Es importante la Educación en valores

1. Educación y Valores: Escala
de Valores (2/2)
Existen múltiples escalas de Valores, según los
objetivos que definen a cada Institución o cada
grupo humano., por ejemplo, hablaba de
valores técnicos, económicos, estéticos,
sociales, políticos, religiosos.
Otros los clasifican según su relación con las
necesidades humanas consideradas universales
y absolutas: amor, justicia, respeto, ética,
religiosidad. “Hay que proponer a los alumnosuna
educaciónbasada en los VALORES ESENCIALES, para crear
un mundo liberadode las amenazasque lo dominanhoy.
Bajo esta perspectiva, los jóvenes aprenderána rechazar
los falsos valores de una sociedad decadente, y a
descubrir los verdaderos valores sobre los cuales se
puede construir una sociedad del amor
Dimensión ética: Aprender a actuar tomando decisiones libres,
responsables y autónomas.
Dimensión cognitiva: Aprender a analizar, a comprender y aplicar
creativamente lossaberesenlainteracciónconsigomismo,conlosdemásycon el
entorno.

2. Dimensión afectiva: Aprender a asumir la responsabilidad de
amarse, y expresar correctamente el amor en las relaciones
interpersonales.
Dimensión comunitaria: Aprender a cooperar en la tarea de ser
interactivos de manera significativa, e interpretar mensajes con un sentido
de comunión y una mentalidad positiva.
Dimensión corporal: Aprender a desarrollar, valorar y expresar
armónicamente la propia corporalidad, a nivel personaly social.
Dimensión estética: Aprender a desarrollar y expresar creativamente
la propia sensibilidad para apreciar y transformar elentorno.
Dimensión socio-política: Aprender a arriesgar la propia vida al
asumir compromisos solidarios y comunitarios en la construcción de una
sociedad más justa y participativa”.
De estamanera,losobjetivosde unProyectoeducativoson,enlapráctica,la expresiónde la
jerarquíade Valoresporlaque ha optadola Instituciónque lospromueve.
Pedagogía de los VALORES
Para hablar de Pedagogía de los Valores, hay que mencionar antes varios
presupuestos:
supuesto que la Institución ya ha optado por un sistema coherente y
jerarquizado deValores Se da por fundamentales.
Se supone que este Sistemade Valorestendrácomoreferenciael desarrolloplenode la
personahumana.
.
Se supone también que la Institución ha
comprendido que los Valores no se imponen sino
que se proponen, se descubren y se acogen,
respetando el espacio de libertad de los educandos.

3. Pero la Pedagogía de los Valores es una pedagogía
especial, porque no se trata de “enseñar Valores”,
cuanto de “promover Valores”. Desarrollemos esta
idea.
estimulante.
.
Hoy en día, los jóvenes son extremadamente sensibles a la
autenticidad y a la coherencia de sus padres y de sus
educadores. Los Valores proclamados pero no vividos
.
.
Posibles etapas en la promoción de
un Valor:
Que se estimule su aceptación: experiencias
gratificantes del valorque se promueve.
Que se motive o justifique: que se busque la
adhesiónintelectualy afectiva.
.
Crisis de Valores

4. La actual crisis de Valores que vive la humanidad es la resultante
de la interacción de muchos factores, entre los cuales podemos
resaltar:
Los cambios rápidos en la conciencia del hombre moderno (nivel de
mentalidad).
Los grandes adelantos a nivel científico, técnico, político,
profesional, económico, social,etc.( nivel estructural)
Todo cambio vertiginoso, radical y universal produce una
convulsión, un shock (“
Los podemos ubicar en tres
categorías:
1. Los y las que padecen el cambio: Se resisten y no
aceptan la nueva Sociedad en la que tienen que
vivir y ejercer su magisterio.
2. Los que son arrastrados por el cambio: Son las
víctimas de un cambio que no comprenden o que
no han podido asimilar.
3. Los que asumen críticamente el cambio: Están
atentos a los “signos de los tiempos” y distinguen lo
positivo y duradero,

5. :
La personahumana:susacralidad,laconcienciade sudignidad,el cultivode lavidainterior,de
la libertadyde la responsabilidad.
La conviabilidadde justicia: Tras
más de un siglo de dolorosas confrontaciones, que han
sacrificado millones de vidas inocentes, crece la conciencia del
respeto a la pluralidad, la búsqueda de lo que nos une, y la
participación en proyectos societarios y de paz.
Los miembros de toda
Comunidad educativa deben
responder a tres preguntas
fundamentalesque marcaránel rumbo,lacalidady laeficienciade lamisma:
1. ¿QUE DEBE CAMBIAR?
2. ¿QUE DEBE PERMANECER?
3. ¿HACIA DONDE ORIENTAR EL CAMBIO?