APRENDO GEOGRAFÍA CON LAS TIC

1. Portafolio Digital

3. Rosalba Rodríguez
Licenciada en Supervisión Educativa
Docente
Mario Fernández
Licenciado en literatura e idiomas
Docente
Área a trabajar: Sociales
Docentes encargados:

4. Alexandra Calapsú Karen Sanchez
David Chaguendo Yony Medina Alejandro Tibaquirpá Eduar Polanco Magali Coqui
Karol Pizo Angélica Arias Tania Pillimue Liliana Muñoz Dimax Rojas
Farith Ullune Duban Ortega Duban Rojas Duban Ule

5. ¿Por qué los estudiantes del grado décimo A presentan dificultades en el manejo de
nomenclatura química?
Dificultad en aprender
datos geográficos,
ubicación en mapas
mudos
Recursos Docente Estudiante
Contexto
Contenidos
curriculares
Institución
Educativa
Poca acceso a la
materilaes
Poco acceso
a las TIC
Conectividad
inexistente
Metodologías
inadecuadas
Estrategias
de evaluación
inadecuadas
Uso
Inadecuado de
los recursos
Actividades
poco
interesantes
Tareas
Inadecuadas
Poca
participación
en clase
No aclara las
dudas
No consultan
al docente
Proyecto de vida
inexistente
Poco interés por
el estudio
Familia con bajo
nivel educativo
Poco
acompañamiento
de la familia
Poco tiempo
para desarrollarlosNo hay
interdisciplinaridad
Poca capacitación
docente
PEI
descontextualizado
Estrategias de
evaluación no definidas
Pocos recursos
Modelos educativo
No desarrollado

6. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
• Entrenar a los educandos en las diferentes ubicaciones de los diversos
fenómenos geográficos a través de la aplicación de las nuevas técnicas,
posibilitando en la adecuada conceptualización, para que comprendan en que
planeta viven.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Destacar las ventajas de la posición de los diferentes puntos geográficos en todo
el planeta tierra.
• Analizar e interpretar los fenómenos físicos en la vida contemporánea del ser
humano.
• Conocer la cultura de otros países con relación a su forma de vida según las
condiciones geográficas en que viven

7. Utilizar las herramientas TIC en el aula de clase permitió
dinamizar la metodología para enseñanza delas ciencias
sociales, lo cual hizo que se lograra un aprendizaje colaborativo,
a la vez que se reforzaron nuevos conocimientos.
Se pudo evidenciar que los estudiantes trabajaron con mayor
interés ya que propusieron actividades y desarrollaron otras
propuestas por el maestro, de forma lúdica y creativa.

8. Computador: Para fortalecer los procesos educativos
con los estudiantes puesto que será la herramienta que usen
para descubrir lo desconocido
Internet: Fundamental para navegar entre diferentes
informaciones alrededor del mundo, conocer lugares que no
se pueden visitar con facilidad y aprender acerca de culturas
de otros países
Google Eart: Muy importante para viajar sin salir de
Inzá, esta es una herramienta que nos permitió conocer los
sitios turísticos alrededor del mundo como las maravillas
arquitectónicas y la mirada en panorámica de las mismas

9. Estudiantes Identificando
los puntos cardinales de los
continentes en el planeta
tierra
Estudiantes observando
una presentación de los
fenómenos sociales en la
era de las tecnologías de la
comunicación y la
información
Con el fin de conocer
acerca de otras
regiones del mundo,
se solicitó a los
estudiantes consultar
en internet las
diferentes culturas de
los continentes.

10. Marcano, A., Núñez, R, Las TIC´s y la enseñanza de la Geografía Física.
http://conhisremi.iuttol.edu.ve/pdf/ARTI000137.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf3.pdf
https://www.google.es/maps

11. Los estudiantes se sintieron muy motivados por mejorar sus dificultados en
geografía a través del trabajo con las TIC
Los estudiantes se divirtieron mucho conociendo otra culturas, sitios turísticos del
mundo entero, viajaron desde sus computadores a todo el mundo y conocieron
diferentes lugares.

12. Los estudiantes valoran la diversidad de culturas
existentes en el mundo y establecen diferencias con
respeto hacia cada una de ellas
Los docentes se comprometieron a facilitar el aprendizaje
por medio de las TIC como herramienta de trabajo para la
transformación de la sociedad.
La comunicación y la información son el fin de la nueva
sociedad de conocimiento y los estudiantes se están
preparando para afrontar los nuevos retos que se les
presenten.