Trabajo exposición

1. LA INTERVENCIÓN DE LOS PADRES EN EL ÁMBITO
ESCOLAR (Grupo 20)
GARCIA SANCHEZ, ABRAHAM
GOMEZ CASANOVA, JOSUE
ROMO ALBERCA, JAVIER
SANCHEZ MANJAVACAS, SAMUEL

2. 1
ÍNDICE
INVOLUCRACIÓN DE LOS PADRES A TRAVÉS DEL TIEMPO ........... 2
¿QUÉ ES EL AMPA? ...................................................................... 3
ESTRUCTURA DEL AMPA ........................................................... 3
FUNCIONAMIENTO Y FINALIDAD DEL AMPA............................. 4
DOCUMENTOS DEL AMPA......................................................... 4
NOTICIAS PERIODÍSTICAS............................................................. 5
¿COMO INFLUYE LA INTERVENCION DE LOS PADRES EN EL
AMBITO ESCOLAR? ...................................................................... 5
DEBATE ........................................................................................ 6
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................... 7

3. 2
INVOLUCRACIÓN DE LOS PADRES A TRAVÉS DEL TIEMPO
Antiguamente los padres no se involucraban en la escuela y dejaban
libertad a los profesores para tomar sus decisiones, es decir, que acataban
lo que el profesor decidiera. Además, si alguna vez había algún problema
con un alumno, los padres nunca tenían el conflicto con el profesor por que
fuera su culpa, sino que le daban la razón de que el culpable fuera el niño.
De hecho, si un profesor pegaba a su hijo, el padre lo hacía también porque
consideraba que el profesor tenía tanto razón como derecho de hacerlo.
Esto se daba porque antes había más respeto hacia los profesores por parte
tanto de los alumnos como de los padres.
La actualidad es totalmente distinta. El respeto al profesor se pierde
llegando a tal punto en que se le agrede física y psicológicamente por parte
tanto del alumno como de los padres. Se llega a tal punto que cuando un
profesor ha suspendido a un alumno porque no ha alcanzado unos
objetivos mínimos para aprobar, el padre va al colegio para obligar al
profesor a aprobar a su hijo, porque no quiere que éste repita.
Habiendo visto estos dos extremos de educación en el aula, ¿cuál crees que
sería el punto intermedio para una educación correcta y de respeto mutuo?
- A favor del profesor. Nosotros consideramos que el profesor es el
que ha estudiado y el que entiende de este tema, por lo que es
éste el que decide si un alumno tiene que repetir o no, no los
padres. Un profesor siempre va a buscar lo mejor para sus
alumnos, y si tiene que hacer repetir curso a un alumno es porque
considera que no ha alcanzado unos objetivos mínimos para
pasar, y por lo tanto tiene que repetir para alcanzaros.
- A favor de los alumnos y los padres. En la mayoría de las ocasiones
en las que un padre va a hablar con el profesor para que éste
apruebe a su hijo es porque no quiere que pierda las amistades
porque eso puede producir consecuencias en su vida social y por
lo tanto educativa, haciendo que en algunas ocasiones haya
alumnos que abandonen los estudios.

4. 3
¿QUÉ ES EL AMPA?
Las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos son,
en España, entidades de derecho privado cuyo objetivo fundamental es la
representación de los intereses de los padres, madres o tutores legales en
los centros educativos de sus hijos.
En los años 1960 se generalizó su implantación en la mayoría de los
institutos. El modelo se imitó, vigente ya la Ley General de Educación, de
1970, en la Educación General Básica, EGB. Estas asociaciones son
conocidas en España como APAs o AMPAs.
Las AMPAs con intereses similares se pueden unir en federaciones o
confederaciones que permiten la presencia de la opinión de los padres y
madres ante las autoridades correspondientes.
Dentro de sus órganos de gobierno están las Asambleas Generales,
integradas por todos sus asociados, siendo el órgano supremo de la
voluntad de la organización. Sus acuerdos son de obligado cumplimiento, y
carácter es ordinario y extraordinario.
ESTRUCTURA DEL AMPA
El AMPA se estructura de la siguiente manera:
- Presidente
- Vicepresidente
- Tesorero
- Secretario
- Vocales
El Presidente tiene la función de coordinar y dinamizar el grupo. Además,
convoca reuniones, firma solicitudes y ordena los pagos. Promueve
iniciativas y no sólo aporta trabajo sino que debe lograr hacer trabajar a los
demás.
El Vicepresidente apoya la labor del presidente y lo sustituye en caso de
ausencia. Además es importante que se coordine con él y trabaje en equipo.
El Tesorero es el responsable de las cuentas y el presupuesto del AMPA.
Pero igual de importante es su función de:
- Planificar los recursos,
- Dar ideas de posibles ingresos, y
- Ayudar al Presidente a controlar la economía de gastos.

