Proyecto final para el curso Proyecta eTwinning

1. Plantilla de Proyecto
Título BUSINESS ADVENTURE
Tema Creación de una empresa Fundamentos de administración y
gestión (departamento Economía)
Edad >17 años
Asignaturas
Inglés
Duración 8 meses Materias de FP:
- Empresa e iniciativa emprendedora
(departamento de FOL)
- Simulación empresarial
(departamento de Administración)
Competencias básicas
Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas Sociales y cívicas
Matemáticas, científicas, tecnológicas x Iniciativa y emprendimiento
x Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
• Mejorar el nivel de competencias y habilidades lingüísticas de los alumnos.
• Potenciar el espíritu emprendedor en los estudiantes.
• Promover la diversidad lingüística y la conciencia intercultural.
Productos:
• Mejora del nivel de inglés, tanto de estudiantes como de docentes.
• Mejora de la iniciativa y el emprendimiento en los estudiantes.
• Elaboración de un estudio comparativo.
• Elaboración de un logo.
• Elaboración de un plan de empresa.
• Elaboración de un producto y/o servicio.
Metodologías y procesos de trabajo
Durante todo el proyecto se aplicará una metodología de clase inversa (Flipped Classroom) que
permitirá a los estudiantes participar activamente en la construcción del conocimiento,
convirtiéndolos así en protagonistas de su propio aprendizaje. Esta metodología creará un ambiente
de aprendizaje colaborativo en el aula, que fomentará la creatividad y el pensamiento crítico de los
estudiantes.
Además, todos los objetivos planteados se podrán desarrollar mediante actividades que estarán
incluidas en las programaciones de aula de Formación Profesional y de Bachillerato, debido a que la
competencia Iniciativa y emprendimiento es un tema transversal que se desarrolla en los currículos
de esos niveles educativos. Así podemos encontrar los contenidos del proyecto en:
- 2º Bachillerato, en la optativa de Fundamentos de administración y gestión donde se
trabajan, entre otros, los siguientes contenidos: innovación empresarial, la idea de negocio:
el proyecto de empresa.

2. Plantilla de Proyecto
- 2º GM Informática, en la materia de Empresa e iniciativa emprendedora se trabajan, entre
otros, los siguientes contenidos: iniciativa emprendedora, la empresa y su entorno.
- 2º GS Administración, en la materia de Simulación empresarial donde se trabajan, entre
otros, los contenidos de: factores de innovación empresarial, selección de la idea de
negocio.
Será necesaria la coordinación de los docentes de estas materias, para desarrollar los contenidos en
los que se basa el proyecto al mismo tiempo, de esta forma todos los estudiantes involucrados
interactuarán a la vez, en el horario escolar, aun no estando en la misma aula.
El uso de TIC estará presente durante todo el proyecto, debido a la necesidad de interacción entre
los estudiantes y profesores, no sólo porque se va a trabajar con estudiantes de otros países sino
también porque se pretende trabajar con estudiantes de distintos niveles educativos a nivel
nacional, lo que implicará la necesidad de trabajar mediante el uso de diferentes aplicaciones
informáticas de carácter colaborativo (Twinspace, Titanpad, Padlet, Powton o Prezzi).
Respecto a la organización de trabajo habrá dos formas bien diferenciadas:
• Agrupamientos nacionales de 4-5 estudiantes encargados de realizar actividades tales como:
autopresentaciones, presentación de la escuela y de su localidad y estudios económicos, sociales
y empresariales de su localidad.
• Agrupamientos mixtos (ambos países) de 5-6 estudiantes. Este agrupamiento, se utilizará para
las siguientes actividades: Cuadros comparativos, elaboración de la idea de negocio, creación del
logotipo de la empresa, diseño del producto y/o servicio empresarial, creación de anuncios
publicitarios y redacción del plan de empresa.
• Trabajo individual: especialmente en las aportaciones en foros, chat o votaciones.
La comunicación entre los socios se realizará vía eTwinning (correo, chat y/o videoconferencia),
pero además se podrán utilizar otras vías tales como Skype, email, etc.
Se abrirán páginas y carpetas en el Twinspace del proyecto que albergarán toda la documentación y
permitirán seguir la evolución de las actividades del mismo.
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
Se elaborará un plan de trabajo y un reparto de tareas para la realización de actividades, las cuales
van a ser:
Título: “QUIÉN ERES Y DÓNDE VIVES”
Objetivo a trabajar:
• Mejorar el nivel de competencias y habilidades lingüísticas de los alumnos;
• Promover la diversidad lingüística y la conciencia intercultural.
Competencias: idiomas, digital, aprender a aprender.
Duración de la actividad: 2 semanas (1 semana para cada fase)

