El lenguaje como fuente de autoconocimiento y conocimiento del mundo.Empatía con el otro.Función expresiva del lenguaje.

1. Las Tres Raplicadas a Reciclar sentimientos

2. El reciclaje .Conceptos clave

4. LECTURAS
Luis Congil :”Limpieza”. Microrrelato
Mario Benedetti: Estados de ánimo. Poema
Johan Manuel Gisbert :Escenarios fantásticos
.Descripción
Reciclando
Emociones

5. Luis Congil
:
”Limpieza”
microrrelato

6. LIMPIEZA.MICRORRELATO DE LUIS CONGIL.
Con sumo cuidado, junté los pedacitos de tristeza que se me habían
caído en la alfombra. Los empujé con la escoba al fondo del
recogedor y procedí, con un pañito húmedo, a limpiar toda la
congoja que se había ido depositando sobre los muebles.
Luego, con mucha aflicción, soplé los sinsabores que habían
aterrizado, como minúsculos fragmentos, sobre los libros. Metí en
la lavadora todas las prendas del desconsuelo, incluyendo los
pantalones de pena y los jerseys de amargura. Retiré el
abatimiento de las estanterías y de los marcos de las ventanas y,
cuando no quedaba más que un poco de desdicha esparcida
sobre la cama, sacudí la colcha y aspiré toda la casa.
Sólo cuando regresaba de tirarlo todo al contenedor de la basura y
me detuve delante del buzón, me di cuenta de que las facturas
continuaban llegando a tu nombre.
LUIS CONGIL (publicado en Faro de Vigo. Cartas de los lectores)

7. ¿Qué sentimientos desechas
del texto y en qué contenedor
los depositas?

8. Deposite aquí :

9. Actividades
• ¿Cuál crees que es el motivo que
desencadena esta necesidad en el personaje
por hacer “limpieza” en su “casa”?
• Basta con “tirar” o debería aplicar las tres R.

10. ¿Tú qué harías?

11. Ejemplos :Aplicamos las tres R a una emoción
• Reduzco : las ocasiones en que soy egoísta.
• Reutilizo: recuerdo las veces que alguien me ha
ayudado a mí, y me hizo sentir bien.
• Reciclo: comparto mis conocimientos, me
pongo en el lugar del otro.

12. Una historia real
Alex y Richy son hermanos ,tienen 7 y 5 años,
respectivamente. Su madre les ha traído al
salir del trabajo, un regalo: dos motos de
juguete exactamente iguales .
Alex se enfurruña y quiere sacarle a su hermano
Richy su moto.
Cuando la madre le pregunta por qué hace eso
,Alex contesta :
_Porque la suya brilla más .

13. ¿Qué le pasa a Alex?
¿Qué puede o debería hacer la madre para ayudarlo?
RECUERDA NO HAY QUE ACUSAR SINO HABLAR DESDE EL YO :Ejemplo
Incorrecto increpara Alex “Eres malo y egoísta” .Correcto corregirlo :”Me parece que te
equivocas “

14. Mario Benedetti: Estados de
ánimo.
Poema

15. MARIO BENEDETTI
ESTADOS DE ÁNIMO
Unas veces me siento
como pobre colina
y otras como montaña
de cumbres repetidas.
Unas veces me siento
como un acantilado
y en otras como un cielo
azul pero lejano.
A veces uno es
manantial entre rocas
y otras veces un árbol
con las últimas hojas.
Pero hoy me siento apenas
como laguna insomne
con un embarcadero
ya sin embarcaciones
una laguna verde
inmóvil y paciente
conforme con sus algas
sus musgos y sus peces,
sereno en mi confianza
confiando en que una tarde
te acerques y te mires,
te mires al mirarme.

16. Johan Manuel Gisbert
ESCENARIOS FANTÁSTICOS
narrativa _descripción

17. El túnel que lee los sentimientos (p 166) Joan Manuel
Gisbert."Escenarios fantásticos"
Un gran cilindro estirado en el suelo, la luz natural penetra en él a través de unas claraboyas Un gas se desprende en él ,como
una nube blanca, y traduce en colores los distintos estados de ánimo y los sentimientos de la persona que se pone en
contacto. Pero; sólo si así lo deseas, si no ,basta con cerrar los ojos y se queda de color blanco. En un panel se recoge la
clave cromática de todos los tonos y la gama de sentimientos con la que se corresponde , que pueden llegar hasta tres
mil matices distintos.
“Tan pronto como aquel extraño vapor llegó a rozarme, pasó del blanco
al amarillo.Esto me sorprendió bastante y, como si fuese una reacción automática,
el gas se puso de color naranja.
….Creo que me asusté un poco .Al ocurrir esto, el vapor que me envolvía cambió al rojo
oscuro.
( … Nathaniel se tranquiliza puede respirar bien y no tiene molestias) De manera
simultánea, la atmósfera del tubo pasó al verde suave. Entonces, no sé por qué ,
me vino a la memoria la delicada situación provocada por Buenaventura Mestres.
Instantáneamente, el gas cobró unos tintes morados muy desagradables.
Para ver hasta dónde llegaba la capacidad cromática del túnel ,me concentré para
provocarme sentimientos diversos: amor, soledad, odio, alegría ,tristeza y muchos
otros. Y cada vez ,el gas respondió con un color distinto. Cuando le ofrecí
sentimientos mezclados ,daba una combinación de colores, cuando los cambios
anímicos eran leves, variaba la matización del color .Era sensible a la más mínima
mudanza de la emoción o el pensamiento."

18. El yin y el yang : equilibrio

19. Las emociones. El equilibrio
• Las emociones existen y no es ni bueno ni
malo sentirlas ;la diferencia es cómo las
gestionamos .
• Muchas veces el problema ,decía un pensador,
es que sentimos cuando debemos pensar y
pensamos cuando debemos sentir.
• Elena Punset :”No es magia; es inteligencia
emocional”.

20. Ejemplo: Sentimos miedo
Entre la posibles Soluciones ¿Cuáles son la más
acertadas?
Me pongo a gritar.
Golpeo, agredo, insulto.
Digo porqué me da miedo.
Pido ayuda a alguien.

21. ¿Cómo te sientes ,de qué necesitas desprenderte,
reutilizar , reciclar o transformar?
Recuerda no depende de los
demás ;es lo que vas a hacer tú.

23. La imagen que tienes de tu “yo”

24. Las emociones. Función expresiva del lenguaje
• Una de las funciones del lenguaje es la del autoconocimiento
poder comunicarnos con nosotros mismos y con los demás (nuestro
mundo interior).
• La literatura , como arte que utiliza las palabras , quiere transmitir
el mensaje de una forma bella o distinta al lenguaje habitual
(función poética del lenguaje) y pretende que el mensaje se
conserve inalterable (literariedad) .
• La poesía por su brevedad busca la esencialidad y expresar
emociones ,principalmente .El yo poético vierte su interpretación
del mundo y en esa expresión puede contactar con el lector
(Función expresiva)
• En la Educación Secundaria Obligatoria española (LOMCE) una de
las competencias claves es la de la competencia lingüística.
“Por último, la competencia en comunicación lingüística incluye un
componente personal que interviene en la interacción comunicativa
en tres dimensiones: la actitud, la motivación y los rasgos de
personalidad.”

25. ¿CÓMO ME SIENTO HOY?