Este documento describe la técnica de lectoescritura sistemática. Propone una lectura inicial del texto para determinar su nivel superficial y formal, así como para descifrar vocabulario desconocido y obtener una idea global. Luego, se identifican las ideas principales y secundarias, y se elabora un cuadro sinóptico con el tema, conceptos, ideas ejes y principales. El objetivo es comprender a profundidad el contenido del texto.

1. TECNICA DE LECTOESCRITURA
SISTEMATICA

2. Como primer paso se propone una lectura
de aproximadamente del texto. Esta
primera lectura tiene como los siguientes
propósitos:
A) Determinar el nivel superficial y formal del texto.
Entenderemos por
Nivel superficial todo aquello que se refiere a la
acentuación, uso de grafías, puntuación y limpieza
del texto.
Nivel formal todo lo relativo a portada, índice
introducción capitulo (o números párrafos) conclusión,
etc.
Nivel formal:
El texto de la vitamina D tiene i introducción, desarrollo
y conclusión.
Además cuenta con 3 párrafos

3.  B) Descifrar el vocabulario. Conviene que el alumno se
familiarice con el uso del diccionario. Investigando
todas aquellas palabras del texto cuyo significado
desconozca.
Oxidación:
Preexistente:
Raquitismo:
Bacalao:
Hallbut:
Ultravioleta:

4.  C)Obtener de manera intuitiva la idea global: De
que trata el texto? Esta idea global trabaja como
hipótesis. Conviene hacer hincapié en la
importancia en que esta hipótesis tiene para
discriminar las ideas principales de las ideas
secundarias de un texto. Esta hipótesis o idea
global del texto se confirmará en los pasos
subsiguientes. Lo que nos permitirá determinar
el tema, al localizar las palabras y expresiones
clave o ejes.
 Idea global o hipótesis del tema: La vitamina
“D”

5. Para identificar lo “más importante” del texto las ideas
principales proponemos como condición fundamental para
llegar a descubrir la estructura del texto.
A) Una lectura global que: en forma intuitiva, nos aproximé
una idea: de que trata el texto? Esta idea global trabaja
como hipótesis.
B) Esta hipótesis será la columna vertebral del texto. De tal
modo que en las siguientes lecturas, Nos fijemos en toda
idea que amplié, argumente, desarrolle, perfecciones esta
idea global, es idea principal.
C) Y todo lo que amplifique, repite, comente o compare, e
inclusive algunas veces explique, es idea secundaria; otra
forma de decir lo mismo, si a un texto le quitamos los
ejemplos, las repeticiones los comentarios. las
comparaciones y algunas explicaciones, lo que nos queda
en el texto es lo principal.

6. En conclusión, las ideas principales son
los planteamientos fundamentales que
se quieren destacar en cada uno de los
párrafos del texto. No se pueden
eliminar porque se altera la esencia del
contenido.
Las ideas secundarias contribuyen a
hacer más accesibles en contenido
global del texto, y pueden eliminarse.
Del texto sin que se afecten los
planteamientos fundamentales.
Podemos manejar cuatro tipos de ellas.
A saber:

7. PÁRRAFO 1: La vitamina D, que es el otro factor
alimenticio asociado a las grasas, pero tarda mucho
más en ser destruido por el calor o la oxidación , y en
presencia del sol, puede además ser engendrado por
una sustancia preexistente en el cuerpo animal
PÁRRAFO 2: La escasez de vitamina D origina un
insuficiente desarrollo de los huesos y dientes, que
pueden dar lugar al raquitismo.
PÁRRAFO 3:-- La vitamina D se puede formar en un
alimento grasoso exponiendo el alimento a los rayos
ultravioleta y hoy en día pueden adquirirse varios
preparados de semejante tipo ricos en esta vitamina

8. PARRAFO 1:
 Resulta menos abundante que la vitamina A
PARRAFO 2:
 De aquí en nombre de vitamina antirraquítica que se le
ha dado
 El raquitismo puede ser evitado o curador en los niños,
proporcionándoles con el alimento, aceite de hígado e
bacalao o hallbut, rico en vitamina D,
 o exponiendo la piel del cuerpo a los rayos de sol o de
la luz de las lámparas de “luz solar” ultravioletas)
 O por una combinación de ambos tratamientos
PARRAFO 3
 Originalmente pobre en aquella sustancia
 Irradiación solar artificial

9.  La idea eje es el resultado de sintetizar o
condensar la(s) idea(s) principal(es) de cada
párrafo. La localización de este tipo de ideas nos
sirve para revisar la secuencia de los párrafos.
 Al terminar este tercer paso conviene
recapitular haciendo una lectura vertical de la
idea eje, principal y secundaria, Esto nos
permitirá confirmar si las ideas secundarias
apoyan a las principales, si las principales
apoyan la eje, Y si las ejes, llevan un orden
coherencia y se refieren a un solo tema (unidad).

