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FORMACIÓN DE FORMADORES.
Experiencias educativas en Second Life.

PUCP. 2 de julio, 2009




                    Ruth Martínez / AureA Memotech
                                www.elearning3d.es
Casos prácticos
->Talleres online (julio, 2007):
     * Iniciación a Second Life (2ª ed).
     * Aplicaciones educativas en Second Life (2ª ed).
    * Utilización didáctica de herramientas WEB 2.0 en Second Life (1ª ed).
->Curso online: “Diseño de actividades de aprendizaje, Web
  2.0 y Second Life” (2007-2008)
->Curso online: “Negocios educativos en MUVEs: Second
  Life” (mayo, 2008)
->Curso on line: “Aplicaciones didácticas de la WEB 2.0:
  MUNDOS VIRTUALES”(junio-septiembre 2008)
->Curso online: “Second Life: Noves maneres d'aprendre
  i relacionar-se“ (2008- 2009)
                                            … Y, otros.
EL CASO PRÁCTICO
Estructura formativa

Sesión presencial:

- Contextos educativos: aprendizaje colaborativo y aprendizaje inmersivo.
                                                               inmersivo

Sesiones online:

- Módulo 1.: Educación y Mundos Virtuales 3D
- Módulo 2.: Las identidades digitales en los Mundos Virtuales 3D
- Módulo 3.: Aplicaciones educativas con Second Life
- Módulo 4.: Utilización didáctica herramientas Web 2.0 en SL

Sesión presencial:

- Mundos Virtuales educativos para niños.
- Second Life + Moodle: Sloodle.
Metodologia constructivista
Proporcionar estrategias para procesar la información,
establecer el entorno de aprendizaje adecuado y ofrecerles
también la realimentación adecuada.

Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de
los alumnos en la búsqueda de una aplicación práctica de
los conceptos tratados en clase.

Crear su propio conocimiento basándose en sus
experiencias y en su conocimiento previo.
¿Por qué la Plataforma e-learning?
¿Por qué una Red Social?
¿Por qué un Mundo Virtual?
Dilema METODOLÓGICO



La duda no es si introducir una herramienta...


      sino cómo cuándo introducirla en la
                     y
      secuencia educativa.


   -- Cada “cosa” en su secuencia y en su momento--
TESTIMONIOS
• Diverses eines que he conegut en aquest curs de la web
  2.0 , com ara les wikis, el slideshare, programmes
  d’audio.
• El fet de poder fer fotos de Second Life, blogs amb els
  seus avatars, i grabar videos, me permet, poder utilitzar
  indirectament aquest entorn a classe.
• Milloraré els recursos que he usat en el moodle dels
  meus cursos i els de la web que estic creant per a
  l’ensenyament de l’anglès. Per exemple, usaré l’activitat
  final que hem creat en el curs i canviaré el que es
  demana per a crear diferents activitats que es poden fer
  des d’internet.
Principales conclusiones


Motivación del alumnado para saber más y
profundizar en la temática.

Riesgo: perdido y desorientado, percepción
material y duración poco adecuadas.
AureA Memotech
aurea.memotech@gmail.com

Me encontrarás en...

http://www.elearning3d.es

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  • 1. FORMACIÓN DE FORMADORES. Experiencias educativas en Second Life. PUCP. 2 de julio, 2009 Ruth Martínez / AureA Memotech www.elearning3d.es
  • 2. Casos prácticos ->Talleres online (julio, 2007): * Iniciación a Second Life (2ª ed). * Aplicaciones educativas en Second Life (2ª ed). * Utilización didáctica de herramientas WEB 2.0 en Second Life (1ª ed). ->Curso online: “Diseño de actividades de aprendizaje, Web 2.0 y Second Life” (2007-2008) ->Curso online: “Negocios educativos en MUVEs: Second Life” (mayo, 2008) ->Curso on line: “Aplicaciones didácticas de la WEB 2.0: MUNDOS VIRTUALES”(junio-septiembre 2008) ->Curso online: “Second Life: Noves maneres d'aprendre i relacionar-se“ (2008- 2009) … Y, otros.
  • 4. Estructura formativa Sesión presencial: - Contextos educativos: aprendizaje colaborativo y aprendizaje inmersivo. inmersivo Sesiones online: - Módulo 1.: Educación y Mundos Virtuales 3D - Módulo 2.: Las identidades digitales en los Mundos Virtuales 3D - Módulo 3.: Aplicaciones educativas con Second Life - Módulo 4.: Utilización didáctica herramientas Web 2.0 en SL Sesión presencial: - Mundos Virtuales educativos para niños. - Second Life + Moodle: Sloodle.
  • 5. Metodologia constructivista Proporcionar estrategias para procesar la información, establecer el entorno de aprendizaje adecuado y ofrecerles también la realimentación adecuada. Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos en la búsqueda de una aplicación práctica de los conceptos tratados en clase. Crear su propio conocimiento basándose en sus experiencias y en su conocimiento previo.
  • 6. ¿Por qué la Plataforma e-learning?
  • 7.
  • 8. ¿Por qué una Red Social?
  • 9.
  • 10.
  • 11. ¿Por qué un Mundo Virtual?
  • 12.
  • 13. Dilema METODOLÓGICO La duda no es si introducir una herramienta... sino cómo cuándo introducirla en la y secuencia educativa. -- Cada “cosa” en su secuencia y en su momento--
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. TESTIMONIOS • Diverses eines que he conegut en aquest curs de la web 2.0 , com ara les wikis, el slideshare, programmes d’audio. • El fet de poder fer fotos de Second Life, blogs amb els seus avatars, i grabar videos, me permet, poder utilitzar indirectament aquest entorn a classe. • Milloraré els recursos que he usat en el moodle dels meus cursos i els de la web que estic creant per a l’ensenyament de l’anglès. Per exemple, usaré l’activitat final que hem creat en el curs i canviaré el que es demana per a crear diferents activitats que es poden fer des d’internet.
  • 18.
  • 19. Principales conclusiones Motivación del alumnado para saber más y profundizar en la temática. Riesgo: perdido y desorientado, percepción material y duración poco adecuadas.