1. CREACION DE LA UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULARDE LOJA DE LA MODALIDAD
ABIERTA Y A DISTANClA
La Universidad Técnica Particular de Loja fue fundada el 3 de marzo de 1971 por la
agrupación Maristas Ecuatorianos y administrada hasta 1997 en este mismo año La Diócesis
de Loja traspasa por tiempo indefinido a la Comunidad de Misioneros y Misioneras Identes
.El 5 de mayo de 1971 se constituye como persona jurídica pudiendo impartir enseñanza,
desarrollo investigación con libertad científico administrativa pudiendo, otorgar, reconocer, y
rivalidar grados académicos y títulos profesionales .La modalidad Abierta y a Distancia fue
creada el 2 de septiembre de 1976 mediante la resolución del Consejo Gubernativo ,siendo
pionera en Sudamérica y facilitando el acceso a personas que por diversos motivos no puede
realizarlo de otra forma .Atendiendo a la demanda y necesidades de pueblos faltos de
estructura educativa. Se han abierto nuevos centros universitarios e incluso fuera del país. La
Universidad Técnica Particular de Loja brinda educación superior de pre y postgrado a través
de la modalidad de estudios: Presencial, Abierta y a Distancia con sus variantes:
semipresencial y virtual.la Universidad Técnica Particular de Loja nace iluminada por el lema
de la UTPL; Memento Asendere Semper(recuerde ascender siempre) al día de hoy la
Comunidad
¿CÚAL ES LA DIFERENCIA ENTRE CONSEJO SUPERIO Y CONSEJO TUTELAR?
EL Consejo Superior es el máximo órgano q gobierna la universidad. El Consejo Tutelar es un
organismo de tutela mediante el cual la Iglesia Católica a través del Instituto Id Cristo
Redentor, Misioneros y Misioneras Identes dirige la Universidad,
DICEÑE UN ORGANIGRAMA DEL GOBIERNO DE LA UNIVERSIDA TÉCNICA PARTICULAR DE
LOJA
El consejo
Superior y Tutelar
El Rector Canciller
El Vicecanciller
Los Directores
Generales
La Comicion de
evaluacion y
organismos que se
crean

2. ¿CUÁL ES LA MISIÓN DE LA UNVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA? ESCRIBA DOS
COMPROMISOS QUE USTED ASUMIRÍA COMO ESTUDIANTE PARA CUMPLIR LA MISIÓN
Misión: “Buscar la verdad y formar al hombre a través de la ciencia para que sirva a la
sociedad”
Se basa en visión del humanismo de Cristo, forma al hombre relacionándolo directamente con
los sectores menos favorecidos, buscando a través de la investigación, experimentación y
experiencias, basado en una formación científico – técnicas y espirituales para establecer un
desarrollo humanamente sustentable a nivel local, de Ecuador y de toda la humanidad.
Compromisos:
Regirme a la estructura de la universidad enfocada en el humanismo de Cristo basado
en la vocación de servir a mi familia y a la sociedad en la cual me desenvuelvo.
Adquirir las técnicas en investigación científico – técnicas para llevar a cabo un trabajo
de alta calidad que permita el desarrollo y liderazgo en el área en la que me
desenvuelva profesionalmente.

3. Áreas de desarrollo
estratégico de la UTPL
Desarrollar una universidad
como Alma Mater para el
siglo XXI
Búsqueda de las claves más
hondas de nuestra humanidad,
de la transformación social
para establecer la verdadera
Ama Mater.
Investigación, desarrollo e
innovación
Se propone una investigación
que desarrolle su entorno
local y nacional, con acciones
que reduzcan la pobreza y
ecológicamente sostenible.
Docencia Pertinente y de
Alto Nivel
Formación integral del
estudiante (necesidades
espirituales, emocionales,
cognitivas, sociales y técnicas)
Búsqueda de alta calidad
educativa.
Educación a Distancia
Permite el acceso de la educación
superior de alta calidad a
sectores que se veían
imposibilitados por diversos
motivos de seguir una carrera
universitaria. En esta modalidad
se utiliza pedagogía y tecnologías
acordes a un ambiente
globalizado tratando de tener
una mayor personalización de la
educación
Recursos Naturales,
Biodiversidad y
Geodiversidad
Por ser Ecuador rico en
biodiversidad, geodiversidad y
recursos naturales, se propone
el cuidado y un futuro ecológico
y económicamente sustentable
a través de turismo,
biotecnología, reforestación,
fitofármacos, etc.
Ciencias Biomédicas
Potencializar la biotecnología
e ingeniería genética al
servicio del hombre, apoyados
en la formación e
investigación en el campo de
la salud humana.
Liderazgo y Excelencia
Liderar y promover prácticas
innovadoras de calidad que guíen
a la sociedad, para ello debe
desarrollarse institucionalmente
fortaleciendo sus propios
procesos y estructura.

