1. JOSE TURIZO
PROYECTO PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR
2012

2. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
Curso: 9° B
Participantes:
25 estudiantes
Duración:
6 sesiones
Descripción del problema
En el grado 9° B de la I E SAMAC, se ha notado que un alto porcentaje de los
jóvenes y las jóvenes presentan dificultades en la práctica del voleibol. Debido
esto se quiere intervenir de manera especial en este grado a través del uso de
las TIC como estrategia dinámica para en la práctica del voleibol
Ubicación geográfica.
El municipio Montelíbano, es cocido también como la capital del San Jorge, es un
municipio ubicado en el noroccidente de la República de Colombia, en el
departamento de Córdoba. Con una población de 85.000 habitantes
aproximadamente, es en la actualidad uno de los centros económicos,
comerciales y culturales más importantes de la región. Limita con los municipios
de Planeta Rica, Tierra alta, San José de Uré, Puerto Libertador, Buenavista, La
Apartada y Tarazá, Ituango y Cáceres en Antioquia. Su distancia a la capital
Montería es de 114km. Es conocida como la "Capital Niquelera de América", ya
que sus territorios son ricos en ferroníquel y en ella se ubica la mina de Níquel a
Cielo a Abierto más grande del continente y la 4ª a nivel mundial.
En montelibano en la zona urbana existen 7 instituciones de carácter oficial, dentro
de las cuales está la institución educativa san Antonio maría Claret ubicada en la
parte note del municipio, en la entrada principal, esta institución consta de dos
sedes: Bernardo Ospina Villa y la sede rehabilitar, en esta se una población de
734 estudiantes en los niveles de preescolar, primaria, básica y madia

3. PLANIFICACIÓN
Justificación
Se cree que este proyecto es de vital importancia debido a que se pretende
mejorar un problema relevante, que de una u otra forma afecta el desempeño
deportivo del estudiante en esta disciplina deportiva. De igual forma el juego del
voleibol es una actividad que genera relaciones de convivencia y hábitos de vida
saludable en los estudiantes, también es un medio para el aprovechamiento del
tiempo libre, que es donde se da la vulnerabilidad de los jóvenes, donde algunos
tienden a emplear este tiempo en forma improductiva, se pretende que con la
práctica formal de este deporte, los estudiantes aprovechen de una forma
adecuada su tiempo libre debido a que este deporte es muy acogedor para los
niños y niñas, cuando se practica organizadamente.
Pregunta de investigación
¿Cómo mejorar las habilidades Básicas en voleibol de los estudiantes del grado 9°
B de la institución educativa san Antonio maría Claret?
Exploración previa
• Cuáles son las reglas del voleibol
• Que es el voleibol
• Cuáles son las dimensiones y principales líneas de la cancha de voleibol.

4. Objetivos del proyecto
General
Mejorar las habilidades de los estudiantes, la práctica del voleibol
Específicos
 Desarrollar las habilidades básicas del voleibol.
 Reconocer las reglas que fundamentan este deporte.
 Reconocer los gestos técnicos utilizados en este.
 Crear ambientes de convivencia y hábitos de vida saludable entre los
participantes.

Competencias
Investigativa, debido a que el estudiante debe consultar e investigar sobre la
temática y la competencia propositiva; ya que el estudiante debe crear estrategias
de juego ante una situación dada.
Temática a estudiar
Se estudiara y se practicara la forma eficaz del saque, el remate, el bloqueo, las
reglas y la estructura del juego.

