El documento presenta una propuesta de educación expandida, personalizada e invertida. Propone tres programas: 1) educación expandida mediante alfabetización digital y aprendizaje móvil y en línea, 2) aprendizaje personalizado a través de análisis de aprendizaje y evaluación, y 3) educación invertida usando contenidos como Khan Academy y clases invertidas donde los estudiantes reciben instrucción en casa y trabajan problemas en clase. El modelo busca mejorar la participación estudiantil y permitir ritmos de aprendizaje individuales.

1. Educación Expandida, Personalizada e Invertida
Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius
Contenido:
1. Introducción
2. Educación Expandida, Personalizada e Invertida
3. Plan de Innovación Educativa
4. Una clase invertida (Flipped Classroom) Demo

2. Hashtag #educainnova

3. 1. Introducción

4. Proceso de integración TIC en EDUCACION
Ideológico
Cultural
Sistémico
Organizativo
Didáctico
Curricular
Acceso (Laptops, Tablets, Smartphones y conectividad).
(TIC como contenido, enfoque disciplinar vs. integrador).
(TIC como herramienta: nuevos métodos o estrategias).
(TIC implican cambios organizativos espacio-
Temporales: Educación Expandida).
(cambios sistémicos globales: e-learning, b-learning, m-
learning, MOOC).
(TIC como revolución cultural: Interculturalidad)
(Los valores educativos guian los cambios tecnológicos).

5. Desarrollo Docente

6. Nunca debemos comenzar nuestra
planificación educativa con las
herramientas en si
«Tecnocéntrico» NO

7. No pensemos en herramientas. Mas metodologías
• Blog… pensemos en el diálogo
• Wikis… pensemos en colaboración
• Podcasts, Screencast,… pensemos en democratizar la expresión
• Twitter… pensemos en aprender en red y en la red
Facilitar el «hacer cosas» con la información
• Investigar y descubrir (community manager)
• Seleccionar y personalizar (curador contenidos)
• Recoger e integrar contenidos (producción y mashup)
• Conversar y colaborar (web 2.0)

9. Innovación tecnológica no implica Innovación didáctica y menos Pedagógica

10. Expandida (E)
La educación esta mas allá del aula
La construcción del conocimiento
se da en cualquier lugar y
momento.
2. Educación Expandida, Personalizada e Invertida

11. Personalizada (P)
Educación con equidad
El aprendizaje es una experiencia personal que
dependen de la Competencia y Estilos de aprendizaje

12. Invertido (I)
Inversión de actividades:
Estudiar en casa y
hacer tareas en clase
Mayor interacción estudiante-estudiante y estudiante-docente en
clase, que promueve aprendizajes significativos y colaborativos.

13. Educación EPI
Contexto
Expandido
InvertidoPersonalizado

14. 3. Plan de Innovación Educativa
Propuesto por: Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius
PROGRAMA 1 Educación Expandida
PROYECTOS
Alfabetización y Competencias Digitales
B-Learning, e-Learning, m-learning
ACTIVIDADES
Difusión, Capacitación, Encuentros, Concursos, Comunidades de Practica.
TAREAS
Implementación de Blogs, Webs, plataformas, Social Media Educativos y Curación de Contenidos.
PROGRAMA 2 Aprendizaje Personalizado
PROYECTOS
Analíticas de Aprendizaje
Evaluación de Aprendizajes
ACTIVIDADES
Difusión, Capacitación, Encuentros, Concursos, Comunidades de Practica.
TAREAS
Implementación de Blogs, Webs, plataformas, Social Media Educativos. Simulación y Experimentación de
Escenarios de Aprendizaje Personalizados.
PROGRAMA 3 Educación Invertida
PROYECTOS
Khan Academy Contextualizado
Clases Invertidas (flipped classroom)
ACTIVIDADES
Difusión, Capacitación, Encuentros, Concursos, Comunidades de Practica.
TAREAS
Implementación de Blogs, Webs, plataformas, Social Media Educativos, Desarrollo de Contenidos Multimedia
Interactivos y rutas de aprendizaje.

15. La prospectiva y líneas de acción planteadas son:
- Corto Plazo: 2014-2015
* Aprendizajes, re-aprendizajes y des-aprendizajes
en Comunidad Educativa
* Producción de Contenidos Multimedia Interactivos
contextualizados
- Mediano Plazo: 2016-2017
* Vigencia de la Educación Expandida en Bolivia
* Clases al revés en la educación Boliviana
- Largo plazo: 2018-2020
* Practica de la Educación Personalizada en Bolivia
* Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de
calidad reconocida internacionalmente.

16. ¿Estamos educando así?
¿Queremos que siga igual?
4. Una Clase invertida (flipped Classroom) Demo

17. ¿Qué es Flipped Classroom (FC)?
 Un modelo pedagógico
 Transfiere el trabajo de determinados procesos de
aprendizaje fuera del aula
 Utiliza el tiempo de clase para trabajar los aspectos en
que es necesaria la ayuda y experiencia del docente.
Se descubre en casa, se practica y consolida en clase

18. Se descubre en
casa, se practica y
consolida en clase

19. Practica habitual
Esto es lo que conocemos …
Modelo”Tradicional”
Instrucción por parte
del profesor
Asimilación de la
instrucción por parte
del estudiante
El estudiante realiza una
“actividad” para mejorar
la asimilación
Deberes o Tareas para
consolidar lo aprendido
Tiene lugar durante la Clase Tiene lugar fuera de la Clase

20. … y esta la propuesta
Modelo”Flipped”
Los estudiantes reciben la
instrucción a través de
medios indirectos
(videos u otros)
Asimilación de la
instrucción por parte
del estudiante
El estudiante realiza
actividades para mejorar
el aprendizaje
El profesor es el apoyo para
consolidar el aprendizaje
Tiene lugar antes de la Clase Tiene lugar durante la Clase
¿Qué es y como funciona?

21. Contexto del modelo
El modelo pedagógico
Centrado en
el alumnado
Flipped
Classroom
TecnologíasTécnicas
didácticas
Metodologías
didácticas

22. Bloom (revisado) y la clase inversa
El docente ayuda en los procesos mas complejos

23. Contenidos para el Flipped Classroom
Curador de Contenidos
- Web: Youtube, Khan Academy, Educatina, ………Scoop.it
- Apps: Iphone, Android
Creador de contenidos
- Herramientas de computador: Camtasia, YouCam
- Herramientas de web 2.0, 3.0: Movenote, Edpuzzle
- Herramientas (Apps) de tabletas o Smarthphones: Grabar y
editar videos

25. Es mas eficaz que otros modelos
porque….
 … proporciona oportunidades para real-time feedback
 … mejora la participación del estudiante
 … posibilita al alumno su propio ritmo de aprendizaje
 … permite el diseño de tareas mas significativas
… hace posible una educación
expandida y personalizada

26. CONCLUSION
El Flipped Classroom puede servirnos
como palanca para el cambio no solo
en nuestras aulas si no en el contexto
del paradigma de la Educación
Disruptiva de Calidad.

27. “Nosotros mismos debemos ser el cambio
que deseamos ver en el mundo”. Gandhi
"El que aprende de alguien que está
aprendiendo, bebe de un río que fluye". Wagner
GRACIAS por su atención!