2. Conjunto descentralizado de redes de
comunicación interconectadas que utilizan la
familia de protocolos.
Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se
estableció la primera conexión de
computadoras, conocida como
ARPANET, entre tres universidades en
California y una en Utah, Estados Unidos.

3. Algunas aplicaciones que el internet
nos ofrece:
Las aplicaciones del internet
dependerán del uso que deseemos
darle en esta ocasión lo haremos
desde la perspectiva de los alumnos
y los profesores.
.

4. Para los profesores:
1. Realizar trabajos académicos.
2. Hacer ver a este medio, mas con fines
investigativos que de ocio.
3. Crear nuevas maneras de dar la clase.
4. Le permitirá al catedrático hacer revisión de
los trabajos de sus alumno desde donde se
encuentre.

5. Hay muy variadas aplicaciones para el
internet, pero debemos tomar en cuenta que
también tenemos que crear interés para estos
usos, también debe ser atractivo e interactivo
para todo los estudiantes, hacer selección de
paginas que sean de buen ver y que atraigan la
atención de todos.

6. Aplicaciones para los alumnos:
1. Hacer trabajos en equipo sin tener que
estar en el mismo lugar.
2. Ver la comodidad como nuestro “nuevo
pupitre”, tomando en cuenta que es para
obtener mejores resultados.
3. Realización de asignaciones académicas.
4. Recibir clases a distancia según la
necesidad.

7. Que el uso de internet no se trate nada mas
de comodidad, no es para quedarse sentado
esperando, el alumno debe tener presente
que puede contar con el profesor para hacer
su asignación, puede que haya mas de algún
estudiante que tenga dificultades para hacer
el trabajo pedido y necesitara asistencia del
maestro.

8. Hay ciertas utilidades que benefician
a ambos:
1. El uso del correo electrónico para mantener
comunicación.
2. Acceder a muchas paginas y buscadores para
obtener información de manera muy rápida.
3. Compartir información a través de blogs de
interés común u otras redes.
4. Hacer uso de espacios pedagógicos virtuales.
.

9. Hay que abrirse a todas las posibilidades y no ver
el internet como una dificultad, hay estudiantes
que por su edad se reúsan a hacer uso de la
tecnología, debemos romper con nuestros tabúes
y tratar de seguir bien la instrucciones para
obtener bueno resultados.

10. Sin importar la asignatura o la actividad internet
debe mantener ese marco pedagógico en el cual
lo tratamos de incluir, si no se educa de acuerdo
a esta ciencia, no lograríamos obtener buenos
resultados, como estudiantes y como docentes
tenemos que poner de nuestra parte para que
juntos alcancemos nuestras metas.

11. HABRIENDO
FRONTERAS……
Internet ofrece nuevas posibilidades y
nuevos desafíos para la educación.
Como toda tecnología su impacto
dependerá de la reflexión pedagógica
que hagamos.
Harold Castros (Profesor Asociado al Departamento de
Ingeniería de Sistemas y Computación de la Universidad de los Andes,
Colombia)

12. Bibliografía:
ICFS (1998) Conferencia Internacional de Educación
a Distancia. (Cartagena, Colombia)
Galvis A.H (1992) Ingeniería de Software Educativo.
Santafé de Bogotá.
Marzana R.J (1992) A Different kind of classroom,
Alexandria V.A: Association for supervision and
curriculum development.