1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
DIPLOMADO COMPONENTE DOCENTE
CABUDARE – EDO LARA
EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE
AUTOR:
LCDO. JOSE ANGEL SALCEDO
JUNIO, 2013

2. Educación a Distancia y
Evaluación del Aprendizaje
Los aspectos claves en la
evaluación a distancia. Son la
fundamentación teórica y
enfoque pedagógico
consecuente, alineado con el
proceso instruccional y
evaluativo. Toda actividad debe
estar centrada y alineada en
alcanzar los objetivos de la unidad, los valores, propósitos, criterios y
estándares explícitos, debe ser lo más clara posible la formulación o
explicación de la actividad, como se dice en criollo dejar claras las reglas del
juego, tener en cuenta el grado facilitativo de estructura, garantizar la
suficiente evaluación formativa y a tiempo y sobre todo tener conocimiento
del contexto de aprendizaje y percepciones permitir que el estudiante asuma
el control de la evaluación.
En el aula virtual todo puede ser evaluado, se debe tratar de variar las
estrategias, evaluar cual puede permitir el desarrollo de la actividad sin poner
en desventaja a otros, que herramientas se deben usar que permitan al
alumno desarrollar su potencial creativo y participativo a fin de poder evaluar
y calificar el desempeño integral dentro del aula, emplear estrategias de
evaluación Basada en proyecto, Reflexiones sobre el aprendizaje, pueden
ser: diarios, memorias de reflexión específicas, al inicio del curso, al fin del
curso y analíticas. Problemas o eventos simulados. Autobiografías Portafolio.
Videos, debates en foros, o listas de discusión. Posters y otras
presentaciones mediante el computador. Pruebas (formativas).

3. En mi caso particular en el rol de Tutor o Docente en entornos virtuales,
elaboro el plan de evaluación acorde a los objetivos que se desean alcanzar
en la unidad, para ello propongo estrategias diversas en cada unidad a fin de
permitir al alumno no centrar la calificación en una sola actividad y permitir
descomponer los contenidos y transformarlos en información fácil de digerir,
para ello por lo general uso el Foro de Discusión el cual permite la
interacción, trabajo colaborativo y construcción de conocimiento a través de
las opiniones, dudas, preguntas, aportes y puntos de vista de cada
participante y con retroalimentación o intervención oportuna se puede guiar
la discusión a temas interesantes y de sumo provecho para todos los
participantes, para ello entra en juego el poner en claro los criterios de
evaluación y participación, la descripción de la actividad por lo general busca
a asegurar que cada alumno tenga al menos 3 (tres) participaciones en el
foro, una de ellas es la principal donde debe exponer el tema de discusión,
las otras 2 (dos ) están orientadas a comentarios acerca de la participación
de sus compañeros o a responder y refutar sobre los comentarios del tema
de discusión expuesto.
Definir la forma en que los
aprendizajes serán
evaluados en un curso es
parte fundamental
deldiseño instruccional del
mismoEldocente que
imparte un curso, como
representante del Módulo,
debe definir los criterios de
evaluacióny debe realizar al
menos la evaluación de

4. una actividad por unidad del curso que desarrolla, siendo los tutores quienes
realizan las evaluaciones de las otras actividades. Todas las actividades en
uncurso serán evaluadas por el tutor o el docente, en cuanto a entrega de
retroalimentación, sinembargo se califica sólo aquéllas que el programa haya
considerado pertinentes y están explicitadas enel Diseño Instruccional del
curso.
Para la construcción de las
evaluaciones de aprendizaje se
ha de considerar los
siguienteselementos:
El diseño de las instrucciones
para el desarrollo de las
evaluaciones debe ser
preciso.Se debe considerar, en
la medida de lo posible, un proceso de construcción,es conveniente combinar
distintas modalidades e instrumentos de evaluación.En el desarrollo de las
evaluaciones deben tratar de considerar como aspecto central lareflexión y
debate por parte de los sujetos, deben diseñarse y desarrollarse
evaluaciones grupales e individuales, sin embargo elporcentaje de
evaluaciones de carácter grupal, no deberá exceder a las actividades
individuales; se recomienda que para los trabajos grupales, se considere un
número de integrantes entretres y cinco alumnos, tiene que existir un mínimo
de calificaciones o actividades claves en cada unidad, las queserán requisito
de aprobación según defina el diseño del curso.
Como ejemplo de las instrucciones que se facilitan a los alumnos para
realizar una actividad se detallan a continuación algunas consideraciones:

5. FORO DE DISCUSIÓN
Bienvenido a este espacio para construir conocimiento, en esta ocasión, se
usará un foro reglado (con reglas y límites de participación además de
exigencia en calidad e interacción) para el que se deberá tomar en cuenta:
Leer detenidamente los siguientes documentos cargados en la
Plataforma acerca del Impacto de la Aparición del Petróleo en la
Economía Nacional.
Publicar en un máximo de dos cuartillas sus aportes en el foro de discusión,
el cual apertura el 04 de Mayo y cierra el 24 de Mayo del 2013. Mínimo dos
(2) participaciones por alumno, igualmente debe:
Luego de encontrar el contenido y la información señalada, de analizarla,
estudiarla y de forma personal, criticarla, apoyarla o refutarla; debes tener
clara la temática y podrás interactuar con las siguientes 3 actividades:
1. Cada participante debe colocar un tema relacionado directamente al
tema principal de las lecturas y su intervención debe ser máximo de
dos (2) cuartillas o 50 palabras.
2. Cada participante debe opinar o discutir en los temas expuestos por
sus diferentes compañeros, ésta intervención debe extenderse en un
máximo de máximo de dos (2) cuartillas o 50 palabras. Verifica que tu
participación esté entre las señaladas, en caso de coincidencia de
entradas, el tutor eliminará la que aparezca como tercera.
3. Cada participante debe responder a las opiniones, refutaciones,
apoyos o críticas realizadas por sus compañeros a su tema con una
intervención no mayor de 50 palabras.

6. El cumplimiento de estas 3 actividades durante la semana, les permitirá
recibir los puntos correspondientes, para ello sugiero que los primeros días
coloques a la brevedad posible el tema, para que puedan los demás
compartir en el.
En este espacio no se pueden realizar preguntas al tutor, éste se
desempeñará únicamente como lector y evaluador.
ENSAYO
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN: (INDIVIDUAL):
FECHA DE ENTREGA: Desde 25/04/2013; Hasta 05/05/2013. Hora: 23:55
DESCRIPCIÓN: Ensayo Sobre El Origen del Subdesarrollo y sus
Características.
VALOR: 20%
Responsabilidades:
- El Trabajo es Individual.
- Este debe ser de un minino de tres (3) páginas y un máximo de cinco (5)
páginas de contenido
- Es obligatorio las Referencias Bibliográficas y Electrónicas.
- El trabajo es a computadora en formato Microsoft Office Word, leer la guía
¿CÓMO SE ESCRIBE UN ENSAYO? Cargada en la plataforma para la
realización del mismo.
-Solo se pueden subir archivos de hasta (2) dos Mb.