La prueba práctica evalúa el dominio de habilidades y destrezas mediante la observación de procesos y evaluación de productos. Se utiliza para medir objetivos cognitivos y psicomotoras de forma individual o grupal. Requiere seleccionar objetivos y habilidades a evaluar, diseñar una tarea demostrativa y una escala de desempeño, y observar el proceso y producto final para tomar decisiones sobre los resultados.

1. La Prueba práctica
La evaluación del aprendizaje practico es la valoración de una muestra de las
pautas que se internalizan en el dominio de los procedimientos que se basan en
un saber hacer, la prueba práctica se utiliza para verificar el grado de dominio
de una habilidad o destreza
Características de la técnica de evaluación
 Evalúan el saber hacer del aprendiz y el contenido procedimental del programa
de enseñanza.
 Permiten medir objetivos de los dominios cognoscitivos y psicomotor.
 Se aplican en un tiempo programado, tanto en forma individual como en equipo
o grupal.
 Involucran otras técnicas tales como la observación, e instrumentos como los
registros, las listas de verificación, las escalas de desempeño, entre otros.
 Evalúa tanto los procesos como los productos. Se fija en la calidad, la
eficiencia, la precisión, el tiempo.
Desarrollo: cómo se realiza la evaluación con dicha técnica. Pasos, fases o etapas
de la evaluación.
1. Seleccionar el o los objetivos del programa y los contenidos por medir.
2. Definir la competencia o habilidad que será evaluada.
3. Seleccionar el tipo de prueba práctica más idónea.
4. Definir una o más tareas que permitan la demostración de la competencia.
5. Elaborar la prueba.
6. Determinar las etapas para la ejecución desde el proceso hasta el producto.
7. Diseñar una escala de desempeño que permita al docente determinar los
logros de cada estudiante en sus aprendizajes durante el proceso y en el
producto.
8. Validar la prueba con un aprendiz, con otros profesores, con la academia.
9. Aplicar la prueba. Observar el proceso y valorar el producto final.
10. Tomar decisiones sobre los resultados y los productos.

2. Requisitos, condiciones o especificaciones para realizar una buena evaluación
utilizando esta técnica en particular.
 Explique a los estudiantes: el propósito, las instrucciones, las actividades que
deben llevar a cabo y la escala de desempeño (etapas, indicadores, criterios), con
que serán valorados.
 Cerciórese que los estudiantes comprendan claramente la actividad que deben
desarrollar.
 Verifique que los estudiantes cuenten con los materiales necesarios para la
ejecución de la prueba.
 Asegúrese que no existan distractores, tales como: presencia de personas ajenas
a la aplicación de la prueba, objetos o acciones, entre otros, que puedan afectar el
desempeño del estudiante.
 Considere que la aplicación de la prueba puede ser individual o grupal, aunque su
calificación es siempre individual.
 Observe el desempeño del estudiante durante el desarrollo de la prueba y registre
la información en el instrumento confeccionado para ese fin,
 Asigne las puntuaciones correspondientes de acuerdo con el criterio de calificación
de cada indicador.
Conclusión: bondades, beneficios y/o ventajas, de evaluar con esta técnica
Nos permite comprobar, si el estudiante realiza adecuadamente los
procesos para desarrollar o alcanzar determinada actividad, y si obtiene los
productos esperados en situaciones prácticas concretas que se le
presentan.