5. REFERENTES CONCEPTUALES
Mis principios pedagógicos como docente están orientados por la corriente
humanista, por lo cual el humanismo debe integrar en el hombre: pensamiento,
sentimiento y voluntad sus representantes más destacados fueron Abraham
Maslow, a quien se considera el padre del movimiento, g. w. allport y
particularmente, carl rogers.
La universidad es así una comunidad académica en la que el hombre aprende a
pensar y a vivir, donde el pensamiento se vuelve crítico y nos permite decidir
consciente, libre y cabalmente. la corriente humanista busca que el hombre se
forme como ser humano y propicie la realización de los demás seres humanos. Es
el lugar donde se forma al hombre auténtico, en el desarrollo pleno o íntegro de la
persona, en sus tres dimensiones fundamentales: dimensión física, dimensión
intelectual, y dimensión espiritual, por lo cual considera al hombre como un ser
tridimensional: dimensión física, dimensión intelectual y dimensión espiritual
cuerpo movimiento materia vida sentidos apariencia universo mente ciencia idea
imaginación memoria conciencia razón amor voluntad espíritu carácter fe dios
libertad religión.
También me identifico con la teoria de pestalzzi,el cual sugiere que el ser humano
debe salir de las cuatro paredes para ser mas significativo el aprendizaje, de igual
forma me identifico con forma como los estudiantes disfrutan de esta disciplina
deportiva, la cual le permite al estudiante la integración , no solo entre varones , si
no en ambos sexo, esto le permite fortalecer los lazos de amistad y compañerismo

6. Recursos didácticos
Libretas de apuntes lápices o lapiceros para escribir los conceptos relacionados a
la temática cámaras fotográficas: para tomar evidencia de lo que se está
haciendo en cada momento de la práctica, papel periódico: para dibujar la cancha
con sus respectivas líneas, para conocer y manejar la estructura en del
movimiento, balones y mallas de voleibol para la práctica de este.
Recursos digitales
Procesador de texto, por que el estudiante debe presentar trabajos o consultas
escritas,
Presentador de ideas, para presentar las exposiciones
Video beam, para proyectar videos
videos: Con estos videos , los estudiantes tendrán la oportunidad de visualizar
mucho más los gestos tecnicos usados en cada ejercicio:
VOLEIBOL01.mpg
Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=7oF-MYTKefI
Gesto técnico recepción voleibol
Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=30h3kpTekGM
Análisis de gestos técnicos del voleibol
Disponible en http://www.youtube.com/watch?v=Gz7XPQmjpCg

7. Páginas web,
EDUFISICA JUCEMI
http://edufisicajucemi.blogspot.com/p/voleibol.html
Página personal, http://jose-de-jeses-diazturizo.webnode.es/

8. METODOLOGÍA
La metodología utilizada en este proyecto es activa y participativa; donde se
realizara salida de campo para desarrollar la práctica y también se trabajará la
fundamentación teórica del voleibol en el aula de clase.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1. Talleres relacionados con las reglas del voleibol y la fundamentación teórica
de este, con esta actividad el estudiante tendrá la oportunidad de de
fundamentarse con las reglas del voleibol, para así desempeñarse con más
facilidad en este deporte.
2. Reconocimiento de la cancha, donde el estudiante dibujará la cancha e
identificará sus respectivas líneas y el sistema de movimiento, con esta
actividad se busca que el estudiante reconozca sus dimensiones y las
posiciones de cada jugador.
3. Práctica relacionada con los gestos tánicos y la ejecución del voleibol, en
esta actividad el estudiante mostrará su desempeño en la práctica del
voleibol.

9. PLAN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
 Talleres relacionados El docente y Textos, 2 horas
con las reglas del estudiantes conexión a
voleibol y la internet
fundamentación teórica
de este.
Actividad 2:
 Reconocimiento de la El docente y Papel tamaño 4 horas
cancha, estudiantes oficio, papel
periódico y lápiz
Actividad 3:
 Práctica relacionada con El docente y los Cancha, malla y 4 horas.
los gestos tánicos y la estudiantes balones de
ejecución del voleibol. voleibol,

10. EVALUACIÓN
En los criterios de evaluación se tendrá en cuenta la participación de cada
estudiante en cada sesión de trabajo, las consultas de las diferentes reglas del
voleibol y el manejo de los gestos técnicos, estos criterios serán evaluados
constantemente entre el docente y la participación del estudiante, donde ambos
podemos emitir juicio de valor en cada actividad.
Evidencias de aprendizaje
Trabajos presentados, trabajo realizado en la práctica y fotografía de los
momentos de la práctica, desempeño en la cancha.
Instrumentos de evaluación
Ejecución de los gestos técnicos, desempeño en juego, tés para comprobar su
desarrollo en cada actividad

11. CRONOGRAMA.
En el cronograma de trabajo se trabajará en las siguientes fechas.
Actividad 1 noviembre 20
Actividad 2 noviembre 23
Actividad 3 noviembre 26