hidrosfera y geosfera

1. LA HIDROSFERA Y LA
GEOSFERA
SERGIO SALOBREÑA
LUCENA
LAS LAGUNAS (MIJAS)

2. ¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
S.B.8.1. Las funciones de la hidrosfera y su papel esencial para la vida en la Tierra (examen 5
puntos +ejercicios 3 puntos + kahoot 2 puntos).
S.B.8.2. La importancia de los hábitos sostenibles de consumo. (examen 5 puntos +ejercicios
3 puntos + kahoot 2 puntos).
S.B.8.3. Concepto de roca y mineral: características y propiedades. (examen 5 puntos
+ejercicios 3 puntos + kahoot 2 puntos).
S.B.8.4. Estrategias de clasificación de las rocas. El ciclo de las rocas (examen 5 puntos
+ejercicios 3 puntos + kahoot 2 puntos).
S.B.8.5: BUSCAR, SELECCIONAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN DE CARÁCTER
CIENTÍFICO.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN O DE EXPRESIÓN (10 PUNTOS).
S.B.8.6: COMUNICAR PROCESOS, RESULTADOS E IDEAS CIENTÍFICAS . TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN O DE EXPRESIÓN (10 PUNTOS).

3. EL AGUA
LA HIDROSFERA ES LA CAPA LÍQUIDA DE LA TIERRA QUE ENGLOBA LA
TOTALIDAD DE LAS MASAS DE AGUA DEL PLANETA, INDEPENDIENTEMENTE
DE SU ESTADO FÍSICO O SU LOCALIZACIÓN.
EL AGUA ES UNA MOLÉCULA FORMADA POR LA COMBINACIÓN DE 2 ÁTOMOS
DE OXÍGENO Y UNO DE HIDRÓGENO (H2O).

4. EL AGUA
LAS PROPIEDADES DEL AGUA CONFIEREN UNA SERIE DE CARACTERÍSTICAS
FUNDAMENTALES A LOS SERES VIVOS:
A) ES LÍQUIDA A TEMPERATURA AMBIENTE: SUS PUNTOS DE FUSIÓN Y
EBULLICIÓN ESTÁN EN 0 Y 100ºC, LO CUAL HACE QUE ESTÉ DISPONIBLE
PARA LOS SERES VIVOS EN LA MAYORÍA DE ZONAS DEL PLANETA.
B) EL HIELO FLOTA: EL AGUA CONGELADA TIENE MENOR DENSIDAD QUE EL
AGUA LÍQUIDA, PROPIEDAD FUNDAMENTAL EN LOS ECOSISTEMAS
ÁRTICOS Y ZONAS DE MONTAÑA, YA QUE AL FLOTAR EL HIELO AÍSLA DEL
FRÍO LA PARTE INFERIOR, POR LO QUE SOLO SE CONGELA LA PARTE
SUPERFICIAL DEL AGUA. ASÍ, LOS PECES Y OTROS ORGANISMOS PUEDEN
SOBREVIVIR EN LUGARES MUY FRÍOS.
C) SUBE EN CONTRA DE LA GRAVEDAD: EL AGUA SUBE POR CAPILARIDAD
GRACIAS A FUERZAS DE ADHESIÓN Y DE COHESIÓN. ESTO PERMITE QUE
LA SAVIA BRUTA VAYA DESDE LAS RAÍCES A LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES

5. EL AGUA
4. PRODUCE TENSIÓN SUPERFICIAL: LAS FUERZAS DE COHESIÓN ENTRE
PARTÍCULAS DE AGUA PERMITEN QUE SE GENERE UNA TENSIÓN
SUPERFICIAL, QUE HACE POSIBLE QUE INSECTOS (ZAPATERO), FRUTOS O
SEMILLAS PUEDAN FLOTAR EN ELLA.
5. NO SE COMPRIME EN ESTADO LÍQUIDO: LAS FUERZAS DE COHESIÓN
ENTRE LAS MOLÉCULAS PERMITEN AL AGUA SOPORTAR GRANDES
PRESIONES. LOS ORGANISMOS PUEDEN USARLA COMO ESQUELETO
INTERNO.
6. ES UN BUEN AISLANTE TÉRMICO: EL AGUA NECESITA MUCHA ENERGÍA
PARA ELEVAR SU TEMPERATURA, POR LO QUE ABSORBE MUCHO CALOR DEL
INTERIOR DE LOS SERES VIVOS Y PERMITE QUE REGULEN SU TEMPERATURA,
EVITANDO EL SOBRECALENTAMIENTO (SUDOR).
7. ES EL DISOLVENTE UNIVERSAL: ES CAPAZ DE DISOLVER GRAN CANTIDAD
DE SUSTANCIAS. ESTO ES MUY IMPORTANTE YA QUE LOS ANIMALES Y
PLANTAS UTILIZAN EL AGUA COMO MEDIO DE TRANSPORTE DE SUSTANCIAS
COMO ALIMENTOS Y GASES.

6. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN S 1
1. ¿CÓMO SE LLAMA EL PROCESO POR EL QUE EL AGUA ASCIENDE EN CONTRA DE LA
GRAVEDAD?.
2. ¿EN QUÉ ESTADO ESTARÁ EL AGUA A 105º C? ¿Y A -3ºC? ¿Y A 12ºC?
3. ¿QUÉ OCURRIRÍA EN EL ÁRTICO SI EL HIELO FUERA MÁS DENSO QUE EL AGUA?
4. INVESTIGA EN INTERNET Y DESCUBRE 5 SUSTANCIAS QUE VAN DISUELTAS EN LA
SANGRE HUMANA.
5. INVESTIGA EN INTERNET: ¿POR QUÉ SUDAMOS?

7. DISTRIBUCIÓN DEL AGUA
LA ACTIVIDAD VOLCÁNICA Y EL IMPACTO DE COMETAS Y METEORITOS SE
CREE QUE FUERON EL ORIGEN DEL AGUA EN LA SUPERFICIE TERRESTRE,
QUE DEBIDO A LAS ALTAS TEMPERATURAS SE EVAPORÓ Y PROVOCÓ LA
FORMACIÓN DE INMENSAS NUBES. CUANDO EL PLANETA SE ENFRIÓ EL
AGUA SE CONDENSÓ Y ESTUVO DILUVIANDO DURANTE SIGLOS,
ARRASTRANDO MULTITUD DE SALES A LAS CUENCAS CON MENOR ALTURA,
FORMÁNDOSE LOS OCÉANOS.
ACTUALMENTE, CASI TODA EL AGUA SE LOCALIZA EN MARES Y OCÉANOS
(97,5% AGUA SALADA). DENTRO DEL 2,5% DEL AGUA DULCE, LA MAYORÍA SE
ENCUENTRA CONGELADA EN LOS POLOS Y GLACIARES DE MONTAÑA (69,7%),
EN AGUAS SUBTERRÁNEAS (30%) Y SOLO UN 0,3 % ES AGUA DULCE LÍQUIDA
SUPERFICIAL, DE LAGOS, RÍOS Y ARROYOS.
LOS MARES Y OCÉANOS CUBREN EL 75% DE LA SUPERFICIE TERRESTRE. EL
PORCENTAJE MEDIO DE SALES EN LOS OCÉANOS ES DEL 3,5 %, ES DECIR,
QUE EN CADA LITRO DE AGUA ENCONTRAMOS 35 GRAMOS DE SAL.

8. EJERCICIOS S2
1. DE LOS 1300 TRILLONES DE LITROS DE AGUA QUE HAY EN EL PLANETA
¿CUÁNTOS SON DE AGUA DULCE?.
2. DE LOS 1300 TRILLONES DE LITROS DE AGUA QUE HAY EN EL PLANETA
¿CUÁNTOS SON DE AGUA LÍQUIDA DULCE SUPERFICIAL?.
3. DE LOS 1300 TRILLONES DE LITROS DE AGUA QUE HAY EN EL PLANETA
¿CUÁNTOS SON DE AGUA DULCE CONGELADA?.
4. INVESTIGA EN INTERNET, CÚALES SON LOS 3 MOVIMIENTOS PRINCIPALES
DEL AGUA OCEÁNICA.
5. INVESTIGA EN INTERNET Y ESCRIBE 2 PÁRRAFOS SOBRE LA BANQUISA.