10. Párrafo 1:
 asociado a las grasas
 no se destruye fácilmente con el calor
 fácil de engendrar en presencia de la luz solar
Párrafo 2:
 insuficiente desarrollo de huesos y dientes
 Raquitismo
Párrafo 3:
 formación de un alimento grasoso exponiéndolo a los
rayos ultravioletas
 preparados comerciales

11. Para fines de este trabajo limitaremos el
término concepto a la generación y
abstracción de la idea eje.
1) El diccionario en la real académica
española define el término concepto como la
idea que recibe o forma el entendimiento.
Al localizar el concepto en cada párrafo se
presenta la estructura del texto.
Entenderemos por estructura del texto a la
formación de organización de los conceptos.

12. PARRAFO 1.- Características
PARRAFO 2.- Consecuencias de su escasez
PARRAFO 3.- Obtención

13. El tema es la idea central de un texto, todas
las ideas principales que se desarrollan en un
escrito van a depender del tema. El
procedimiento para reafirmar el tema
seleccionado de la lectura de aproximación
es acertado, Consiste en volver a las palabras
y expresiones claves de cada una de las ideas
principales que conforman el texto.
 Tema o asunto: La vitamina D

14.  Elcuadro sinóptico. Obviamente tendrá que
estar fundamentado en el tema. Los
conceptos, Las ideas eje, Las ideas
principales y las secundarias.

15. TEMA CONCEPTO IDEAS EJES
Consecuencias -asociado a las grasas
-no se destruye
fácilmente con el calor
-fácil de engendrar en
presencia de la
luz solar
La vitamina “D” Consecuencias de su escasez ..insuficiente desarrollo de
huesos y
dientes
--Raquitismo
Obtención --formación de un
alimento grasoso
exponiéndolo a los rayos
ultravioletas
--preparados comerciales

16. IDEAS PRINCIPALES IDEAS SECUNDARIAS
--Que es el otro factor alimenticio asociado a las grasas, --Resulta menos abundante que la vitamina A
--pero tarda mucho más en ser destruido por el calor o la
oxidación ,
--y en presencia del sol, puede además ser engendrado
por una sustancia preexistente en el cuerpo animal
--La escasez de vitamina D origina un insuficiente
desarrollo de los huesos y dientes, --De aquí en nombre de vitamina antirraquítica que
--que pueden dar lugar al raquitismo. se le ha dado
--El raquitismo puede ser evitado o curador en los
- niños,
proporcionándoles con el alimento, aceite de
hígado e bacalao o de
hallbut, rico en vitamina D, o
--exponiendo la piel del cuerpo a los
rayos de sol o de la luz de las lámparas de
“luz solar”
ultravioletas)
--O por una combinación de ambos tratamientos
-Se puede formar en un alimento grasoso exponiendo el --Originalmente pobre en aquella sustancia
alimento a los rayos ultravioleta y
--hoy en día pueden adquirirse varios preparados de
semejante tipo ricos en esta vitamina

17. La vitamina D, que es el otro factor alimenticio
asociado a las grasas, pero tarda mucho más en
ser destruido por el calor o la oxidación , y en
presencia del sol, puede además ser engendrado
por una sustancia preexistente en el cuerpo
animal, cuando se escasea origina un insuficiente
desarrollo de los huesos y dientes, que pueden
dar lugar al raquitismo. Se puede formar en un
alimento grasoso exponiendo el alimento a los
rayos ultravioleta y hoy en día pueden adquirirse
varios preparados de semejante tipo ricos en
esta vitamina

18. Las características de la vitamina D, es que
es el otro factor alimenticio asociado a las
grasas, pero tarda mucho más en ser
destruido por el calor o la oxidación , y en
presencia del sol, puede además ser
engendrado por una sustancia preexistente
en el cuerpo animal. La escasez de vitamina
D origina un insuficiente desarrollo de los
huesos y dientes, que pueden dar lugar al
raquitismo., además se puede obtener en un
alimento grasoso exponiendo el alimento a
los rayos ultravioleta y hoy en día pueden
adquirirse varios preparados comerciales

19. La importancia de la vitamina D, en nuestro
cuerpo radica que desde pequeños tenemos
que tomarla para ser crecer sanos del
sistema óseo. No esta demás decir que es
indispensable que las nuevas generaciones de
niños ingieran alimentos ricos en esta
vitamina y así poder evitar la enfermedad
del raquitismo.