1. UN VERDADERO
MAESTRO
La Historia de Ron Clark.

3. La película trata de un grupo de estudiantes que se
habían ganado la fama de que ningún maestro podía
con ellos, por el motivo que estaban incontrolables e
indisciplinados, el maestro Clark, llega a la escuela con
mucho entusiasmo y deseo de trabajar, aunque ya el
director le había informado de la conducta de los
estudiantes. El maestro al llegar al curso se enfrenta
ante dicha situación, un grupo de estudiantes muy
diverso. Ante esta situación pone en práctica estrategias
para propiciar cambios positivos en los estudiantes. Con
firmeza, persistencia y voluntad, el logró el cambio tanto
en la conducta como en el aprendizaje.

4. SECUENCIA DE ESCENAS
•El señor Clark inicia su trabajo como docente en un colegio.
•Se realiza celebración del fin de año después de cuatro años de antigüedad en el
colegio, se brinda al docente un incentivo debido a su buen desempeño, (pero el
premio es una lápida).
•El señor Clark va a casa de sus padres, recoge sus cosas para irse a New York,
con el fin de buscar nuevas expectativas de trabajo, crecimiento en el ámbito
laboral y personal.
•El empleo en New York del señor Clark inicia en la básica de Harlem, donde se
encuentra con dificultades en varios ámbitos, con respecto al clima escolar.
•A través de sus habilidades y conocimientos busca posibles soluciones a
diferentes situaciones.
•Busca varios métodos para llegar a solución de los problemas.
•Siguiendo las competencias del docente brinda los resultados esperados

6. DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES
RON CLARK: Es el personaje principal, es
entorno a él donde ocurre todo lo sucedido, poco
a poco irá desarrollando las características del
buen maestro, desempeñándose con una gran
cantidad de principios y valores para solucionar
las adversidades que se presenten, es paciente,
tolerante, respetuoso, amigable, perseverante,
dedicado, responsable, creativo, compasivo,
confortador, emprendedor, motivador etc..
SEÑOR TURNER: Es una persona incrédula
tiene muy poca capacidad de confianza, pero al
desarrollo de la película logra creer en lo que
veía imposible. (Rector)
SHAMEIKA: Niña caprichosa, llena de
prejuicios, no tiene deseos de aprender, es
irresponsable, pero a pesar de estas situaciones
es en el fondo una buena persona, logra
cambiar sus aspectos negativos sacando a
relucir los positivos.
JULIO: Es un niño grosero, tiene poco respeto
hacia él y los demás, tiene problemas de
honestidad, pero a medida que pasa el tiempo y
se desarrolla la pelicula, adquiere valores y
principios inculcados por el Sr. Clark, pues
aprende a ser respetuoso.

7. BADRYAH: Es la estudiante de la india, es muy
inteligente, aplicada, disciplinada, pero tiene un
problema de relación y comunicación con los
demás, debido a que su familia es machista y
esto le genera cierta inseguridad. Al final de la
película logra aprender o ir mejorando en cuanto
a la comunicación y seguridad.
MARISSA: Es la amiga del Sr Clark la cual a
pesar de las adversidades, busca la fortaleza en
si misma y al mismo tiempo la comparte con el
Sr. Clark, es una persona perseverante, que en
cada dificultad o problema ve aspectos positivos
o oportunidades, es motivadora, respetuosa y
amigable.
TAYSHAWN: Es un estudiante con un bajo
rendimiento académico, es agresivo
irrespetuoso, problemático y tiene problemas de
violencia intrafamiliar. En el desenlace logra
demostrar su talento artístico, deja su
agresividad y las situaciones de violencia
intrafamiliar se van solucionando.