3. Plantilla de Proyecto
Agrupamientos: se trabajará a nivel nacional e internacional.
Desarrollo: los estudiantes se presentarán de una forma diferente y mostrarán a los
estudiantes de los países socios, mediante una presentación, dónde viven.
Esta tarea tendrá varias fases:
1. De forma individual cada estudiante realizará una presentación en Powton (en
inglés), en la que se muestren tres características básicas que lo diferencian del resto
de participantes de su país.
2. Una vez que todas las presentaciones estén realizadas (e incorporadas a Twinspace)
deberán ser vistas por los estudiantes de los países asociados. Después y junto con
una foto del grupo se jugará al juego ¿Quién es quién? De tal forma que se deberá
asociar la presentación de Powton con cada estudiante que aparece en la fotografía.
3. A nivel internacional, los estudiantes indicarán en un Padlet las cosas que les gustaría
saber del lugar donde viven los otros estudiantes. Después y con todas las preguntas,
en grupos nacionales, los estudiantes elaborarán una presentación (en inglés), en la
que darán respuesta a todas esas cuestiones y que posteriormente será mostrada a
los estudiantes de los países asociados.
4. Finalmente, se hará un foro en el que intervendrán todos los estudiantes,
exponiendo sus impresiones tras ver las presentaciones de las otras escuelas, e
incluso valorando las aportaciones de otros estudiantes.
Herramientas: Twinspace, Padlet, Powton, PowerPoint y/o Prezzi.
Título: “IDEA DE NEGOCIO”
Objetivo a trabajar:
• Mejorar el nivel de competencias y habilidades lingüísticas de los alumnos;
• Potenciar el espíritu emprendedor en los estudiantes.
Competencias: idiomas, digital, aprender a aprender, iniciativa y emprendimiento.
Duración de la actividad: 2 semanas (1 semana para cada fase)
Agrupamientos: Será un tipo de actividad que se trabajará a nivel nacional en un primer
momento, y luego a nivel internacional.
Desarrollo: los estudiantes a través de un brainstorming deben generar la idea de
negocio, haciendo sus aportaciones (en inglés) y posteriormente eligiendo la mejor idea
empresarial, que se utilizará en la siguiente actividad del proyecto (Creación del logotipo).
Esta tarea tendrá varias fases:

4. Plantilla de Proyecto
1. Los grupos nacionales debatirán entre ellos y harán una o dos aportaciones, las
cuales quedarán registradas en un Padlet, que se habrá creado para tal finalidad.
Este Padlet, a su vez estará incrustado en el Twinspace del proyecto para que se
pueda hacer un buen seguimiento de todo el proceso.
2. Después, y mediante una tabla de evaluación de criterios (tales como viabilidad,
funcionalidad, creatividad,…), elaborada mediante GoogleForm y también enlazada a
Twinspace, los estudiantes valorarán, individualmente, todas las ideas presentadas.
Eligiéndose aquella que presente mayor puntuación como idea de negocio a
desarrollar en el proyecto.
3. Finalmente, se hará un foro en el que intervendrán todos los estudiantes,
exponiendo sus impresiones ante la idea de negocio elegida, e incluso valorando las
aportaciones de otros estudiantes.
Herramientas: Twinspace, Padlet, GoogleForm.
Título: CONCURSO “CREA TU LOGO”
Objetivo a trabajar:
1. Mejorar el nivel de competencias y habilidades lingüísticas de los alumnos;
2. Potenciar el espíritu emprendedor en los estudiantes.
Competencias: idiomas, digital, aprender a aprender, iniciativa y emprendimiento.
Duración de la actividad: 2 semanas (1 semana para cada fase)
Agrupamientos: Será un tipo de actividad que se trabajará a nivel internacional.
Desarrollo: los estudiantes diseñarán un logo que se ajuste a la idea de negocio
seleccionada anteriormente. Este logo será utilizado como identificador de la empresa y
producto en las siguientes tareas.
Esta tarea tendrá varias fases:
1. Mediante grupos mixtos de los países asociados (5-6 estudiantes), se diseñarán
logotipos mediante la aplicación DrawPile.
2. Todos los diseños creados serán publicados en Twinspace y se procederá a realizar
un concurso, donde los estudiantes, a nivel individual, deberán votar el que más les
ha gustado.
3. Finalmente, se hará un foro en el que intervendrán todos los estudiantes,
exponiendo sus impresiones sobre la actividad, e incluso valorando las aportaciones
de otros estudiantes.
Herramientas: Twinspace, DrawPile, GoogleForm.

