2. 2. DESARROLLO:
La clase se inició a las 2 p.m. pues hubo dificultades para que la
coordinadora Rita se uniera a sus compañeras, por razón de sus funciones.
La coodinadora Cristina empieza el momento haciendo preguntas respecto
a las redes sociales que los estudiantes conocen y manejan.
Nos apoyamos con la presentación en power point que se nos suministró
para tal fin. Poco a poco las coordinadoras fuimos haciendo énfasis en
desvirtuar lo que era un planteamiento general: las redes no son sólo para
establecer comunicación, son tambien para aprender.
Hubo dificultades para la permanencia de las coordinadora Cristina, pues
tuvo que retirarse para cumplir asustos de su competencia laboral.
Posteriormente la coordinadora Gloria organizó grupos de 5 estudiantes.
Ambas coordinadoras escuchan los planteamientos de los estudiantes
referente a las tres preguntas formuladas.
La gran mayoría muestran preferencia por humanidades y sistemas. Gran
parte de ellos piensa que están en una Institución con énfasis en
pedagogía, ésta debería iniciarse desde grado sexto.
Finalmente se reunen en grupos de cuerdo con sus áreas preferidas.
Consideran que es importante que se de exploración vocacional, pues
aunque ellos muy posiblemente van a ser maestros, piensan que podrán
hacer otra carrera profesional.
Cada uno creó el nombre del grupo, y consideran que de continuarse este
tipo de trabajo que se está desarrollando, pueden iniciar investigaciones
que los lleven a conocer más sobre sus intereses. Piensan que la ayuda
que nosotras podemos brindarles, es definitiva para explorar sobre sus
inquietudes.
Para terminar, socializan las inquietudes planteadas en cada grupo, pero
solicitaron tiempo para perfeccionar sus logotipos, pues al hacer la
retroalimentación del informe de nuestra formadora María Isabel con
3. respecto a la aceptación que tuvieron las pre-postales, nuestros estudiantes
quieren mejorar. Se les aceptó su solicitud y estarán entregándolos en la
semana de breingreso.
3. CONCLUSIONES.
Los estudiantes conocieron una faceta de las redes sociales, que casi
ninguno de ellos conocía.
Los estudiantes plantean nuevamente inquietudes, con respecto a la
negativa de algunaos profesores, para ser usado el celular como
herramienta en las clases.
Si existen herramientas tecnológicas en la I. E. deberían ser un recurso en
todas las clases. Los docentes no deben excusarse en los problemas de
conectividad, para el empleo de los computadores.
4. EVIDENCIAS.
• El presente protocolo escrito en formato digital.
REGISTRO FOTOGRÁFICO
