Este documento presenta una unidad didáctica sobre el procesamiento de información a través de la aplicación Voki. La unidad se llevará a cabo durante dos semanas con estudiantes de grado sexto y séptimo para que construyan un avatar en Voki que narre su proyecto de vida. El estudiante redactará su proyecto de vida y lo procesará primero en Word y luego en Voki. Al final presentará su creación a la clase.

1. PLANTILLA DE UNIDAD DIDÁCTICA.
Se recomienda plantear una unidad didáctica a ejecutarse durante las dos semanas siguientes a la
formación presencial de acuerdo a las fechas asignadas por el CIER.
Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos:Gustavo Alberto Valencia García
Institución Educativa:Ciudadela Cuba
Ciudad, Departamento:Pereira, Risaralda
¿Qué? - Descripción general de la Unidad
Título:Procesa tu multimedia
Resumen de la Unidad:El desarrollo de esta unidad se llevará a cabo con
el objetivo de presentarles a los estudiantes una
forma diferente de procesar la información a partir
de la aplicabilidad que puede tener una app como
Voki en el desarrollo de la actividad, donde narre
su propio proyecto de vida.
Área:Informática
Temas principales:1. Procesamiento de Información
2. Utilización de Voki para procesar información
3. Construcción de avatar que narra su propio
proyecto de vida
¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad
Componente:Apropiación y uso de la tecnología
Competencias:Relaciono el funcionamiento de algunos
artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su utilización segura.
Desempeños:Utilizo las tecnologías de la información y la
comunicación, para apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades personales (recolectar,
seleccionar, organizar y procesar información).
(Ministerio de Educación Nacional, 2008)

2. Resultados/Productos de aprendizaje:1. Envío por correo electrónico del enlace de su
creación multimedia.
2. Presentación de su proyecto de vida en Voki.
¿Quién? - Dirección de la Unidad
Grado:Caminar I
Perfil del estudiante
Habilidades prerrequisito:Manejo básico del computador
Manejo básico de un procesador de texto
Contexto Social:Los estudiantes de Caminar I, son estudiantes con
extraedad con un perfil especial, presentan
dificultades tanto académicas como convivenciales,
presentan una organización diferente a las de los
otros grupos de la institución educativa; de esta
manera les permite acceder a este programa el cual
les da la posibilidad de avanzar en su proceso
realizando en un año los grados sexto y séptimo.
Son casos en los cuales se encuentran estudiantes
sin su núcleo familiar conformado, y termina siendo
el ti@ o la abuel@ los tutores de estos jóvenes.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.
Lugar:Aula de Informática 1 de la INECICU
Tiempo aproximado:2 semanas
¿Cómo? – Detalles de la Unidad
Metodología de aprendizaje:
Constructivismo: El docente brinda un entorno
rico en estímulos para que el estudiante
trabajando por sí mismo y a su propio ritmo pueda
construir nuevas estructuras cognitivas.
(Universidad de Barcelona)

3. Cronograma de Procedimientos Instruccionales
Línea de
Tiempo
Actividades del
Estudiante
Actividades del
Docente
Herramientas
didácticas
BLOQUE 1
15minEscucha e
intervención en la
presentación.
Explicación de la
actividad. Procesar
información de manera
interactiva.
tic-cicu.blogspot.com
20 minProducción del guión
personal informativo
que ingresará a su
Voki, teniendo en
cuenta las pautas
para su creación
Brindar pautas y
Orientar los guiones
sobre el proyecto de
vida para la aplicación
PC
http://app.emaze.com/
Correo electrónico
75 minSeguir el tutorial para
construir su Voki
personal procesando
su propia información
Orientar el proceso de
manejo de la
aplicación Voki para
procesar mi
información personal
Voki.com
PC
Video tutorial sobre
voki
BLOQUE 2
55 minSeguir el tutorial para
construir su Voki
personal procesando
su propia información
consignada en el
trabajo realizado en
Word
Orientar el proceso de
manejo de la
aplicación Voki como
otra forma para
procesar mi
información personal
Voki.com
PC
Video tutorial sobre
voki
55 minPresentación del
procesamiento de
información personal
Liderar el proceso de
socialización de las
producciones
multimedia
Video Proyector
Pc Portátil
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Evaluación
Resumen de la evaluación

4. En primera parte la evaluación se centra en la construcción y entrega de la redacción o
guión de su propio proyecto de vida que será enviado por correo electrónico al docente por
parte del estudiante.
En una segunda instancia pasamos a construir un voki teniendo en cuenta la redacción o
guión anterior con el fin que su avatar narre su proyecto de vida, esta actividad deberá
enviar el link del voki creado al correo del docente.
En una tercera y última parte el estudiante realizará la presentación de su voki ante sus
compañeros.
Plan de Evaluación
Antes de empezar la unidad:Reconocimiento de estudiantes que tengan
conocimientos previos de la actividad a desarrollar
Durante la unidad:El estudiante debe construir un escrito virtual
sobre su proyecto de vida y crear un avatar que le
ayude al estudiante a narrar su escrito sobre su
propio proyecto de vida.
Después de finalizar la unidad:EL estudiante debe entregar el correo electrónico
donde realiza la redacción o guión de su proyecto
de vida y debe enviar el link de su voki. Adicional
deberá realizar la presentación de su proyecto de
vida.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Pc del aula de informática
Diadema o audífonos
Video Beam
Portatil del docente
Software
Materiales impresos:Ninguno
Recursos en línea:tic-cicu.blogspot.com
Aplicación web: voki.com
Correo electrónico de Gmail
Emaze.com
Screencast-o-matic

5. Otros recursos:
REFERENCIAS
Ministerio de Educación Nacional. (Mayo de 2008). http://www.mineducacion.gov.co/.
Recuperado el 9 de Abril de 2015, de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
160915_archivo_pdf.pdf
Universidad de Barcelona. (s.f.). http://www.ub.edu/. Recuperado el 9 de Abril de 2015, de
http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_05_piaget.pdf