9. LA GESTIÓN DEL AGUA
EL AGUA ES UN RECURSO NATURAL, Y AL MISMO TIEMPO UN BIEN ESCASO,
YA QUE MENOS DE UN 1% RESULTA ACCESIBLE A LOS SERES HUMANOS. POR
ELLO, DEBEMOS HACER UN CONSUMO RACIONAL DEL AGUA, SIN
MALGASTARLA NI DESPILFARRARLA.
PARA EL SER HUMANO, LOS USOS DEL AGUA SE CLASIFICAN EN 2 GRANDES
GRUPOS:
1. USOS CONSUNTIVOS: SON AQUELLOS QUE IMPIDEN QUE EL AGUA PUEDA
SER UTILIZADA DE NUEVO EN UN CORTO PLAZO. SON LOS SIGUIENTES:
• AGRÍCOLA Y GANADERO: RIEGO DE CULTIVOS Y CUIDADO DEL GANADO.
• DOMÉSTICO Y URBANO: ASEO PERSONAL, BEBIDA, COCINA O LIMPIEZA
DOMÉSTICA Y URBANA.
• INDUSTRIAL: CONSUMIDA EN FÁBRICAS COMO MATERIA PRIMA,
REFRIGERANTE, LIMPIEZA, TRANSPORTE O DEPÓSITO DE VERTIDOS.

10. 2. CONTAMINANTES FÍSICOS DEL AIRE
EXISTEN SEGÚN SU NATURALEZA 3 TIPOS DE CONTAMINANTES: FÍSICOS,
QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS.
CONTAMINANTES FÍSICOS: EL RUIDO
ES TODO SONIDO NO DESEADO O MOLESTO, CAPAZ DE ALTERAR EL
BIENESTAR FISIOLÓGICO O PSICOLÓGICO DEL SER HUMANO O DE LOS
ANIMALES.
LA INTENSIDAD DEL RUIDO SE MIDE EN DECIBELIOS(dB) MEDIANTE
SONÓMETROS.
EL TRÁFICO CONSTITUYE LA PRINCIPAL FUENTE DE RUIDO EN LAS
CIUDADES. EN ESPAÑA LOS VALORES MEDIOS DE RUIDO DURANTE UN DÍA
SUPERAN LOS 72,8 dB CUANDO EL MÁXIMO RECOMENDADO DURANTE EL DÍA
ES DE 65 dB y 35 DURANTE LA NOCHE. LA LEY DEL RUIDO DEL 2003 NO HA
MEJORADO LA SITUACIÓN.

11. 2. CONTAMINANTES FÍSICOS DEL AIRE

12. 3. CONTAMINANTES QUÍMICOS DEL AIRE
• COMPUESTOS ORGÁNICOS VOLÁTILES (COV): SE ORIGINAN POR COMBUSTIONES,
EMISIONES DE INDUSTRIAS QUÍMICAS O FUGAS DE COMBUSTIBLES. INCLUYEN A EL
METANO (CH4) QUE PARTICIPA EN EL EFECTO INVERNADERO, O A LAS DIOXINAS Y LOS
FURANOS, SUSTANCIAS MUY TÓXICAS Y CANCERÍGENAS QUE FORMAN PARTE DEL
SMOG FOTOQUÍMICO.
• COMPUESTOS HALOGENADOS: INCLUYE A LOS CFC, FLUORUROS (HF) Y GAS CLORO.
LOS CFC SON GASES ARTIFICIALES UTILIZADOS EN REFRIGERACIÓN, PROPULSIÓN DE
AEROSOLES, ESPUMANTES, ETC. DESTRUYEN LA CAPA DE OZONO Y CONTRIBUYEN AL
EFECTO INVERNADERO. EL CLORO (CL2) LO PRODUCEN LOS AUTOMÓVILES Y CIERTAS
INDUSTRIAS. ES UN GAS IRRITANTE Y TÓXICO.
• PARTÍCULAS Y AEROSOLES: ORIGINADAS POR LOS VEHÍCULOS, INDUSTRIAS, MINERÍA,
OBRAS, INCENDIOS… PRODUCEN DAÑOS RESPIRATORIOS, BRONQUITIS, ASMA Y
CÁNCER.
• METALES PESADOS (Pb,Cd,Hg…): PRODUCIDOS POR AUTOMÓVILES, INDUSTRIAS
METALÚRGICAS, MINERÍA, ETC. SE ACUMULAN EN LAS CADENAS TRÓFICAS, AL
ACUMULARSE EN LOS TEJIDOS DE ANIMALES Y VEGETALES. MUY TÓXICOS.

