INVESTIGACIÓN DIAGNOSTICA OBTENCION Y RECOLECCION DE DATOS PRIMARIOS

1. ROUNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD JURÍDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
TEMA:
CONSULTA
TAREA (TRABAJO AUTÓNOMO)
ACTIVIDAD VALORATIVA
ESTUDIANTE:
Maldonado, Rengel, Marjorie, Aracely
DOCENTE:
Dra. RINA NARVAEZ
FECHA
06/07/2020
.
LOJA - ECUADOR
2020

2. TEMA:
INVESTIGACIÓN DIAGNOSTICA OBTENCION Y RECOLECCION DE DATOS
PRIMARIOS
ACTIVIDAD:
Consultar desde el posicionamiento de dos autores:
• La importancia de la investigación diagnóstica desde el enfoque del
Trabajo Social.
La investigación desde y sobre la intervención social permite la identificación y
diagnóstico de necesidades de primera mano y también un acercamiento al origen de las
mismas, algo fundamental para lograr remover los elementos estructurales que sostienen
y perpetúan determinadas situaciones sociales
Helen Harris Perlman
"Proceso empleado por algunas instituciones consagradas a fomentar” el bienestar
público para ayudar al individuo a. afrontar con mayor eficacia sus problemas de ajuste
social. El trabajo de casos es un fenómeno complejo, dinámico y en evolución, cuyos
elementos principales son: la persona, el problema, el lugar y el proceso".
Di Carlo
Por su parte, las instituciones actuales no conceden mucho espacio a la investigación
y a la elaboración de historias sociales y por otro, nos parece que los asistentes sociales
actuantes se adaptan a esas condiciones (Di Carlo, 1999) y la investigación poco a poco,
salvo excepciones, va cayendo en desuso, es por esta razón que vemos peligrar el
desarrollo eficiente del trabajo social profesional y su razón de ser.
• Hable sobre las cinco fases del proceso metodológico del Trabajo
Social y su operatividad.

3. Diferentes disciplinas conceptualizan sobre Metodología y Método: desde la Filosofía
y Psicología se hace explícita la relación con procesos de conocimiento; para la
Sociología la Metodología es un concepto más general que el Método y lo incluye.
AUTOR/A METODOLOGÍA MÉTODO
Mendoza María
del Carmen (1990)
Es ante todo una posición
científica, que se ubica
necesariamente en una visión
teórica, una opción ideológica y a
través de ella el ser encuentra su
capacidad de modelar una posible
solución para la historia y sus
acontecimientos. Parte de lo que es
real, vislumbra lo posible,
encuentra los límites de lo posible,
los caminos de retorno para
Es un procedimiento
rigurosamente planeado y
diseñado para descubrir las formas
de existencia de los procesos
objetivos, desentrañar sus
conexiones; generalizar y
profundizar los conocimientos y
demostrarlos con rigor racional.

4. proyectar de manera rigurosa la
nueva búsqueda, ubica en la visión
teórica los objetivos, límites y
posibilidades de nuestra acción
Ander Egg
Ezequiel (1982)
Es el conjunto de operaciones o
actividades que, dentro de un
proceso pre establecido, se realizan
de manera sistemática para
conocer y actuar sobre la realidad
social. Hace referencia a los
supuestos epistemológicos.
Como todas las técnicas
sociales, la metodología y práctica
del Trabajo Social están
configuradas por la integración y
fusión de 4 componentes: el
estudio de la realidad, la
programación de actividades, la
acción social y la evaluación de lo
realizado. Es esencial en cada una
de estas fases, la participación de la
misma población, en tanto sea
posible
en cada circunstancia.
Existen cuatro métodos
comportados en las metodologías
de Trabajo Social y sus
correspondientes técnicas en
cuanto a los fines propuestos en los
diferentes momentos o fases del
proceso global de la praxis del
Trabajo Social: Métodos y técnicas
de investigación Métodos y
técnicas de programación Métodos
y técnicas de ejecución Métodos y
técnicas de evaluación.

