CUADRO COMPARATIVO FUNCIONES DEL LENGUAJE

1. Universidad Fermín Toro
Vice Rectorado Académico
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
Escuela de Derecho
Núcleo Araure
CUADRO COMPARATIVO DE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS
DE LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
PARTICIPANTE: WILLIANS MUSSETT C.I. Nº 9.565.074

2. CUADRO COMPARATIVO FUNCIONES DEL LENGUAJE
FUNCIÓN DIFERENCIAS
INDIVIDUALES
SEMEJANZAS
GENERALES
EJEMPLOS
REFERENCIAL RECURSOS:
ENTONACION,
EXCLAMATIVA E
INTERROGATIVA; USO
DE PRONOMBRES Y
FORMAS VERBALES EN
PRIMERA PERSONA.
EL EMISOR UTILIZA EL
LENGUAJE PARA
TRANSMITIR
INFORMACIÓN.
INTENCIÓN: EXPRESAR
LOS SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES.
SE CENTRA EN EL
CONTEXTO
LAS FUNCIONES
DEL LENGUAJE
SE ASEMEJAN
ENTRE SI, PUES
TODAS HACEN
REFERENCIA AL
PROCESO
COMUNICATIVO,
CENTRÁNDOSE
EN LOS
ELEMENTOS DE
LA
COMUNICACIÓN,
ES DECIR,
AUNQUE SE
ENFOCAN LA
MAYORÍA DE LAS
FUNCIONES EN EL
EMISOR, OTRAS
EN EL
RECEPTOR,
OTRAS EN EL
MENSAJE,
IGUALMENTE EN
EL CANAL Y EL
CÓDIGO, TODAS
SE CENTRAN EN
LO QUE QUIERE
COMUNICAR EL
EMISOR, EN
COMO QUIERE
SABER SI EL
MEDIO DE
COMUNICACIÓN
ESTÁ
FUNCIONANDO
CORRECTAMENTE
Y EN COMO EL
EMISOR SE
COMUNICA PARA
REFERIRSE AL
USO DE LAS
PALABRAS
BUSCANDO
CORRECCIÓN
GRAMATICAL,
SIGNIFICADO EN
DICCIONARIOS,
MAÑANA ES MARTES.
LA SOPA ESTÁ
HELADA.

3. ENTRE OTROS.
EXPRESIVA RECURSOS: LÉXICO
CLARO, APROPIADO Y
SENCILLO; EXENTO DE
ADORNOS O FRASES
RECARGADAS;
ENTONACIÓN NEUTRA
SIN EMOTIVIDAD.
INTENCIÓN: EXPRESAR
LOS SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES DEL
EMISOR.
SE CENTRA EN EL
EMISOR.
!QUE DIA TAN
MARAVILLOSO¡
!QUE LINDO TU
TRAJE¡
!AY, ME DUELE¡
APELATIVA RECURSOS: USO DE
PRONOMBRES Y
FORMAS VERBALES EN
SEGUNDA PERSONA;
USO DE VERBOS EN
MODO IMPERATIVO;
ENTONACIÓN
EXCLAMATIVA O
INTERROGATIVA.
INTENCION: INFLUIR,
ACONSEJAR O LLAMAR
LA ATENCION DEL
RECEPTOR PARA QUE
ACTUE DE UNA FORMA
DETERMINADA.
SE CENTRA EN EL
RECEPTOR.
CIERRA LA PUERTA AL
SALIR.
!CÁLLETE POR
FAVOR¡
FÁTICA RECURSOS:
EXPRESIONES
SENCILLAS,
PREGUNTAS CORTAS
PARA COMPROBAR SI
EL RECEPTOR
ESCUCHA Y
COMPRENDE.
INTENCIÓN:
ASEGURAR QUE EL
CANAL A TRAVES DEL
CUAL SE ESTABLECE
LA COMUNICACION
FUNCIONAL.
SE CENTRA EN EL
CANAL
¿ME ESCUCHAS?
¿COMO ESTÁS?

4. POÉTICA RECURSOS: LOS
PROPIOS DE LA
LENGUA LITERARIA;
VOCABULARIO
SELECTO, LENGUAJE
CUIDADOSO, Y USO DE
RECURSOS QUE
EVOQUEN BELLEZA.
INTENCIÓN: EXPRESAR
UN MENSAJE DE
FORMA BELLA
TENIENDO EN CUENTA
EL CÓDIGO Y SUS
RECURSOS.
SE CENTRA EN EL
MENSAJE.
LA PRIMAVERA HA
VENIDO. NADIE SABE
COMO HA SIDO.
PUEDO ESCRIBIR LOS
VERSOS MÁS TRISTES
EN ESTA NOCHE.
YO LA QUISE, Y A
VECES, ELLA TAMBIEN
ME QUISO.
METALINGUÍSTICA RECURSOS: FRASES
SENCILLAS Y CLARAS,
SIN COMLEJIDAD,
TÉRMINOS PRECISOS
Y CONCISOS, SIN
AMBIGUEDAD.
INTENCIÓN: EXPLICAR
Y ACLARAR ASPECTOS
REFERIDOS AL
CÓDIGO, ES DECIR, A
LA PROPIA LENGUA.
SE CENTRA EN EL
CÓDIGO.
OCASO SIGNIFICA
PUESTA DEL SOL.
LA PALABRA “AMOR”
ES SIN “H”
CUANDO NO SABES
EL SIGNIFICADO DE
UNA PALABRA,
PREGUNTAS ¿QUÉ
SIGNIFICA?

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FERNÁNDEZ DE LA TORRIENTE, G. (1997) Comunicación Oral. Grupo Editorial NORMA.
Colombia.
LECAROS, A. Funciones del Lenguaje. Disponible en
http://aprendelenguaje.blogspot.com/(consultado octubre 2015-10-09