CON LAS TIC, JUGANDO Y SUMANDO VOY MULTIPLICANDO

1. Portafolio Digital

2. Angél Arturo Lozada
Especialista en Lúdica Educativa
Docente básica primaria
Leonor Aminta bolaños
Especialista en Lúdica Educativa
Docente básica primaria
Área a trabajar: Matematicas
Docentes encargados:

3. Ana Maia Velasco
Normalista superior
Docente básica
primaria
Mercedes Maritza Hurtado
Especialista en Lúdica y Recreación
Docente Básica primaria

4. Estudiantes del grado quinto
Juan Sebastián Lozada
9 Años
Alexi Yeibana Andela
12 Años
Mateo Astudillo
13 Años

5. Dayana Yulieth Calambas
10 Años
Julian Camilo Medina
10 Años
Marlon Stiven Hurtado
11 Años
Sandra Liliana Jorge
13 Años
Ana Maria Fernandez
11 Añosc
Main Shirley Yotengo
11 Años

7. Los estudiantes del grado quinto de las sede escuela rural mixta San Andrés presentan
problemas en el dominio de operaciones básicas, principalmente en la multiplicación,
donde se ha identificado juntos con los maestros y directivos algunas dificultades para
resolver situaciones problema, razonamiento, habilidades, destrezas, desarrolló del
pensamiento lógico y análisis para la solución de problemas.
los estudiantes del grado demuestran inseguridad al responder preguntas de agilidad
mental y a veces improvisan sus respuestas ya que no pueden memorizar las tablas de
multiplicar puesto que es la clave para todo el proceso de multiplicación y división, por tanto
junto con los estudiantes se ha dialogado y se ha llegado en unanimidad a buscar una
estrategia donde se use los computadores ya que para los estudiantes es muy interesante y
fundamental utilizarlos los mismos porque en ellos es más fácil el proceso de aprendizaje y
memorización de las tablas de multiplicar para dominar estos conceptos y llegar a los
procesos de manera ágil y así mismo pueda aplicarlos en su contexto

8. para ello se busca una estrategia didáctica usando los
computadores para trabajar una serie de actividades que ayuden al
estudiante a aprender a sumar de manera lúdica e innovadora,
para entender el proceso de la multiplicación utilizando aplicaciones
educativas como es Sebran.
La finalidad de este proyecto es fortalecer y potencia estas
actividades reconociendo otras estrategias el uso y
aprovechamiento de los recursos tecnológicos de la sede como los
computadores y el video beam..

9. GENERAL:
Conocer y utilizar el software SEBRAN y el programa WORD como
estrategia para que los estudiantes del grado quinto de la sede Escuela
Rural Mixta de San Andrés, aprendan de una manera lúdica, práctica , y
tecnológica las operaciones básicas de suma y multiplicación.
ESPECÍFICOS
• Identificar el concepto de SEBRAN.
• Utilizar el software SEBRAN y el programa de WORD.
• Emplear adecuadamente los equipos, programas y recursos informáticos
para lograr una buena enseñanza de la suma y multiplicación.
• Practicar la suma abreviada y aprender las tablas de multiplicar mediante el
programa WORD, SEBRAN y juegos interactivos.

10. SOFTWARE
SEBRA
WORD
Para que los estudiantes lograran mejorar el proceso de la
multiplicación se aplicaron las TIC mediante el programa Word en
donde se desarrollaron diversos ejercicos de sumas abreviadas con
problemas de la vida cotidiana.
El sofware Sebran lo utilizamos para mecanizar el
proceso de la multiplicación
Con los juegos-

11. Actividad: Creación del Blog
http://escuelatierradentro blogspot.com

12. www.s
lideshare.net
www.colombiaaprende.edu.co
Estandares curriculares del MENplaneación
Guía de.planeacion matemáticas, guía escolar
5.Santillana, Colombia mia,pag 4.
http:/ /www.respuestas-com/que-es-la-tecnologia.ht

13. Comprobamos que el uso de las TIC
motivo a los estudiantes a desarrollar
con interés las diferentes actividades
planeadas en las clases.
Se observó la colaboración,
dedicación, concentración y trabajo
en equipo en las niños y niños de la
Escuela Rural Mixta de San Andrés.
La docente Maritza Hurtado explico a
los estudiantes el contenido y
actividades que se desarrollan con el
programa SEBRAN.

14. La docente Ana María Velasco
indujo a los estudiantes al
programa Word donde se
desarrollaron ejercicios de sumas
abreviadas y algunos concursos
de agilidad mental.

15. La docente AMINTA BOLAÑOS
oriento a los estudiantes la
actividad “Juego de lluvia” que
consistió en encontrar el
producto de las diferentes
sumas demostrando la agilidad
mental.

16. El docente Angel Arturo Lozada
oriento a los estudiantes ejercicios de
multiplicación con el programa
SEBRAN utilizando la aplicación
“Multiplicando por”

17. Con el desarrollo de este proyecto se logró que los
estudiantes se apropiaran del manejo de las TIC y las
clases fueran activas y entretenidas, dejando a un lado la
monotonía en nuestro que hacer pedagógico.
Se empleó nuevas metodologías en el desarrollo de las
clases, utilizamos algunos conocimientos adquiridos en el
diplomado.
Se mejoró la utilización del computador en estudiantes y
docentes.
Los estudiantes conocieron el origen e historia de la
suma y la multiplicación.
También se mecanizo la forma de cómo llegar a la
multiplicación a través de la suma abreviada.
Motivo en los estudiantes el desarrollo de ejercicios de
suma y multiplicación haciendo uso de las TIC. .