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SABERES DE LA EDUCACIÓN

SABERES

CARACTERÍSTICAS

APRENDER
A
CONOCER

Partir de lo concreto
a lo abstracto.

APRENDER
A
HACER

Enseñar al alumno a
poner en práctica
sus conocimientos, y
al mismo tiempo
adaptar estas
enseñanzas al
futuro.

APRENDER
A
SER
Florecer la propia
personalidad del
alumno.

APRENDER
A
VIVIR
JUNTOS

Valorar excesos y
cualidades de los
alumnos.
Enseñar la
diversidad de la
especie humana.

SUGERENCIAS
Conocer al
alumno desde su
perspectiva
emocional y luego
relacionarlo con lo
que vive en el
mundo real.

PROPUESTAS
El maestro debe
ser humilde y
reconocer que el
alumno sabe y
nos puede
enseñar algo
nuevo siempre.

Darles las bases
a los alumnos
para que tomen
las decisiones
pertinentes en la
vida.

Se presentaran
exigencias de las
cuales tomaremos
solo los claros
ejemplos de
incremento
general en la
competencia de la
vida diaria.
Que el maestro no
menosprecie la
educación en
ninguna de las
posibilidades de
cada niño:
memoria,
razonamiento,
sentido estético, y
capacidades
físicas.
No oponer la
enseñanza, a
fuerza de
dogmatismo, se
destruye la
curiosidad y el
espíritu crítico del
niño.

Tener disposición
de obrar con
creciente
capacidad de
autonomía, de
juicio y de
responsabilidad
personal.

Saber vivir juntos
para que así los
que somos
diferentes
escuchar y
aceptar
propuestas,
opiniones y
actividades
diferentes.(No
serautoritario )
.

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  • 1. SABERES DE LA EDUCACIÓN SABERES CARACTERÍSTICAS APRENDER A CONOCER Partir de lo concreto a lo abstracto. APRENDER A HACER Enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos, y al mismo tiempo adaptar estas enseñanzas al futuro. APRENDER A SER Florecer la propia personalidad del alumno. APRENDER A VIVIR JUNTOS Valorar excesos y cualidades de los alumnos. Enseñar la diversidad de la especie humana. SUGERENCIAS Conocer al alumno desde su perspectiva emocional y luego relacionarlo con lo que vive en el mundo real. PROPUESTAS El maestro debe ser humilde y reconocer que el alumno sabe y nos puede enseñar algo nuevo siempre. Darles las bases a los alumnos para que tomen las decisiones pertinentes en la vida. Se presentaran exigencias de las cuales tomaremos solo los claros ejemplos de incremento general en la competencia de la vida diaria. Que el maestro no menosprecie la educación en ninguna de las posibilidades de cada niño: memoria, razonamiento, sentido estético, y capacidades físicas. No oponer la enseñanza, a fuerza de dogmatismo, se destruye la curiosidad y el espíritu crítico del niño. Tener disposición de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Saber vivir juntos para que así los que somos diferentes escuchar y aceptar propuestas, opiniones y actividades diferentes.(No serautoritario )
  • 2. .