Este documento discute los estilos de aprendizaje y cómo varían entre individuos. Explica cuatro aspectos clave del funcionamiento cognitivo relacionados con los estilos de aprendizaje. También resume las perspectivas de varios autores sobre los estilos de aprendizaje y proporciona ejemplos de herramientas para diagnosticar los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

1. Universidad Nacional de Educación a Distancia
“Experto Universitario en Informática Educativa”
Elvis Ernesto Juárez Saavedra
Tema 2: Estilos de aprendizaje
Resumen
A lo largo de la historia se ha visto absorber y retener olvida
la necesidad de transmitir los aspectos importantes del
conocimientos de una generación a aprendizaje como analizar y
otra, pero regularmente el Estilo de generalizar.
Enseñanza del Profesor ha sido Schmeck define el Estilo de
influido por su propio estilo de Aprendizaje como el Estilo
aprender, sin considerar las Cognitivo que un individuo
necesidades y estilos particulares manifiesta cuando se
del aprendizaje de cada alumno, confronta con una tarea de
provocando que los alumnos no aprendizaje.
tengan la misma oportunidad para
desarrollarse en el aprendizaje. Llegando finalmente al concepto
siguiente:
Este documento hace énfasis en
“Los Estilos de Aprendizaje son
cuatro aspectos importantes para el
funcionamiento cognitivo en relación los rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos, que sirven como
con los Estilos de Aprendizaje:
indicadores relativamente
Las cualidades espaciales estables, de cómo perciben los
Tiempo controlado por el discentes, interaccionan y
orden responden a sus ambientes de
Procesos mentales de aprendizaje”
deducción e inducción
El documento citado retoma algunas
Relaciones en la
herramientas para que el docente
individualidad, colaboración y
busque conocer el diagnóstico del
compartir con otros
Estilo de Aprendizaje de sus
Lo principal viene a ser que el alumnos y la manera como
docente logre identificar las abordarlos para mejorar su
maneras como aprende mejor cada rendimiento académico de manera
alumno, buscando con ello el mejor motivante.
rendimiento global de los alumnos.
Los Estilos de Aprendizaje
Algunos puntos de autores desde la perspectiva de Rita
reconocidos que vale la pena y Kenneth Dunn: Basado en
mencionar: la consideración de estímulos
y necesidades particulares
k. Dun sostiene que la del alumno.
metáfora de la esponja de

2. Universidad Nacional de Educación a Distancia
“Experto Universitario en Informática Educativa”
Elvis Ernesto Juárez Saavedra
Los Estilos de Aprendizaje Cuestionario de P. Honey y
desde la perspectiva de A. Mumford: busca identificar
David Kolb: Destaca el a través de un cuestionario
aprendizaje en niveles las ponderaciones a cada
adultos a través de la rica perfil Activo, Reflexivo,
tradición del aprendizaje por Teórico y Pragmático, dando
la experiencia. Perfilando la oportunidad al estudiante
cuatro indicadores de de conocer sus fortalezas y
aprendizaje que cierran un debilidades en el estilo de
círculo de enseñanza que aprendizaje, no basado en el
abarca los cuatro perfiles. Coeficiente de Inteligencia,
Los Estilos de Aprendizaje sino en las capacidades y
según B. Juch: basado en actitudes ante oportunidades
percibir, pensar, planear y de aprendizaje.
hacer.
Reflexión crítica:
En el entorno de aprendizaje de mi país El Salvador, donde hay una
gran brecha entre la educación pública y privada me parece que la teoría
de David Kolb se cumple visualizando la Figura 1 del documento
factores como la Herencia a veces no son limitante para el desarrollo de
los estudiantes. Pero los factores de Experiencias Anteriores y las
Exigencias del Ambiente marcan el futuro en el aprendizaje y
posibilidades de mejor desarrollo en aptitudes profesionales.
Para el caso de la educación en las Escuelas públicas donde no se tiene
el suficiente recurso del gobierno y se busca cubrir un contenido que
casi siempre no deja la motivación de experiencias anteriores en
educación, producen que la mayoría de los estudiantes de las escuelas
públicas no se proyecten a seguir la educación universitaria.
Para el caso de la educación privada es diferente, hay una mayor
motivación y recursos que marcan experiencias de aprendizaje desde la
niñez, desarrollándose en ambientes de exigencia académica y un estilo
de vida más productivo en materia educativa, produce que la mayoría de
estudiantes de colegios e instituciones privadas busque seguir la
educación Universitaria.
Dentro de los perfiles que describe David Kolb he logrado identificar que
los indicadores que describen mis acciones son el Acomodador que
gusta de aprender basado en la experiencia y practicidad, y el indicador

3. Universidad Nacional de Educación a Distancia
“Experto Universitario en Informática Educativa”
Elvis Ernesto Juárez Saavedra
Divergente que reflexiona sobre la experiencia concreta imaginativo que
gusto de afrontar las situaciones desde perspectivas múltiples,
interesado por las relaciones personales.
Aunque considero que para cerrar exitosamente mi circulo de
aprendizaje debo desarrollar también mis actitudes ante situaciones de
perfil Asimilador y Convergente.
Al realizar el Cuestionario Honey – Alonso de Estilos de Aprendizaje
CHAEA, descubrí que mi perfil se apega al Reflexivo, porque procuro
actuar ante situaciones bien ana lizadas de múltiples perspectivas,
manteniendo un equilibrio con los perfiles Pragmático y Teórico, con un
gusto del análisis de conceptos que se pueden llevar a la práctica del día
a día. Y una baja del perfil Activo de mente abierta que busca conocer
todo tipo de experiencias.
Al diagnosticar el tipo de perfil de cada alumno, y aunque cada uno
aprende de manera diferente me parece interesante la aplicación del
ciclo de Aprendizaje aplicado por Kolb donde el proceso de aprendizaje
comienza:
1) Con una experiencia concreta (Acomodador) que es seguida
2) Por la observación y la reflexión (Divergente) que conduce
3) A la formación de conceptos abstractos y generalizaciones
(Asimilador) que desembocan
4) En hipótesis que deben comprobarse en futuras acciones
(Convergente) que a su vez nos condice a nuevas experiencias.
La aplicación de este modelo de aprendizaje y enseñanza nos pueden
ayudar a implementar de manera más eficiente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación para que la enseñanza sea mejor
recibida por todos los perfiles de estudiantes, dándoles la oportunidad de
aprender como a ellos les gusta más aprender, desarrollando
herramientas que los motiven más a la investigación y desarrollo de las
habilidades cognitivas.