4. ¿Que es un sistema de educación a distancia?
Es un sistema de estudio que pretende facilitar y llegar a las personas que por diversos
motivos no pueden acceder a los centros de educación clásica o presencial.
Los bachilleres que por diversos motivos no pueden asistir a los centros de educación
presenciales pueden ingresar a la modalidad a Distancia para poder culminar una licenciatura
o profesionalizarse buscando la cualificación personal.
Posibilita no solo la profesionalización y formación universitaria sí no da la oportunidad de
actualizar conocimientos que el hombre moderno necesita para no quedarse a la zaga de un
mundo de cambios vertiginosos y adquirir conocimientos para hacer una vida digna sin que
estar sometido a los avatares de la ignorancia.
¿Qué implica estudiar a distancia?
El esfuerzo y el empeño del estudiante la constancia para hacer del estudio un hábito y poder
disfrutar del estudio el no ceñirse a lo que se nos recomienda buscar otras fuentes que
complemente nuestros conocimientos e investigar por nuestra cuenta y complementar con lo
que ya tenemos para así poder llegar obtener los créditos respectivos de la carrera.
¿Cuáles son los principales motivos por los cuales una persona elige estudiar a
distancia?
La distancia del centro educativo ya no será una dificultad.
Los horarios de trabajo ya no son problema unido a las obligaciones familiares ya que
se flexibilizan los horarios ya que se puede elegir el momento de estudio.
No se gastara en alojamiento o transporte para desplazarse a la universidad ya que
estudiar a distancia nos permite hacerlo desde casa y estar cerca de nuestra familia.
La universidad se ocupa de todo en cuanto a gastos de material y gestiones.
Adquirir una beca por méritos propios al mejor estudiante de cada centro
universitario
Si no se tiene el tiempo requerido para poder estudiar se puede matricular en las
materias que crea conveniente para poder estudiar y concluir con éxito.
Actividad 2
¿Qué es la Modalidad Abierta y a Distancia?
Es un sistema de estudio universitario a distancia que pretende llegar a personas que por
diversos motivos no lo puede hacer de la forma clásica.
Los bachilleres que quieren culminar una licenciatura o pretendan profesionalizase lo pueden
hacer ya que se pude compaginar con los inconvenientes que mucha personas lo tienen y así
poder tener una cualificación personal.

5. Redacte una reflexión sobre los principios de la Modalidad Abierta y a Distancia,
referentes a Desprendimiento Intelectual y la Libertad.
o El desprendimiento Intelectual.
Desprenderse de esquemas y paradigmas, eliminar prejuicios que dificulten el aprendizaje,
desaprender para aprehender nuevos conocimientos
o La libertad, concebida como:
o Apertura a todas las ideologías y respeto a los demás
o Respeto a la libertad doctrinal y científica, motivar al estudiante en adquirir un
conocimiento crítico
o Opción para en situarse en la opción que más prefiera. La universidad señala
el camino para para descubrir la verdad.
o Posibilidad de saber educar la voluntad sabiendo elegir y poniendo a prueba
sus iniciativas
o Hacer a la persona libre es ayudar a adoptar posturas en el ámbito de una
continua superación humana.
o Educar en libertad es educar en el amor, no podemos hacer discípulos
dependientes del maestro dirigir a los demás dando siempre prioridad al otro.
ELABORE UN ESQUEMA DE LA ESTRUCTURA DE LA MODALIDAD ABIERTA Y A
DISTANCIA.
ESTRUCTURA DE LA MODALIDAD
ABIERTA Y A DISTANCIA
SEDE CENTRAL CENTROS
UNIVERSITARIOS
Dir.Ordenamientoy
DesarrollodeEAD
DIRECCIÓN GENERAL
Modalidad Abierta y a
Distancia
Dir.CalidadyCentros
Universitarios
Dir.Tecnologíasparala
Educación
Dir.MateriasyRecursos
Educativos
Dir.Institutode
Investigacióny
PedagogíaparaEAD
Centro Regional
(CR)
Centro Provincial
(CP)
Centro Asociado
(CA)
Centros
Internacionales
(CR)
UTPL
Oficinas de
Información y
Gestión
(OIG)