13. 4. CONTAMINANTES BIOLÓGICOS DEL AIRE
A) MICROORGANISMOS QUE CAUSAN ENFERMEDADES
INFECCIOSAS (VIRUS, BACTERIAS Y HONGOS)
B) SUSTANCIAS PROCEDENTES DE ANIMALES O PLANTAS:
HECES DE ARTRÓPODOS (ÁCAROS) Y POLEN
(GRAMÍNEAS, OLEÁCEAS, URTICÁCEAS, CUPRESÁCEAS).
TODAS ELLAS SON FAMILIAS DE PLANTAS ANEMÓFILAS.

14. EFECTO INVERNADERO
LA TIERRA SE CALIENTA GRACIAS A QUE CIERTO PORCENTAJE DE LAS RADIACIONES
SOLARES QUE LLEGAN SON ABSORBIDAS POR LA ATMÓSFERA, EVITANDO QUE ESTOS
RAYOS RETORNEN AL ESPACIO. ESTE ES EL CONOCIDO COMO EFECTO INVERNADERO,
SIN EL CUAL LA TEMPERATURA DE LA TIERRA SERÍA UNOS 30ºC MÁS FRÍA. ESTA
ABSORCIÓN REALIZADA POR LA ATMÓSFERA SE DEBE A LA PRESENCIA EN ELLA DE
GASES COMO CO2 Y VAPOR DE AGUA.
EN EL ÚLTIMO SIGLO HEMOS DUPLICADO LA PRESENCIA DE CO2 EN LA ATMÓSFERA, Y
ADEMÁS HEMOS EMITIDO A ELLA OTROS GASES QUE TAMBIÉN AMPLIFICAN LA
CAPACIDAD DE ABSORCIÓN DE LA RADIACIÓN POR LA ATMÓSFERA (METANO (CH4),
OZONO(O3), ÓXIDO NITROSO(N2O) Y CFCs).
ESTE AUMENTO DE LA ABSORCIÓN DE LA RADIACIÓN SOLAR POR LA ATMÓSFERA, HA
AUMENTADO LA TEMPERATURA DEL PLANETA Y ESTA PROVOCANDO UN CAMBIO
CLIMÁTICO A NIVEL PLANETARIO. PARA TRATAR DE EVITARLO MUCHOS PAÍSES
FIRMARON EL PROTOCOLO DE KYOTO (1997), COMPROMETIÉNDOSE A REDUCIR LA
EMISIÓN DE GASES CONTAMINANTES Y A DESARROLLAR FORMAS DE ENERGÍA MENOS
CONTAMINANTES.

