Nuevas Tecnologias

1. Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de
comunicación y las agrupamos en tres áreas: la
informática, el vídeo y la telecomunicación, con
interrelaciones y desarrollos a más de un área.
Existe una confusión en identificar las nuevas tecnologías
con la informática por la presencia de microprocesadores
en casi todos los nuevos aparatos y por la función que tiene
ésta en la sociedad actual. Hacen referencia también al
desarrollo tecnológico en el diseño de procesos, programas
y aplicaciones.

2. Características de las nuevas
tecnologías
 Inmaterialidad
 La materia prima con la que trabajan las nuevas tecnologías es la información en múltiples códigos y
formas: visuales, auditivas, audiovisuales, textuales de datos.
 Interconexión
 Las nuevas tecnologías tienden a presentarse de forma independiente, pero ofrecen grandes
posibilidades para poder combinarse y ampliar de esta forma tanto sus posibilidades individuales,
como ocurre cuando se une la televisión vía satélite con la por cable o cuando se incluye en un
multimedia una dirección web que pulsando sobre ella y si el ordenador está conectado a Internet se
desplazará a ese nuevo sitio.
 Creación de nuevos lenguajes expresivos: ruptura de la linealidad expresiva
 Asociado a las nuevas tecnologías está la aparición de nuevos códigos y lenguajes, que permiten
nuevas realidades expresivas, como es el caso de los multimedia e hipermedia o los emoticones
utilizados en los chat y en el correo electrónico

3. Aplicación de las nuevas
tecnologías
 El desarrollo tecnológico –Internet, comunicaciones móviles, banda
ancha, satélites, microondas, etc.– está produciendo cambios
significativos en la estructura económica y social, y en el conjunto de
las relaciones sociales.
 La información se ha convertido en el eje promotor de cambios
sociales, económicos y culturales. El auge de las telecomunicaciones ha
producido una transformación de las tecnologías de la información y de
la comunicación, cuyo impacto ha afectado a todos los sectores de
la economía y de la sociedad.
 La expansión de redes informáticas ha hecho posible la
universalización de los intercambios y relaciones, al poner en
comunicación a amplios sectores de ciudadanos residentes en espacios
geográficos muy distantes entre sí. Los espacios nacionales se han visto
superados por las tecnologías de las información que no tienen
fronteras: informaciones políticas, militares, económicas –
especialmente financieras–, sociales, empresariales, etc.

4. Tecnología en la educacion

La presencia de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de
nuestra sociedad hace inevitable su uso en entornos educativos y,
por tanto, exige una profunda reflexión en busca de sus mejores
potencialidades educativas y su adaptación a la actividad
educativa cotidiana. La introducción del ordenador como
proyecto de innovación en un centro
 educativo conlleva modificaciones en las diferentes estructuras,
en la organización de los medios, en la formación del
profesorado, en su colaboración en proyectos comunes, etc.
 Estos cambios suponen una serie de implicaciones que inciden
también en el propio alumnado: nuevos medios, nuevas
metodologías, nuevas relaciones con el profesorado.

5. Planificar actividades integrando
la TIC
 En este camino, uno de los de los inconvenientes que
suelen presentarse a la hora de planificar nuestras
clases con TIC es que pretendemos diseñarlas a partir
de una herramienta tecnológica que nos ha parecido
interesante y perdemos de vista el contenido,
relegándolo a un segundo plano..

6. Internet como herramienta
educativa
 Internet representa una importante fuente de recursos para la
información y para la práctica profesional, además de una
privilegiada vía de comunicación, colaboración e intercambio
entre profesionales. Internet a traído consigo también nuevas
formas de enseñar, de aprender y de orientarse. Para quienes
trabajan en el campo de la orientación, el asesoramiento
psicopedagógico, la investigación educativa y la atención a la
diversidad es imprescindible conocer y desenvolverse en un
campo que cobra creciente importancia dentro del ámbito
educativo y social. También para las asociaciones
organizaciones profesionales relacionadas con la orientación la
incorporación activa a la sociedad de la información debe ser
un objetivo estratégico.

7. Web 2.0 en la educación
 El uso de las redes sociales en el desarrollo de la Educación
Superior, y especialmente lo que es la Educación a Distancia, es
una muestra evidente de las formas de interacción que permite
ella, para que los docentes establezcan una comunicación fluida
y dinámica en el desarrollo de tutorías y el alcance de logros
propuestos en el desarrollo de las actividades por parte de los
estudiantes.
La Web 2.0, ha sido una transición entre la Web 1.0, que
establecía un sistema unidireccional entre los usuarios, los cuales
únicamente ejercían el rol de receptores, y la Web 1.5 que es la
utilización de páginas dinámicas para la comunicación. Estas
páginas son desarrolladas en lenguajes de programación Perl,
Python, PHP, etc., que son servidores de aplicaciones en la
construcción de páginas Web.