experiencias de la practica pedagogica en la normal superior de popayan sede basica primaria con el grado 5B

3. • Que en las didácticas se
designen espacios
especiales en los que se
enseñen métodos o
estrategias para orientar
diferentes temas.
• Que nuestra practica
pedagógica no sea tomada
como un reto a solucionar
problemas de aprendizaje
que se estén presentando
en el aula de clases, sino
como un ejercicio en el
que podamos fortalecer y
poner en practica nuestra
profesión.

4. • Que las maestras titulares sean consientes de la
cantidad de temas que nos asignen para el desarrollo
de nuestra practica.
• Que maestras, coordinadora y demás personal que
labora en la institución le den al maestro en
formación el lugar que se merece.

5. • Aceptar con
humildad los
concejos y
orientaciones que
nos den las maestras
titulares.
• Que entre maestros
en formación y
estudiantes se
mantenga una
distancia
fundamentada en el
respeto.

6. Disponer de todo nuestro tiempo para
recibir asesoras y atender a los diferentes
requerimientos estando dispuestas a
corregir y reenviar el trabajo las veces que
sea necesario.

7. • Logramos obtener la confianza y apoyo necesario por
parte de la maestra titular y de los estudiantes.
• Interrupción constante de las clases debido a la
realización de diferentes actividades como:
concursos, proyectos, preparación para grados entre
otros.
• No tener la autoridad necesaria sobre los niños y
estar limitados a las orientaciones o aprobaciones de
la maestra a la hora de proceder en cualquier
situación

8. • En esta institución el
practicante esta
estigmatizado, es
tomado como un
secretario o un
mandadero.
• El tiempo necesario y
la falta de confianza
de los padres de
familia.

9. • Que el proceso de practica
tenga una programación
establecida desde el comienzo
del semestre hasta la
presentación de la propuesta,
dando a conocer con
anterioridad los requisitos
necesarios para ellos.
• Una buena fundamentación sin
que se limite solamente a
trabajos o exposiciones los
cuales en muchas ocasiones no
aportan ningún beneficio a
nuestra formación, por el
contrario seria diferente si se
partiera de experiencias reales.