15. EFECTO INVERNADERO

16. CAMBIO CLIMÁTICO
EL EFECTO INVERNADERO SE HA INCREMENTADO, LO QUE HA PROVOCADO UN AUMENTO DE LA
TEMPERATURA DEL PLANETA, QUE PRODUCIRÁ EN LAS PRÓXIMAS DÉCADAS UN CAMBIO DEL CLIMA A
ESCALA GLOBAL. EFECTOS DE ESTE CAMBIO CLIMÁTICO SERÁN:
• DISMINUCIÓN DEL GROSOR Y EXTENSIÓN DE LOS CASQUETES POLARES: ESTO PROVOCARÁ UN
AUMENTO DEL NIVEL DEL MAR, LO QUE PROVOCARÁ LA PÉRDIDA DE POBLACIONES LITORALES E
ISLAS. TAMBIÉN SE ESTÁ PRODUCIENDO LA PÉRDIDA DE LA MAYORÍA DE LOS GLACIARES ALPINOS Y
SE PRONOSTICA EL DESHIELO TOTAL DE LA ANTÁRTIDA (POLO SUR).
• AUMENTO DE LOS PERÍODOS DE SEQUÍA: AUMENTARÁ LA EXTENSIÓN DE LAS ZONAS DESÉRTICAS,
LO QUE PROVOCARÁ MENOS COSECHAS Y POR TANTO HAMBRUNAS Y EMIGRACIÓN.
• CICLONES Y HURACANES PODRÁN DESPLAZARSE A LATITUDES MÁS TEMPLADAS: CAUSANDO
ENORMES DESASTRES.
• CAMBIO EN EL PATRÓN ESTACIONAL: LO QUE PROVOCARÁ LA ALTERACIÓN DE LOS CICLOS DE VIDA
DE ANIMALES Y VEGETALES (HIBERNACIÓN, MIGRACIONES, FLORACIÓN…)
• PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD: DESAPARICIÓN DE ESPECIES POR FALTA DE ADAPTACIÓN AL NUEVO
CLIMA O POR LA LLEGADA DE ESPECIES INVASORAS.

17. CAMBIO CLIMÁTICO
EL EFECTO INVERNADERO SE HA INCREMENTADO, LO QUE HA PROVOCADO UN AUMENTO DE LA
TEMPERATURA DEL PLANETA, QUE PRODUCIRÁ EN LAS PRÓXIMAS DÉCADAS UN CAMBIO DEL CLIMA A
ESCALA GLOBAL. EFECTOS DE ESTE CAMBIO CLIMÁTICO SERÁN:
• DISMINUCIÓN DEL GROSOR Y EXTENSIÓN DE LOS CASQUETES POLARES: ESTO PROVOCARÁ UN
AUMENTO DEL NIVEL DEL MAR, LO QUE PROVOCARÁ LA PÉRDIDA DE POBLACIONES LITORALES E
ISLAS. TAMBIÉN SE ESTÁ PRODUCIENDO LA PÉRDIDA DE LA MAYORÍA DE LOS GLACIARES ALPINOS Y
SE PRONOSTICA EL DESHIELO TOTAL DE LA ANTÁRTIDA (POLO SUR).
• AUMENTO DE LOS PERÍODOS DE SEQUÍA: AUMENTARÁ LA EXTENSIÓN DE LAS ZONAS DESÉRTICAS,
LO QUE PROVOCARÁ MENOS COSECHAS Y POR TANTO HAMBRUNAS Y EMIGRACIÓN.
• CICLONES Y HURACANES PODRÁN DESPLAZARSE A LATITUDES MÁS TEMPLADAS: CAUSANDO
ENORMES DESASTRES.
• CAMBIO EN EL PATRÓN ESTACIONAL: LO QUE PROVOCARÁ LA ALTERACIÓN DE LOS CICLOS DE VIDA
DE ANIMALES Y VEGETALES (HIBERNACIÓN, MIGRACIONES, FLORACIÓN…)
• PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD: DESAPARICIÓN DE ESPECIES POR FALTA DE ADAPTACIÓN AL NUEVO
CLIMA O POR LA LLEGADA DE ESPECIES INVASORAS.

18. CAMBIO CLIMÁTICO

19. CAMBIO CLIMÁTICO

20. EJERCICIOS S3
1. ¿POR QUÉ HA AUMENTADO EL EFECTO INVERNADERO?
2. ¿QUÉ PROTOCOLO FIRMARON MUCHOS PAÍSES PARA LUCHAR CONTRA EL CAMBIO
CLIMÁTICO?
3. ¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE EFECTO INVERNADERO Y CAMBIO CLIMÁTICO?
4. ESCRIBE 3 EFECTOS NEGATIVOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO SOBRE EL PLANETA.

21. BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES
HAY ACUERDOS INTERNACIONALES QUE TRATAN DE FRENAR EL CAMBIO CLIMÁTICO,
PERO EN ESTA EMPRESA TAN COMPLICADA, TENEMOS QUE APOYAR TODOS. TE
NECESITAMOS TAMBIÉN A TI. MIRA LO FÁCIL QUE ES AYUDAR A FRENAR EL CAMBIO
CLIMÁTICO:

22. EJERCICIOS S4
1. ESCRIBE 3 PRÁCTICAS QUE PUEDES LLEVAR A CABO CON FACILIDAD PARA AYUDAR
A FRENAR EL CAMBIO CLIMÁTICO.
2. ¿QUÉ DOS PROPUESTAS HARÍAS A TU AYUNTAMIENTO PARA FRENAR EL CAMBIO
CLIMÁTICO EN TU MUNICIPIO?
3. ¿ALGUNAS DE ESTAS MEDIDAS AYUDAN FRENTE A OTROS PROBLEMAS SOCIALES O
MEDIO AMBIENTALES? PON UN EJEMPLO.
4. ESCRIBE 3 MEDIDAS DEL CUADRO DE LA PÁGINA ANTERIOR QUE NO CUMPLAS EN LA
ACTUALIDAD, Y QUE INTENTARÁS CUMPLIR A PARTIR DE AHORA.

23. EJERCICIOS DE REPASO
1. HAZ UNA TABLA CON DONDE APAREZCAN LOS CUATRO PRINCIPALES COMPONENTES DEL AIRE.
2. ESCRIBE LAS CAPAS DE LA ATMÓSFERA DESDE LAS MÁS CERCANAS A LA TIERRA HASTA LAS MÁS
ALEJADAS.
3. ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN?
4. ¿QUÉ HACEN LOS GASES CFC EN LA ATMÓSFERA? ¿EN QUÉ GRAN PROBLEMA AMBIENTAL
PARTICIPAN?
5. ¿A PARTIR DE CUANTOS DECIBELIOS PUEDES SUFRIR DAÑOS EN LA AUDICIÓN?
6. QUE PIENSAS: ¿EL AUMENTO DE LOS CASOS DE ALERGÍA SE DEBERÁ AL AUMENTO DE
CONTAMINACIÓN?
7. ¿QUÉ ES EL CAMBIO CLIMÁTICO?
8. ¿TIENE ALGUNA PARTE BENEFICIOSA EL EFECTO INVERNADERO?
9. ESCRIBE 3 GASES QUE DEN LUGAR AL EFECTO INVERNADERO.
10. MIRA LA FOTO DE LA DIAPOSITIVA 18, Y ESCRIBE EL NOMBRE DE 3 CIUDADES QUE SE VERÍAN
AFECTADAS POR LA SUBIDA DEL NIVEL MAR, DEBIDO AL CAMBIO CLIMÁTICO.

24. EJERCICIOS DE PROFUNDIZACIÓN
LEE LA LECTURA DE LA PÁGINA 161 SOBRE RACHEL CARSON, Y RESPONDE LAS SIGUIENTES
CUESTIONES:
1. ¿EN QUÉ SIGLO NACIÓ RACHEL?
2. ¿SOBRE QUÉ ESCRIBÍA HISTORIAS DURANTE SU INFANCIA?
3. ¿QUÉ ESTUDIÓ EN LA UNIVERSIDAD DE PENSILVANIA?
4. ¿TENÍA ALGUNA PECULIARIDAD ESA UNIVERSIDAD?
5. ¿DÓNDE ENTRÓ A TRABAJAR EN 1935?
6. ¿QUÉ LIBRO SUYO LA HIZO FAMOSA?
7. ¿QUÉ ANIMALES SON ESPECIALMENTE VULNERABLES AL DDT?
8. ¿EL DDT PUEDE AFECTAR TAMBIÉN A LA SALUD DE LOS HUMANOS?
9. ¿QUÉ OCURRIÓ CON EL DDT TRAS LA PUBLICACIÓN DEL LIBRO?
10.¿QUÉ IMPULSÓ SU VOZ?