5. 4
El Secretario es el responsable de la documentación del AMPA. Pero
también es importante su papel de organización y coordinación en estrecha
colaboración con el Presidente.
Los Vocales deciden las gestiones y actuaciones del AMPA. Deben distribuir
las responsabilidades entre todos, creando áreas o comisiones de trabajo,
para que cada uno pueda aportar su labor y trabajar en lo que más le guste.
En una Asociación de Padres y Madres se destacarán las personas que
tengan ideas e iniciativas de trabajo.
FUNCIONAMIENTO Y FINALIDAD DEL AMPA
- Informar y asesorar a los padres y madres de las actividades
propias de la AMPA de forma individual y colectiva en todo
aquello que concierna a la educación de sus hijos/as y promover
que ejerzan los derechos y deberes que tienen en esa labor.
- Potenciar la formación para la participación de la familia en la vida
del centro y en sus órganos de gobierno.
- Apoyar al alumnado y a las familias con necesidades educativas
específicas o necesidades sociales.
- Promover la calidad educativa.
- Colaborar, con el profesorado y el alumnado, para el buen
funcionamiento del Centro.
- Fomentar la convivencia entre la comunidad educativa.
- Realizar actividades de carácter educativo que refuercen los
valores y objetivos del Proyecto Educativo del Centro.
- Facilitar las actividades educativas en relación con el entorno.
DOCUMENTOS DEL AMPA
- ESTATUTOS originales: Sellados por la Delegación Provincial del
Gobierno de la Junta de Comunidades, con su número de registro
de asociaciones.
- NIF de la Asociación: Se solicita en la Delegación de Hacienda,
llevando copia de estatutos, acta fundacional de la AMPA, NIF del
presidente/a e impreso correspondiente de Hacienda.
- LIBROS DE ACTAS, DE CUENTAS Y DE SOCIOS: Sellado por la
Delegación Provincial del Gobierno de Castilla–La Mancha.
- CUENTA BANCARIA: Se abre a nombre de la AMPA, con el CIF de
la misma y los NIF de las personas autorizadas por la J. D. de la
AMPA. El domicilio social, SIEMPRE, será el del Centro Educativo

6. 5
(u otro público). Para cambiar las firmas en la Cta. bancaria,
adjuntaremos certificado de la nueva junta directiva sellado y NIF
de los nuevos firmantes.
NOTICIAS PERIODÍSTICAS
- MANIFESTACION POR LA MASIFICACION DE LOS ALUMNOS EN LAS
AULAS.
http://www.rtpa.es/sociedad:-Manifestacion-de-padres-y-alumnos-de-
los-colegios-de-Roces_111461691731.html
- CONCENTRACIÓN DE PADRES EN PROTESTA POR LAS MALAS
CONDICIONES DE UN AULA PREFABRICADA
http://www.latribunadetoledo.es/noticia/ZB605F775-0331-563D-
60428A7F8E8721B8/20151202/padres/aula/prefabricada/convocan/con
centracion
¿COMO INFLUYE LA INTERVENCION DE LOS PADRES EN EL
AMBITO ESCOLAR?
Vídeo de un padre de familia parado que entra en la clase del colegio de su
hijo dando un discurso emotivo sobre las profesiones, el desempleo y la
importancia de la unidad familiar a la hora de remontar la situación
económica familiar.
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=P9V8n7n3KZU
Como hemos podido apreciar en el video, la influencia de los padres en el
aula tiene un gran valor ya que muchos casos el padre es un gran pilar para
su hijo y le puede crear una gran motivación hablando en éste ámbito de la
escuela, es decir, que a la vez que motiva a su hijo puede motivar a los
demás para alcanzar nuevos objetivos, nuevas metas.

7. 6
DEBATE
 ¿Qué os parece que se quiera incluir la religión islámica en los
colegios?
 Explicar la situación de una clase donde el 80% de los alumnos son
malos en todos los aspectos.
o ¿Qué medidas tomaríais en esta situación?
o ¿Cuál sería la mejor solución?
 Si al finalizar el curso un alumno ha suspendido y tiene que repetir,
¿qué haríais como padres? ¿Y cómo profesores?

8. 7
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- http://www.latribunadetoledo.es/noticia/ZB605F775-0331-
563D-
60428A7F8E8721B8/20151202/padres/aula/prefabricada/convo
can/concentracion
- http://www.rtpa.es/sociedad:-Manifestacion-de-padres-y-
alumnos-de-los-colegios-de-Roces_111461691731.html
- https://www.youtube.com/watch?v=P9V8n7n3KZU
- https://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_de_Madres_y_
Padres_de_Alumnos
- http://fecaparagon.org/noticias/wp-
content/uploads/2015/03/guia_ampa_07.pdf
- http://fecaparagon.org/noticias/wp-
content/uploads/2015/03/organizacion-y-gestion-de-una-
ampa.pdf