5. Plantilla de Proyecto
Otras actividades que se van a desarrollar con distintos agrupamientos nacionales e
internacionales son:
1. Estudios económicos, sociales y empresariales de su localidad.
2. Cuadros comparativos de los estudios económicos, sociales y empresariales.
3. Diseño del producto y/o servicio empresarial.
4. Creación de anuncios publicitarios.
5. Redacción del plan de empresa.
Para el desarrollo de otras actividades, desarrolladas a lo largo del proyecto, se utilizarán
las siguientes herramientas:
• Titanpad y/o Word online para la redacción de documentos de forma colaborativa.
• PowerPoint, PowToon y/o Prezzi para realizar presentaciones y exposición de
conclusiones.
• Camtasia u otros editores similares para la edición de vídeos.
• Twinspace, para el almacenamiento de documentación común.
• Email para el intercambio de documentos o simplemente como herramienta de
comunicación.
Evaluación, seguimiento y difusión
Para la evaluación del proyecto se tendrán en cuenta por un lado, las aportaciones de los
estudiantes en el foro de Twinspace y por otro lado, se realizarán cuestionarios (a través de
GoogleForm) que nos permitan medir de qué manera el proyecto:
- ha ampliado las destrezas de los docentes participantes;
- ha mejorado las destrezas y conocimientos de los estudiantes;
- ha favorecido la adquisición de las competencias en las que se basaba el proyecto;
- ha contribuido a la obtención de beneficios, tanto a nivel social como personal, para los
participantes.
Para un correcto seguimiento del proyecto, se elaborará un plan de trabajo con los socios (Excel
online), el cual podrá ser alojado en Twinspace, donde quedarán reflejadas las actividades a realizar,
las fechas de inicio y final de las mismas, y los responsables de su realización. Así, todos los docentes
participantes podrán hacer un seguimiento de lo que se ha realizado y cuál es el siguiente paso a
seguir.
Por otro lado, todas las actividades serán detalladas en el Twinspace, lo que servirá como
plataforma tanto para el seguimiento como para la difusión del proyecto. También se utilizarán
como medios de difusión las páginas web de los socios, los perfiles de Facebook, Instagram u otras
redes sociales donde las escuelas participantes tengan su perfil creado.

6. Plantilla de Proyecto
Otras actividades que se van a desarrollar con distintos agrupamientos nacionales e
internacionales son:
1. Estudios económicos, sociales y empresariales de su localidad.
2. Cuadros comparativos de los estudios económicos, sociales y empresariales.
3. Diseño del producto y/o servicio empresarial.
4. Creación de anuncios publicitarios.
5. Redacción del plan de empresa.
Para el desarrollo de otras actividades, desarrolladas a lo largo del proyecto, se utilizarán
las siguientes herramientas:
• Titanpad y/o Word online para la redacción de documentos de forma colaborativa.
• PowerPoint, PowToon y/o Prezzi para realizar presentaciones y exposición de
conclusiones.
• Camtasia u otros editores similares para la edición de vídeos.
• Twinspace, para el almacenamiento de documentación común.
• Email para el intercambio de documentos o simplemente como herramienta de
comunicación.
Evaluación, seguimiento y difusión
Para la evaluación del proyecto se tendrán en cuenta por un lado, las aportaciones de los
estudiantes en el foro de Twinspace y por otro lado, se realizarán cuestionarios (a través de
GoogleForm) que nos permitan medir de qué manera el proyecto:
- ha ampliado las destrezas de los docentes participantes;
- ha mejorado las destrezas y conocimientos de los estudiantes;
- ha favorecido la adquisición de las competencias en las que se basaba el proyecto;
- ha contribuido a la obtención de beneficios, tanto a nivel social como personal, para los
participantes.
Para un correcto seguimiento del proyecto, se elaborará un plan de trabajo con los socios (Excel
online), el cual podrá ser alojado en Twinspace, donde quedarán reflejadas las actividades a realizar,
las fechas de inicio y final de las mismas, y los responsables de su realización. Así, todos los docentes
participantes podrán hacer un seguimiento de lo que se ha realizado y cuál es el siguiente paso a
seguir.
Por otro lado, todas las actividades serán detalladas en el Twinspace, lo que servirá como
plataforma tanto para el seguimiento como para la difusión del proyecto. También se utilizarán
como medios de difusión las páginas web de los socios, los perfiles de Facebook, Instagram u otras
redes sociales donde las escuelas participantes tengan su perfil creado.