Este documento describe un plan para diseminar un video educativo sobre la redacción de textos a través de varios sitios y redes sociales. El plan incluye analizar opciones para la diseminación del video, medir el impacto del video a través de una guía de observación y un focus group con docentes, y definir la audiencia objetivo que incluye estudiantes, profesores y expertos en marketing digital. El video ya se publicó en YouTube donde obtuvo 5 reproducciones en la primera hora.

1. Portafolios
Evaluación
Mtra. Raquel Turrubiates Calcáneo
Curso Virtual: Innovación Educativa con Recursos
Educativos Abiertos
Tamaulipas, México 2013

2. Socializar el conocimiento
REA A DISEMINAR
Se diseminará un video educativo que presenta de manera
sintetizada cuatro pasos esenciales para lograr una buena
redacción y recomendaciones para los alumnos.
El video puede utilizarse en el aula de forma aislada o como
parte de una estrategia en una herramienta de enseñanza
aprendizaje.
En la práctica actual el video se presenta durante el desarrollo
instruccional para enseñar la competencia: organizar ideas de
un texto.
El link de este video es:
http://www.powtoon.com/p/fe539lCO077/

3. Socializar el conocimiento
Medios, estrategias y recursos
Se analizaron diversas opciones para la
diseminación del recurso, estas fueron:
• Ituns U
• Utubersidad
• Eduactube
• Youtube
• Eduteca
• SlideShere
• Repositorio de la UNID
• Blog Comdigi
• Concurso Videos
educativos de la Univ.
de Guadalajara (bases)
• Facebook

4. Guía de Observación:
1. ¿Los alumnos vieron el video?
2. ¿Se mostraron motivados?
3. ¿Su desempeño fue mejor con el
video?
4. ¿Los productos de aprendizaje
mejoraron respecto a los de
quienes no vieron el video?
5. ¿Solicitaron o escribieron el
vínculo del material?
Dinámica de Focus Grup:
Se mostrará el video a docentes del
área.
Se solicitará que mencionen tres
páginas para que de disemine el
video según su experiencia docente.
Se les mostrarán los repositorios y
sitios que se eligieron y se pedirá su
opinión.
Dos más por definir.
 Revisión de ejercicios: revisión
de ejercicios de los alumnos antes
del video y después del video
para medir su utilidad en la
práctica docente, se usará una
guia de observación y una lista de
cotejo.
 Focus Grup: con docentes para
medir los espacios que los
docentes usan para buscar
contenidos
 Entrevista: experto en
posicionamiento de contenidos
SEO
 Revisión y análisis estadística:
de los usuarios y visitas de los
sitios a considerar.
 Alumnos de primer
ingreso a la
universidad de la
UNE o la UNID que
cursen materias
relacionadas con la
creación de textos
 Docentes
universitarios que
dicten materias
relacionadas con la
redacción de textos
 Social Manager o
expertos en Marketig
Digital
Socializar el conocimiento
¿Quién?
Audiencia
¿Cómo?
Plan de colección de datos
Instrumentos

5. Evaluación
Por qué la evidencia:
• Considero que evaluar los sitios donde se depositará el material
a diseminar es una buena opción ya que las visitas y los accesos
al material y su reproducción depende de dónde se coloca ese
material. El proceso no es sencillo por lo que mostrar el desarrollo
de cómo llegar ahí hace que el trabajo tome sentido.
• Establecer con claridad el público también es fundamental ya que
las estrategias se realizan después de analizar los resultados de
las consultas.
•Difundir el material en youtube fue una buena idea, el material se
etiquetó y se lograron 5 reproducciones en 1 hora, se hizo un
etiquetado SEO del material.
•Se difundirá en otros medios y se continuará midiendo.
Portafolio: http://www.slideshare.net/rakeltc/evidencia-semana-3
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