Mi proyecto para el curso de eTwinning del INTEF

1. Título CREACIÓN DE EMPRESAS EN EUROPA
Tema Se trata de realizar un
estudio comparativo de los
requisitos (económicos,
administrativos, fiscales, etc.)
necesarios para la creación
de varios tipos de
sociedades, en los distintos
países que colaboren en el
proyecto.
Cultura
emprendedora y
empresarial
Edad 16-17 (1º Bach. Soc.) Asignaturas Economía
Duración 1 curso escolar
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas, tecnológicas x Iniciativay emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
Además de desarrollar contenidos y objetivos concretos de las asignaturas descritas
en el apartado anterior, como los distintos tipos de sociedades, la creación de
empresas, las relaciones de la empresa con la administración pública, etc.; también
están incluidos objetivos más amplios o transversales como el trabajo en equipo, el
uso de las TIC's, la coeducación y, algo que está tomando mucha importancia en el
ámbito educativo actual: el fomento de la iniciativa emprendedora.
Productos:
El producto final será la realización de un blog o una página web donde se plasmará
tanto el estudio realizado con sus conclusiones, como un trabajo visual, a modo de
storyboard, de todo el proceso.
Proceso de trabajo y actividades
En primer lugar, los alumnos llevarán a cabo un proceso de investigación y posterior
síntesis de la información necesaria acerca de 2 ó 3 tipos de sociedades estudiadas,
en su país de origen. Es un proceso de intensa colaboración e interactuación, que
consiste en elaborar un informe comparativo (lo más visual posible) sobre las
facilidades y dificultades para la constitución de las sociedades estudiadas en los
distintos países que colaboran en el proyecto. El producto final será la realización de
un blog o una página web donde se plasmará tanto el estudio realizado con sus
conclusiones, como un trabajo visual, a modo de storyboard, de todo el proceso.

2. El uso de las TIC's estará presente en todo el proceso: comunicación en el chat y los
foros del Twinspace, creación de la wiki y del blog, y el desarrollo del storyboard
(preparación, montaje y edición).
Se han detallado inicialmente las siguientes actividades:
1. Actividad inicial: "e-Conócete".
El objetivo de esta actividad es dinamizar el primer contacto entre los alumnos de
distintos centros y países, que los alumnos y alumnas que integran el proyecto
"rompan el hielo" y comiecen a trabajar juntos. Se trata simplemente de que
empiecen a conocerse y a dar los primeros pasos en cuanto a colaboración y
transnacionalidad.
Se crearán una serie de "grupos intercentros", que estarán formados por tríos o
cuartetos (dependiendo del número de alumnos) de cada centro participante de
forma que en cada grupo haya tres o cuatro alumnos o alumnas de cada centro/país.
Con esta organización fomentamos el trabajo cooperativo a través de la
interculturalidad. El uso de los idiomas y de distintas herramientas TIC está
totalmente garantizado.
Se trata de que estos "grupos intercentros" realicen una presentación visual (Prezy,
Emaze, PowToon, etc.) de todos los miembros del grupo, de forma que cada
miembro del grupo presenta a otro miembro del mismo, pero de otro
centro/nacionalidad.
Para finalizar, cada grupo diseñará, editará y producirá el vídeo o la presentación
antes mencionada. lo cual requerirá un alto grado de cooperación y compromiso.
Para ello cada grupo tiene gran capacidad de iniciativa para elegir qué herramienta
utilizará para crear su producto final (sabiendo que se valorará la creatividad y la
originalidad).
Al finalizar la actividad los alumnos crearán un banco de recursos visuales que
incluirá todas las presentaciones realizadas por los distintos "grupos intercentros"
que ya hemos comentado.
Se creará un canal de Youtube específico para esta actividad, en el que se incluirán
todos los vídeos producidos y editados, y en el que cada grupo tendrá que hacer un
comentario positivo de, al menos, otros dos vídeos.
Así no solo se fomenta el conocimiento de los miembros de cada "grupo
intercentros", sino de todos los alumnos que forman parte del proyecto.
2. Creación de la "wiki".
Una vez "realizadas las presentaciones" los grupos intercentros elegirán distintos
modelos de sociedad, de distintos países y dedicarán un trimestre a elaborar una
wiki en el TwinSpace, con las características de cada tipo de persona jurídica, de
forma que se cree un banco de datos con el que posteriormente se realice el
informe comparativo entre todas las sociedades analizadas de todos los países
participantes. Esta actividad se realizará durante el segundo trimestre.

3. 3. Elaboración del informe y del blog.
Uno de los productos finales del proyecto es el informe comparativo de requisitos
necesarios para la creación de cada tipo de sociedad en cada país, comparando
sobre todo las sociedades más análogas de los distintos países. Esta actividad, junto
con la siguiente, se realizará durante el último trimestre.
Así mismo se creará el blog en el espacio del proyecto en el TwinSpace, que será la
plataforma de difusión tanto de este informe (producto final del proyecto), como del
storyboard.
4. Creación del storyboard.
Un storyboard es un montaje audiovisual que recoge todo lo vivido durante el
proyecto. A modo de diario-resumen se realizará una especie de documental acerca
de la realización del proyecto durante todo el curso, incluyendo todas las actividades
y, por supuesto el producto final. Como ya he comentado, este montaje también ser
difundirá a través del blog, como "corolario" al proyecto.
Evaluación
El proceso de evaluación de este proyecto se realizará en tres fases.
A. Evaluación del diseño:
Evaluación Profesor - Profesor
En esta fase el profesor realiza una autoevaluación sobre el diseño del proyecto:
- ¿Los objetivos estaban bien diseñados y eran claros?
- ¿Las tareas han sido eficaces?
- ¿El nivel de colaboración ha sido óptimo?
- ¿Se han utilizado las TIC's en un grado aceptable?
- ¿Se ha logrado motivar al alumnado?
B. Evaluación del proceso:
Evaluación Profesor - Alumno
En esta fase el profesor evalúa los resultados obtenidos con el trabajo del alumnado,
tanto el grado de consecución de los objetivos planteados, como el rendimiento y la
capacidad de trabajo en equipo, y la calidad del producto final.
C. Evaluación de la experiencia:
Evaluación Alumno - Profesor
Esta evaluación también es muy importante y nos aporta un feedback muy
interesante sobre la visión del alumnado acerca del proyecto: si han entendido lo
que perseguíamos con él; si entienden por qué y para qué lo hemos hecho; cómo
valoran la experiencia del trabajo colaborativo con otros países; y qué han

4. aprendido con el proyecto.
Seguimiento y difusión
La difusión de este proyecto se realizará en un blog o en una página web destinada a
tal efecto. Además será doble:
- Por un lado se plasmará toda la información recabada, así como el informe
comparativo con la conclusión final.
- Por otro lado se mostrará el storyboard del proceso, para dar testimonio visual de
cómo se han desarrollado todas las fases del proceso.