6. CUALES SON LAS FUNCIONES PRINCIPALES DE UN CENTRO UNIVERSITARIO
Principales Funciones:
Planificar las actividades del centro universitario:
o Promoción y difusión de las Titulaciones
o Elabora y cumple con horario de matrícula
o Organiza recepción de matrículas según calendario
o Planificar y coordinar con supervisor el plan de acción de su centro
universitario en cada periodo académico
o Coordina actividades de autogestión con alumnos del centro asociado
o Presenta informe mensual de justificativos de fondo operativo
o Crea actitudes de cooperación y solidaridad en estudiantes del centro
o Ampliar extensión social-cultural
o Garantizar la eficacia desde el nivel académico hacia otros ámbitos
como administrativo, financiero, investigativo y labor comunitaria
o Elevar el nivel de matrículas
o Responder a necesidades del entorno
Organiza y coordina la supervisión de la práctica docente y las asesorías
académicas
o Sugiere nombres de profesionales para profesores tutores
o Informa a la universidad sobre el cumplimiento de las tareas del
profesor tutor
o Coordina la supervisión de las prácticas docentes
Ejecutar y administrar el plan de acción y tareas que se deriven de su
función
o Remite a la universidad las comunicaciones de los alumnos en forma
oportuna
o Asesora en los procesos académicos y administrativos en el EAD
o Lleva la estadística del centro
o Distribución del material auto formativo
o Tramita revalidaciones
o Tramita solicitudes para devolución de títulos
o Tramita ante la Sede certificados de matrícula
o Informa las resoluciones en indicaciones generales para cada
estudiante.
Evaluar el plan de acción del centro asociado
o Control de actividades en el centro universitario
o Evalúa bimestralmente el plan del centro universitario
o Evalúa las actividades de miembros del directorio del centro
universitario

7. Estimular la participación de la asociación de ex alumnos de la
modalidadabierta a fin de robustecer el trabajo de autogestión de los
centros universitarios.
o Planifica cursos de actualizaciones para ex alumnos para actualizar
conocimientos
o Desarrolla acciones de autogestión que faciliten un mayor y eficiente
labor educativa de los ex alumnos a la comunidad
o Programa acciones de forma conjunta con ex alumnos apara el
desarrollo autogestionario del centro universitario
En una extensión de 2 líneas describa cada una de las clases de los
centros universitarios de la MaD.
Centros regionales:Están en las ciudades más pobladas (Quito y Guayaquil).
Está representado por un Director, tienen tutores y personal administrativo.
Centros provinciales (CP): Están en las capitales de provincia, realizan apoyo
a centros asociados y es nexo con instituciones públicas y privadas. Consta de
un coordinador y administrador de aulas virtuales
Centros asociados (CA): Ubicados en cabeceras cantonales y poblaciones
medianas se apoyan de centros regionales o provinciales. Representado por
Coordinador y cuenta con una secretaria.
Centros internacionales (CI): Se encuentran en el extranjero, en países de
alta emigración ecuatoriana. Promueven eventos culturales, promueven
convenios, iguales funciones que CR.
Oficinas de información y gestión (OIG): Son centros de prueba antes de
convertirse en CA siempre que tengan crecimiento sostenible y estudiantes
matriculados.
ACTIVIDAD 3
¿Cuál es el rol del alumno en Modalidad Abierta y a Distancia?
EL autoformarse y ser el protagonista de su propio desarrollo como persona y como
profesional. La Modalidad requiereque los alumnos tangan confianza en sí mismo
autodisciplina, actitud crítica para poder pasar de ser unos espectadores a ser actores y
protagonista de nuestro rol como alumno.
¿Qué es el Entorno Virtual de Aprendizaje EVA.?
Es un espacio virtual donde los alumnos se interrelacionan con la finalidad de desarrollar un
proceso formativo.
En esta Plataforma los alumnos se matriculan y en lugar de recibir un carnet se recibe un
nombre de usuario y clave de acceso que permite que el sistema lo reconozca para poder
acceder a las aulas correspondientes y poder subir trabajos u realizarlos en la plataforma.

8. Se puede acceder al EVA desde un computador que tenga internet en cualquier momento y
desde cualquier lugar está tecnología implica la superación y pasar barrearas del tiempo y
espacio, así como la facilidad en el horario de estudio.
¡Qué es la Evaluación a Distancia EVA, y como esta estructurada.
Son trabajos obligatorios y no recuperables, que el alumno debe cumplir que contribuyen al
desarrollo y aprendizaje mediante tareas y ejercicios de análisis.
Estructura.
o Prueba Objetiva ( cuestionario y preguntas)
o Prueba de Ensayo(desarrollar la prueba en el EVA.
¿Qué requisitos se debe cumplir para aprobar un componente de la Modalidad Abierta
y a Distancia?
Enviar por el EVA en los tiempos establecidos por la Universidad, las dos
evaluaciones a distancia.
Realizar las dos evaluaciones presenciales o su respectiva evaluación supletoria.
Obtener al menos 14 puntos en cada bimestre, sumadas las evaluaciones
presencial y a distancia.
Reunir el puntaje mínimo de 28 puntos sobre 40 en la evaluación supletoria.
¿Qué es una competencia y un crédito académico UTPL-ECTS?
Competencia.- El conjunto de actitudes y habilidadesconocimiento que el alumno adquiere e
incorpora, la competencia se adquiere a lo largo del proceso formativo y de la titulación.
¿Qué es un crédito académico?
Es la unidad de medida del trabajo del estudiante, implica 32 horas de trabajo del alumno (29
horas de trabajo autónomo y 3 horas de interacción) son créditos que el alumno ira
acumulando en el transcurso de la formación académica.
¿Cuáles son los bloques de componentes que conforman la estructura general del
Programa de Estudios?
Son :
Formación básica (10%)
Genéricas de titulación (15%)
Troncales (35%)
Complementarias (10%)
Libre configuración (10%) y el Prácticum que comprende las pasantías
profesionales y de vinculación con la colectividad y Prácticum académico
(20%)

