Hecho por Sebastian Carmona Tamayo para el curso de Informática Educativa I

1. Alfabetización Informática: un reto por asumir
Sebastian Carmona Tamayo
El texto “Informática educativa: algunas reflexiones para los profesores” nos
propone una visión de la problemática actual que enfrentamos los docentes
con respecto al uso de la informática en los procesos educativos de los cuales
somos responsables y nos propone como aspecto fundamenta el hecho de que
la edad ha creado una brecha entre los maestros, puesto que los más jóvenes
manejamos muchas herramientas tecnológicas que los docentes de edades
avanzadas no se atreven a incluir en sus clases o en su vida diaria; aclarando
que muchos de los docentes de las nuevas generaciones aunque conocen y
usan las herramientas no las incluyen de la mejor manera en el proceso de
enseñanza.La principal razón por la cual muchos docentes no aplican la
informática al momento de impartir su clase es principalmente el miedo que
tienen puesto que a lo largo de su proceso de formación no hicieron uso de los
recursos informáticos que son relativamente nuevos y ven como el internet y
el computador toman fuerza cada día y son incluidos en todos los procesos de
la vida diaria del ser humano mas aun en uno tan fundamental como lo es la
educación.
El documento no dice que “Todos los profesores sienten rechazo y terror ante
el ordenador”, este terror es debido a las constantes interrogantes que tenemos
los docentes acerca del correcto uso del ordenador en el aula de clase y si los
conocimientos que tenemos serán suficientes para las exigencias de la
educación actual. Desconociendo el hecho de que no es necesario dominar

2. todos los aspectos técnicos de la informática, sino adentrarnos en lo que
necesitamos de él; en este caso profundizar en el manejo de las innumerables
herramientas educativas que nos ofrece la web, herramientas que en su
mayoría son gratuitas y de libre distribución debido a su intención formativa y
que con ellas podemos acercar al estudiantes a desarrollar las competencias
necesarias para los retos venideros.
Los estudiantes como receptores de la información se guían el uso erróneo que
muchos docentes dan a las herramientas tecnológicas y las utilizan desde el
desconocimiento, lo que los lleva a distraerse en medios totalmente diferentes
a una intencionalidad educativa. Por lo general se culpa a los estudiantes de no
utilizar de manera adecuada los recursos educativos que los docentes le
facilitan cuando el problema es que como maestros no se incentiva al correcto
uso de todos los medios con el objetivo de darles una intencionalidad
pedagógica. Cabe resaltar que sin importar la clase de herramienta o medio
que los estudiantes prefieran siempre se le puede dar un uso educativo aunque
no lo parezca, todo depende de la creatividad del docente y de cómo le haga
llegar a sus estudiantes el mensaje de llevar a cabo una interacción adecuada.
Desde mi experiencia como docentes y a lo largo del proceso de formación
que llevo como licenciado en tecnología e informática he cometido varios
errores al darle un uso superficial al computador en mis clases, puesto que he
utilizado el computador como simple remplazo del tablero y la tiza, sin
embargo el proceso educativo que estoy llevando me esta permitiendo tomar
conciencia y me esta abriendo un abanico de posibilidades bastante grande

3. que me permitirá en el futuro exprimir los recursos que se ofrecen en la red y
me permitirá ser gestor en la institución educativa en la cuál me desempeñe
de la alfabetización informática para mis compañeros docentes que aun le
temen al computador y los que no lo usan de la manera mas adecuada.
Los docentes debemos entender que la utilización de una herramienta
tecnológica en el aula de clase orientada hacia la facilitación del proceso de
enseñanza-aprendizaje no se debe entender como el simple hecho del uso del
computador para el desarrollo del encuentro pedagógico, sino como la
utilización de estrategias didáctica teniendo como objetivo la interacción,
inmersión, apropiación, el trabajo en equipo con el medio tecnológico y
siempre teniendo como base la participación activa del estudiante, en el
momento que perdamos el miedo al uso de la informática y aprendamos
aplicar de forma correcta las herramientas tecnológicas, podremos afirmar que
estamos alfabetizados en informática.