9. EL C.T.S Y LA PEDAGOGÍA
Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, o estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (CTS), constituyen
un campo de trabajo en los ámbitos de la investigación académica, la educación y la política pública. En la Película Un
Verdadero Maestro podemos relacionar las CTS desde un punto de vista tanto educativo como académico y social.
En el ámbito social de la Ciencia relacionada con la película podemos concluir que gracias a esta, el maestro Clark
utilizo la sociología del conocimiento científico que es el estudio de la ciencia como una actividad social centrándose
así en la producción de ideas no científicas y construcciones sociales. Un claro ejemplo es cuando el maestro por un
medio de comunicación les da clase a sus estudiantes con el tema de la Gravedad.
En el ámbito social de la Tecnología lo podemos relacionar en la película con todos los implementos que el utilizo para
poder cumplir con su labor de docencia, debido a que a este se le presentó una calamidad lo cual lo impidió a el
ingreso a la institución para enseñar a sus estudiantes. Esta herramienta fue un Televisor que por medio de él daba las
clases. Otro ejemplo claro, fue cuando utilizo una grabadora para dar una clase más lúdica, en la cual interpreto una
canción de los presidentes, logrando así que a los estudiantes se les generara cierto tipo de interes.
Por último, en el ámbito de la Sociedad, lo relacionamos cuando el maestro se dirige al hogar de cada alumno para
conocer el estilo de vida de cada familia. También cuando Clark le enseña ciertos valores a los alumnos para mejorar
la actitudinal del salón de clases.
Gracias a todos los implementos y herramientas que el maestro Clark utilizo, dio como resultado final unos excelentes
estudiantes, formados integralmente.

11. ASPECTOS IMPORTANTES
● Cuando el maestro usó como recurso didáctico la
televisión para dar la clase, los estudiantes ya se
estaban adaptando a las reglas, también él se sentía
comprometido con el grupo y con su labor.
● El no solo estaba en espera de las evaluaciones finales
de los estudiantes, sino en que él tenía la esperanza y
sobre todo la firmeza en que los estudiantes cambiarían
de manera positiva en su forma de pensar, actuar y
convivir con los demás.

12. ● El docente desde un principio se interesó por conocer la
realidad de sus estudiantes, por conocer ese entorno
social, emocional y familiar que los rodeaba. Visitó los
hogares de cada uno de los alumnos, lo cual lo ayudó a
tener claridad en su labor.
● Clark intentó adaptar su práctica pedagógica a los
intereses de los estudiantes, logró ser más que un
profesor, un amigo. Realizó cambios en su forma de
enseñar, motivando a través de canciones con ritmos de
preferencia para los estudiantes, con juegos de apuestas
para aprender matemáticas y jugando cuerda con ellos
en el tiempo libre.

14. FRASES CLAVES
● La familia se trata con respeto, pueden dar
más de lo que no dan
● Podemos hacer lo que les pido y mucho
más
● Crean en ustedes
● Pueden hacer lo que les pido pero no lo
hacen
● Yo aprendo de ustedes y ustedes
aprenden de mi
● Vamos aprender a aprender
● Es que soy muy blanco, muy negro, muy
feo
● Siempre les he enseñado a mis
estudiantes a luchar por lo que quieren en
la vida, a soñar en grande y a arriesgarse,
ha llegado el momento de que siga mis
palabras
SE PUEDE INFERIR QUE:
Un buen maestro se preocupa por motivar a sus
estudiantes, porque aprendan, busca que estos
alcancen el potencial total, que desarrollen todas
sus capacidades.
El buen maestro ve en sus estudiantes virtudes
para desarrollar al máximo e intenta o busca
soluciones para ayudarles en sus aspectos
negativos.

16. Los Valores que Ron Clark les enseñó a cada alumno ayudó a que
obtuvieran un aprendizaje significativo e igualmente logró que
adquirieran conocimientos que les ayudó a aceptar a cada persona a
pesar de sus diferencias.Para empezar, Clark coloco unas reglas a
seguir, las cuales fueron
REGLA N°1:Seremos una familia.
REGLA N°2: No mostrar falta de respeto con gestos.
REGLA N°3: Haga contacto visual cuando se le habla.
REGLA N°4: Hacer fila antes de salir a almorzar.
REGLA N°5: Decir Si o No Señor.
REGLA N°6:Tener buenos modales .
Entre otras, las cuales dieron como resultado unos estudiantes
excelentes tanto en comportamiento como académicamente

21. Para concluir, recordemos que un
buen maestro no es aquel que
domina cualquier tema, sino el que
verdaderamente se preocupa por
cada estudiante de forma individual
y lo que nos debe caracterizar a
cada uno es el anhelo de luchar por
lo que queremos o “ soñar en
grande”.

22. ¡GRACIAS POR LA
ATENCION BRINDADA!