos son un conjunto de procesos
sistemáticos, empíricos y críticos de investigación e
implican la recolección y el análisis de datos tanto en
la rama cualitativa como en la cuantitativa.
• Se usan evidencias de datos numéricos, verbales,
textuales, visuales, simbólicos y de otra clase para
entender el problema de las ciencias.
• Los métodos mixtos pueden implementarse de
acuerdo con diversas secuencias, en sucesión, en
paralelo o integrados.
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La ruta mixta

25. ¿Cuál de las rutas es mejor?
 Ninguno es intrínsecamente mejor que el otro, solo constituyen
diferentes aproximaciones al estudio de un fenómeno.
 En los dos procesos las técnicas de recolección de los datos pueden
ser múltiples.
 Los métodos cuantitativos han sido los más usados por las ciencias
llamadas exactas o naturales. Los cualitativos se han empleado más
bien en disciplinas humanísticas.
 Ambos tipos de estudio son de utilidad para todos los campos, son
considerados formas de hacer ciencia y producir conocimiento.
 Cualquier tema o fenómeno puede estudiarse con cualquiera de las
tres rutas de investigación.
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26. Ejercicio
• Revisar y discutir tablas 1.1 y 1.2 del libro.
• Comparar dos investigaciones sobre el mismo tema que
sugiera el profesor, una cuantitativa y una cualitativa. O al
menos, un ejemplo cuantitativo y uno cualitativo incluidos
en el CRL de Metodología de la investigación. Las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta.
• Revisa el apartado de ejercicios y discútelo en grupo.
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27. Diapositivas para uso exclusivo de profesores adoptantes de la obra Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y
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Hernández–Sampieri, Mendoza Torres (2018) Metodología de la
investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. México:
McGraw-Hill.