Corta explicación sobre el proceso evaluativo curricular.

1. TRABAJO ESCRITO PRESENTADO A LA ASIGNATURA DE TEORIA
Y DISEÑO CURRICULAR
NCR 9186
CURRICULUM Y EVALUACION
DOCENTE : NOLBERTO VELASQUES
PRESENTADO POR:
JAKELIN LORENA ESPINOSA GUIA
BOGOTÁ, AGOSTO 14 DEL 2014

2. 1.Debe ser
viable y eficaz 2.Debe ser asumido por
toda la comunidad
educativa adquiriendo
compromisos
3.Debe ser una
actividad que ofrezca
la posibilidad de
mejoras en el aula y
en el currículo
establecido
4.Riguroso y
consecuente en su
metodología
5.Debe retroalimentar
ser incidente cuando se
aplique prácticamente
siguiendo el currículo
establecido
6.Debe indagar sobre la
importancia y valores que
se sustraigan de diferente
información que se tenga
para así mismo reflejarla y
enseñarla a los estudiantes
7.Debe utilizar la
contextualización
recogida de análisis
anteriores cuantié y
cualitativamente
8.Los resultados deben ser
interpretados y realizar
informes para la integración
institucional. Generando nueva
información.
9.Debe contrastar
con la realidad para
generar cambios e
innovar.
10.El proceso
evaluativo se guía
por instituciones
democráticas y los
docentes del plantel.

3. El objetivo de la evaluación curricular es
enseñar y aprender teniendo e cuenta un
marco referencial que le de sentido a las
funciones que se realizan y que generen un
cambio significativo es interpretar la
información obtenida y orientarla para
nuevos conocimientos y procesos de
decisiones. Para que evaluarlo? Es
importante evaluarlo para divulgar y
comunicar los resultados positivos y
negativos fuera de la institución además de
rendir cuentas al sistema educativo actual
que dirija. También para hacer publico lo
que sucede en los espacios sociales con el
cambio que genere el currículo educativo de
su comunidad.

4. Determinar que contenido se va a evaluar depende de lo
que quiera que aprenda el docente en su estudiante ; no
resulta sencillo cada currículo se formula diferente
obteniendo todos los procesos determinados por el docente
de aula que se evalúa con el currículo la dimensión
intrínseca que se basa específicamente en la organización
y estructura que tenga el currículo establecido por la
institución y la evaluación de resultados que se fija en el
impacto socia que tenga el estudiante después del
aprendizaje y su desempeño con este mismo.
¿Qué evaluar
acerca del
curriculum?