1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Cátedra: Modelos Administrativos
Integrantes :
Edgar Quintero
Facilitador: Yulitze Quintero
Adriana Mondragòn
Lennys Bracamonte
Maryorie Arismendi
Caracas, 12 de Noviembre de 2009

2. A CONTINUACION

3. CRECIMIENTO Y ADAPTACION
• ASPECTOS A CONSIDERAR:
– COOPERACION LIGADA AL DESARROLLO HUMANO
– SOLIDARIDAD ENMARCADA EN EL
COMPORTAMIENTO HUMANO
– CREAR NUEVOS MODELOS ADMINISTRATIVOS
Edgar Quintero

4. CAMBIOS A CONSIDERAR
• CAMBIOS ESTRUCTURALES
• CAMBIOS TECNOLOGICOS
• CAMBIOS EN PRODUCTOS O SERVICIOS
• CAMBIOS CULTURALES
Edgar Quintero

5. PROCESO DE FUSION Y EL
MODELO DEL ACUERDO
• ACTO POR EL CUAL DOS O MAS EMPRESAS SE UNEN EN UNA
SOLA
• COSNTITUIDA POR LA ABSORCIÓN DE UNA SOCIEDAD POR
OTRA.
Edgar Quintero

6. CARACTERISTICAS
• TRANSMISION DE LA UNIVERSALIDAD DELOS BIENES
• LOS ACCIONISTAS DE LA SOCIEDAD ABSORBIDA SE UNEN EN SOCIOS DE LA
OBSORVENTE
• SE PRACTICAN EN PERIODOS DE EXPANSION ECONÓMICA O CRISIS
Edgar Quintero

7. CARACTERISTICAS
• TRANSFERENCIA DE TODO EL PATRIMONIO
• DISOLUCIÓN SIN LIQUIDACIÓN
• ATRIBUCIONES INMEDIATA A LOS ACCIONISTAS
Edgar Quintero

8. CLASIFICACIÓN
• SEGÚN CODIGO DE COMERCIO FRANCES:
– FUSION PURA
– FUSION POR OBSORCION
• SEGÚN TELLADO (1999):
– FUSION POR COMBINACIÓN
– FUSION POR ANEXION
Edgar Quintero

9. CLASIFICACION
• SEGÚN COMPETENCIA E INTERES COMERCIAL:
– FUSION HORIZONTAL
– FUSION VERTICAL
– CONGLOMERADO
Edgar Quintero

10. MODELO RACIONALISTA
– PREPARACIÓN
– NEGOCIACIÓN
– INTEGRACIÓN
Edgar Quintero

11. FASES DE LAS FUSIONES
PLANIFICACION
ORGANIZACION BUSQUEDA
ESTRATEGICA
ANALISIS Y OFERTA
INTEGRACION TRANSICION NEGOCIACION Y CIERRE
Edgar Quintero

12. MODELO RACIONALISTA
– PREPARACIÓN
– NEGOCIACIÓN
– INTEGRACIÓN
Edgar Quintero

13. A CONTINUACION

14. INSUMOS DE LA
ORGANIZACION
• Para comprender el comportamiento humano en la
organización, debemos considerar que el medio
ambiente externo incide en el sistema
organizacional, entre otras modalidades, en forma
simultánea con el ingreso de los insumos, los
cuales, para proseguir con este enfoque social,
serían:
Adriana Mondragón

15. INSUMOS DE LA
ORGANIZACION
• Insumos Humanos
• Insumos Tecnológicos
• Organización formal
Adriana Mondragòn

16. INSUMOS DE LA
ORGANIZACION
• Relación con otros Insumos
• Se puede distinguir las siguientes categorías
de insumos y recursos
Adriana Mondragòn

17. OTRAS CLASES DE INSUMOS
• Existen varias clase de insumo como lo son:
Adriana Mondragòn

18. MODELOS MENTALES
Adriana Mondragòn

19. MODELOS MENTALES
• Esta disciplina trabaja con aquellos supuestos
hondamente arraigados en nuestra conciencia
y con las generalizaciones e imágenes de la
realidad, que influyen sobre nuestro modo de
comprender el mundo y actuar.
Adriana Mondragòn

20. OBJETIVOS DE LOS MODELOS
MENTALES
• Incrementar nuestra capacidad para
reflexionar.
• Aclarar y mejorar continuamente nuestra
imagen interna del mundo.
• Descubrir cómo nuestros modelos mentales
determinan nuestros actos y decisiones.
Adriana Mondragòn

21. INFLUENCIAS DE LOS MODELOS
MENTALES
Los modelos mentales poseen una doble
influencia sobre las personas:
• Primero, determinan el modo de interpretar
el mundo;
• Segundo, determinan nuestro modo de
actuar
Adriana Mondragòn

22. INFLUENCIA DE LOS MODELOS
MENTALES
La fuerza de los modelos mentales para influir
sobre las personas se explica:
• Primero, porque afectan lo que vemos.
• Segundo, porque son tácitos, existen por
debajo de nuestro nivel de conciencia.
Adriana Mondragòn

23. MODELOS MENTALES Y APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL
• El desarrollo de la habilidad para trabajar con
modelos mentales supone el aprendizaje de
aptitudes nuevas y la implementación de
innovaciones institucionales que contribuyan
a llevar a la práctica estas aptitudes.
Adriana Mondragòn