5. • Características relevantes de una investigación diagnostica.
1.- Identificación de la problemática que emerge de la realidad y que constituye el
objeto global de transformación del proceso de intervención.
2.- Delimitación del campo que contiene esa problemática.
3.- Ubicación de las manifestaciones y/o características de esa problemática en el
punto de partida, de sus rasgos o indicadores y de toda información cuati- cuantitativa
que se posea sobre ella.
4.- Identificación de los actores sociales relevantes que concurren a ella: nos
referimos a personas o fuerzas sociales que puedan intencionalmente permitir o impedir
que se alcancen los objetivos.
5.- Análisis de la problemática desde el código operativo de los otros actores:
posición del actor, recursos de poder que controla, valores, intencionalidad, experiencia.
6.- Observación de la correlación de fuerzas de cada uno de los actores identificados.
7.- Análisis sincrónico de cómo es que la situación llegó hasta el punto que se examina
y qué dinámica puede seguir. Es decir, interpretar el movimiento de la situación y su
desarrollo tendencial.
• Técnicas de investigación diagnostica para la obtención y recolección
de datos primarios.
La observación
La observación es la acción de observar, de mirar detenidamente, en el sentido del
investigador es la experiencia, es el proceso de mirar detenidamente, o sea, en sentido
amplio, el experimento, el proceso de someter conductas de algunas cosas o condiciones
manipuladas de acuerdo a ciertos principios para llevar a cabo la observación.

6. Observación significa también el conjunto de cosas observadas, el conjunto de datos y
conjunto de fenómenos. En este sentido, que pudiéramos llamar objetivo, observación
equivale a dato, a fenómeno, a hechos (Pardinas, 2005:89).
En opinión de Sabino (1992:111-113), la observación es una técnica antiquísima,
cuyos primeros aportes sería imposible rastrear. A través de sus sentidos, el hombre capta
la realidad que lo rodea, que luego organiza intelectualmente y agrega: La observación
puede definirse, como el uso sistemático de nuestros sentidos en la búsqueda de los datos
que necesitamos para resolver un problema de investigación.
La entrevista
Las entrevistas y el entrevistar son elementos esenciales en la vida contemporánea, es
comunicación primaria que contribuye a la construcción de la realidad, instrumento eficaz
de gran precisión en la medida que se fundamenta en la interrelación humana.
Proporciona un excelente instrumento heurístico para combinar los enfoques prácticos,
analíticos e interpretativos implícitos en todo proceso de comunicar (Galindo, 1998:277).
Sabino, (1992:116) comenta que la entrevista, desde el punto de vista del método es
una forma específica de interacción social que tiene por objeto recolectar datos para una
investigación.
El investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de interés,
estableciendo un diálogo peculiar, asimétrico, donde una de las partes busca recoger
informaciones y la otra es la fuente de esas informaciones. Por razones obvias sólo se
emplea, salvo raras excepciones, en las ciencias humanas.
La encuesta
La encuesta es un procedimiento que permite explorar cuestiones que hacen a la
subjetividad y al mismo tiempo obtener esa información de un número considerable de
personas, así por ejemplo:

7. Permite explorar la opinión pública y los valores vigentes de una sociedad, temas de
significación científica y de importancia en las sociedades democráticas (Grasso,
2006:13)
Al respecto, Mayntz et al., (1976:133) citados por Díaz de Rada (2001:13), describen
a la encuesta como la búsqueda sistemática de información en la que el investigador
pregunta a los investigados sobre los datos que desea obtener, y posteriormente reúne
estos datos individuales para obtener durante la evaluación datos agregados.
Para ello, el cuestionario de la encuesta debe contener una serie de preguntas o ítems
respecto a una o más variables a medir. Gómez, (2006:127-128) refiere que básicamente
se consideran dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas.
• Las preguntas cerradas contienen categorías fijas de respuesta que han sido
delimitadas, las respuestas incluyen dos posibilidades (dicotómicas) o incluir varias
alternativas. Este tipo de preguntas permite facilitar previamente la codificación
(valores numéricos) de las respuestas de los sujetos.
• Las preguntas abiertas no delimitan de antemano las alternativas de respuesta, se
utiliza cuando no se tiene información sobre las posibles respuestas. Estas preguntas
no permiten precalificar las respuestas, la codificación se efectúa después que se tienen
las respuestas.
Realizada la actividad subirla a la plataforma slideshare y enviar el link a mi
correo. rina.narvaez @unl.edu.ec.