El documento describe la estrategia de Jhon M. para dar visibilidad a su proyecto de innovación educativo con recursos educativos abiertos (REA). Planea usar blogs, cursos en línea y portafolios digitales para diseminar los REA. Buscará comentarios de estudiantes, profesores y lectores interesados en el tema mediante grupos de Facebook y Google+ y observaciones en clase. Analizará esta información para mejorar la diseminación y profesionalización de sus REA.

1. PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN
Estrategia de búsqueda de información y de REA
Jhon M.

2. objetivos
 Analizar las estrategias y recursos de diseminación abiertos de la web para seleccionar alguno que de visualización a mi proyecto de innovación educativo con REA.
 Identificar una audiencia para valorar sus recomendaciones sobre la visibilidad del proyecto.
 Desarrollar un plan de recolección de datos para indagar criterios y recomendaciones para la visibilidad de mi proyecto y aplicar el plan en la audiencia seleccionada.

3. DISEMINACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA)
las posibilidades de utilizar los siguientes medios para la diseminación de los REA. Las cuales son herramientas actualizadas, muy utilizadas por estudiantes y por la mayoría de personas en la actualidad. Cada una de ellas tiene sus beneficios.

4. Creación de blogs de contenido
 Mediante la creación de blogs también me facilita la diseminación de los recursos educativos abiertos ya que en un blog uno puede encontrar varios beneficios, enumero los principales, para la diseminación de los REA .
 Creación y publicación de cursos online y actividades didácticas interactivas.
 Elaboración y presentación de portafolios digitales.

5. POSIBLE AUDIENCIA
Personas que deseen superarse en la materia.
 Personas que por interés propio quieran fomentar una autoeducación.
 Lectores de cualquier parte del mundo que quieran agregarse o visitar cada uno de los sitios donde encuentren la información que ellos consideren relevante, en este caso el compartimiento de los REA.

6. ESTRATEGIAS PARA LA COLECCIÓN DE DATOS
 Proveer los recursos educativos abiertos previamente adoptados, para que fueran implementados en las clases.
 Observar la clases en la cual se utilizaron los REA
 Recabar las opiniones de los alumnos acerca de la practica docente, así como de sus experiencias al utilizarlos.
 Revisar el documento de planeación de clase del profesor.

7. Revisar el documento de planeación de clase del profesor.
 Se pueden utilizar los grupos de Facebook para poder coleccionar los datos.
 Otra estrategia es la creación de grupos en Google+ una herramienta imprescindible para poder colectar datos y mantenerlos en el servidor, los cuales estarán siempre disponibles para la audiencia seleccionada.

8. Conclusiones y comentarios
La información recabada de los expertos permite establecer lo siguiente:
 Todos los sitios propuestos los consideran adecuados para la visualización del REA aunque se sugiere que se comparta en otras redes sociales y repositorios de videos educativos.
 Para trabajar sobre mi impronta digital comentan que incluya metadatos en el REA , desarrolle la 4C’s (colaborar, construir, comunicar y compartir) y la profesionalización permanente.


9. Referencias
 O Cobos, C. (2014). ¿Qué estrategias educativas recomiendas para dar mayor visibilidad a los autores de REA? [video]. Disponible en la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, en el sitio web https://class.coursera.org/innovacionrea- 002/wiki/semana03 O Ramírez, M. S. (2013).
Diseminación de recursos educativos abiertos [video]. Disponible en la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, en el sitio web https://class.coursera.org/innovacionrea-002/lecture/91 O Ramírez, M. S. (2013).
 Colección de datos [video]. Disponible en la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, en el sitio web https://class.coursera.org/innovacionrea- 002/wiki/view?page=act03