9. ACTIVIDAD 4
Enumere los principios fundamentales de la misión de la Universidades Católicas.
1. Amaras a Dios sobre todas las cosas.
2. Amaras al Prójimo como a ti mismo.
3. Hay Diablos que sólo se expulsaran con la oración y el ayuno
4. No he venido a juzgar al mundo, sino a dar mi vida para que sea salvo
Diseñe un cuadro sinóptico sobre los componentes fundamentales del sistema de
educación a distancia.
Se precisa junto al conocimiento de su
disciplina, profundo y actualizado, teórico y
práctico, un dominio de principios, teorías y
metodologías de la EaD.
Énfasisen la visión y los principios; conciencia
de que se trate de una relación educativa
indirecta; pero real. Interactividad,
ponderación rol alumno, eficacia, eficiencia en
gestión, tutores, red centros universitarios
De calidad, texto + guía didáctica, combinando
con nuevas tecnologías.
Con motivación, énfasis en valores, la edad, la
exigencia.
Adaptación de la tecnología de acuerdo a las
necesidades y características específicas de
cada situación pedagógica
Junto a la investigación en otras ramas se
deben realizar investigaciones sobre el propio
sistema a Distancia en la UTPL que es bimodal.
Centros dispersos en el país deben ser centros
de gestión y vinculación con la comunidad,
dándole a lugares alejados y demográficamente
pequeños la posibilidad de tener “vida
universitaria”
Bajos costos – balance positivo calidad/costo,
para bajar costos y aumentar calidad es
necesario un complejo y flexible sistema de
gestión
Docentes
Componentes
fundamentales del
sistema de educación a
distancia.
Metodología
Materiales
Estudiantes
Tecnología
Investigación
Extensión
Costos

10. ¿Por qué la búsqueda de la verdad se constituye en artífice de una formación integral?
Proporciona un determinado modelo de ser humano y según las características de éste se
derivará la grandeza o miseria de su relación consigo mismo, por lo que la tarea de la
Universidad es formar integralmente a la persona sumadas a ello la ética, los valores a más de
las características técnico – científicas.
El proyecto de vida que proporciona la Universidad afirma un conjunto de características
sumamente positivas a la persona que le permite actuar a manera de una orquesta
consolidando una sinfonía de manera integradora.
Buscar la identidad de Dios, sed perfectos como vuestro padre celestial es perfecto, muchas
teorías científicas pueden estar en armonía con la creencia y una teoría unificada permitirá
una perfecta explicación de lo que sucede a nuestro alrededor y de nuestra propia existencia.
¿Cuáles serían las características de un educador, desde los lineamientos de la
pedagogía idente?
Ser seguidor de Cristo, defensor de la filosofía y teología del pensamiento
cristiano.
Una sensibilidad social en la cual hay el compromiso de hacer el bien a todos.
Espíritu familiar y la teología del buen gusto.
Obrar conforme sea la voluntad de nuestro Padre que está en los cielos, Cristo es el
supremo legislador de la conciencia filial.
Trabajo en equipo de la parte espiritual e intelectual.
Restauración de la sociedad comenzando por sí mismos, el llegar a Dios a través de
la humanidad.
Para ser maestro deben tener criterios claros de la vida y más aún las han vivido.
Actuar en la tierra desde la perspectiva de estar en el cielo ya que a ras de tierra
no tienen visión, hay que elevarse para percibir cual será nuestra estancia
definitiva.
Amar a Dios con todo tu corazón, con toda tu alma, con todas tus fuerzas, con toda
tu mente, y en este último punto, (la mente) cuánto se puede dar del esfuerzo
intelectual.
Apoyar a romper las barreras que el alumno se pone.
Apoyar el cambio de actitud ante la vida, apuntalar el esfuerzo que debe tener no
solamente consigo sino con la humanidad.
Amar lo que se hace, luchar contra viento y marea para conseguir los objetivos.
Crear una verdadera humildad potenciando las cualidades y destrezas intrínsecas