1. USO DE LOS EQUIPOS INFORMATICOS Y SU CONTRIBUCION EN LAS AREAS
DEL DESARROLLO HUMANO: EDUCACION, COMERCIO, MEDICINA.
USO DE LOS EQUIPOS INFORMATICOS EN EL COMERCIO: Es el uso de las
tecnologías computacional y de telecomunicaciones que se realiza entre empresas o
bien entre vendedores y compradores, para apoyar el comercio de bienes y servicios.
Es la aplicación de la avanzada tecnología de información para incrementar la eficacia
de las relaciones empresariales entre socios comerciales.
USO DE LOS EQUIPOS INFORMATICOS EN LA MEDICINA: Es
conocido que la Medicina es prácticamente contemporánea con la humanidad. Desde
la Edad Antigua, el hombre trato de mantener la salud, con prácticas rudimentarias
que se fueron aprendiendo de generación en generación, acumulándose un gran
caudal de conocimientos médicos.
Junto a la Medicina y otras ciencias, el hombre fue manejando un elemento vital para
el enriquecimiento y desarrollo de todas las ciencias: "la información". Estos procesos
de acumulación y asimilación de la información, desde el punto de vista filosófico, ha
contribuido al desarrollo cultural de la humanidad, al desarrollo de las fuerzas
productivas, y en general, a alcanzar estadios superiores en el desarrollo económico,
social y científico de la civilización humana.
USO DE LOS EQUIPOS INFORMATICOS EN LA EDUCACION: La historia de la
educación no ha escapado a esas inercias y, arrastrada por los cambios sociales, ha
pretendido formar a los sujetos con y para las diversas tecnologías. Y lo ha hecho a
partir de planteamientos pedagógicos más o menos estructurados que llevan implícitas
dos derivas principales: por un lado, la atomización de las tecnologías y su influencia
socio-educativa –importa una tecnología u otra, no su consideración conjunta–; y en
segundo lugar, el supuesto acrítico de que cada "nueva tecnología" conlleva el
desplazamiento de las demás aplicaciones anteriores. En el centro de esa lógica que
domina el ámbito de la educación, la enseñanza a distancia se ha beneficiado
ampliamente de las mejoras en la interacción humana que hacen posible las
tecnologías de la comunicación. Sin duda, los modelos no presenciales han
evolucionado en la línea de incrementar las posibilidades de aprendizaje autónomo y
apoyado. Pero esa tendencia ha ido de la mano de un determinismo tecnológico que
ha sabido adaptar su discurso a las diferentes coyunturas sociotécnicas y que ha
cobrado fuerza en los últimos años de la mano de las tecnologías de la información y la
comunicación.