24. MODELOS MENTALES Y APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL
Se deben abordar las siguientes tareas críticas:
• Primero, llevar a la superficie los supuestos
básicos acerca de los escenarios más
importantes que enfrenta o deberá enfrentar
la organización.
Adriana Mondragòn

25. MODELOS MENTALES Y APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL
• Segundo, capacitar a todo el personal en el
manejo de modelos mentales en niveles
personales e interpersonales, mediante el
desarrollo de sus aptitudes de reflexión e
indagación.
Adriana Mondragòn

26. MODELOS MENTALES
RUTINAS Y HABITOS.
MARCOS DEL PENSAMIENTO
Adriana Mondragòn

27. A CCONTINUACION

28. MODELOS MENTALES
Son filtros Que Usamos Para Organizar e Interpretar Nuestras Experiencias
Importancia
Actitudes
Reflexión Alegato Indagación
Lennys Bracamonte

29. PARADIGMAS EMPRESARIALES
PARADIGMAS Y PERSONALES
PARADIGMAS EN LA INNOVACION
Y PROCESOS DE CAMBIO
Lennys Bracamonte

30. PENSAMIENTO SISTEMATICO EN LAS
EMPRESAS
Este pensamiento se basa en los problemas que se
presentan en nuestras empresas podrían ser
solucionados fácilmente simplemente pensando en
forma sistémica
Lennys Bracamonte

31. CARACTERISTICAS
DEBEMOS BUSCAR MAS ALLA DE LOS ERRORES LOS SISTEMAS CAUSAN SUS PROPIAS CRISIS
SE CONCENTRAN EN SUS PROPIAS DECIISIONES LA ESTRUCTURA DE LOS SITEMAS HUMANOS ES MUY SUTIL
Lennys Bracamonte

32. PENSAMIENTO SISTEMATICO EN LAS
EMPRESAS
El pensamiento estratégico de
empresa es la coordinación de
mentes creativas dentro de una
perspectiva común que le permita a
un negocio avanzar hacia el futuro
de una manera satisfactoria para
todos.
Lennys Bracamonte

33. ESTILO DEL PENSAMIENTO ESTRATEGICO
ESTILOS
PLANIFICACION VISIONARIO APRENDIZAJE
BASADA EN EL ANALISIS BASADA EN LA IMAGINACION COMPRENSION DE LO ACTUAL
Lennys Bracamonte

34. PROCESOS DEL PENSAMIENTO
ESTRATEGICO
PASOS DEL
ANALISIS
BUSQUEDA DE EVALUACION DE
CLARIFICACION CATEGORIZACION DISECCION RE-ENFOQUE ANALISIS
SOLUCIONES LA SOLUCION
Lennys Bracamonte

35. PASOS PARA EL ANALISIS
EVALUACION DE LA SOLUCION; CLAFIRICACION: ESCUHAR AL CLIENTE
ORDENAR CORRECTAMENTE
BUSQUEDA DE SOLUCIONES:
LLUVIA DE IDEAS CON UNO MISMO
CATEGORIZACION: TEMA BASICO DE
LA PREGUNTA
ANALISIS: TECNICAS Y METODOS
DE INVESTIGACION
DISECCION: ROMPER LA PREGUNTA GLOBAL
RE-ENFOQUE: REPLANTEANDO LA TAREA EN PEQUEÑAS PARTES
Lennys Bracamonte

36. A CONTINUACION

37. GERENCIA DEL CAMBIO
Se trata de que cada día y cada una de las empresas
tienen nuevos enfoques en cuanto a la dirección y
la organización de la misma debido a la
globalización y el entorno competitivo.
Maryorie Arismendi

38. EL CAMBIO SE PUEDE DAR EN
VARIAS AREAS
Negocio
Tecnologías Utilizadas
Actitudes
Procesos de organización.
El cambio será efectivo si toda la organización
esta comprometida con ello, si todos tienen la
misma estrategia y si todos tienden a tener la
misma visión
Maryorie Arismendi

39. CAMBIO ORGANIZACIONAL
• Los cambios se originan por la interacción
de fuerzas ya sean internas o externas.
Maryorie Arismendi

40. LAS ALTERACIONES QUE
PRODUCEN LAS FUERZAS
• Se traducen en aprendizaje ya que todo
cambio va acompañado de aprendizaje.
• Hay aprendizaje cuando se observa cambios
de conductas
• Los cambios son permanentes o en caso
contrario pudo haber sido originado por un
instinto.
Maryorie Arismendi

41. LOS ASPECTOS DEL CAMBIO
Maryorie Arismendi

42. PROCESO DEL CAMBIO
Maryorie Arismendi

43. CAUSA DE LOS CAMBIOS FALLIDOS
Maryorie Arismendi

44. LA ECUACION DEL CAMBIO
Maryorie Arismendi

45. IDENTIFICACION Y APLICACIÓN DE
TACTICAS DE INTELIGENCIA
EMOCIONAL
• Este termino fue popularizado por Daniel Goleman ,psicólogo
estadounidense nacido en Stockton (California) demuestra
en su celebre libro de Emocional Intelligence publicado en
1995, Este autor Estima que la inteligencia emocional se
puede organizar en cinco capacidades :
• Conocer las emociones y sentimientos propios
• Manejarlos
• Reconocerlos
• Crear propia motivación
• Y gestionar las emociones
Maryorie Arismendi