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INFORME N° 08 -2021/ I.E. N° 71009
AL : Prof. Raymundo Calumani Flores
Director de la institución educativa. N° 71009 de primaria
DEL : Prof.Cesar Yony Chalco Larico
ASUNTO : Informe del mes de OCTUBRE - de Trabajo Remoto Docente
REF. : RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 155-2021-MINEDU
FECHA : 31 de OCTUBRE del 2021
_________________________________________________________________________________________
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N.º 155-2021-MINEDU,
con la finalidad de informarle el balance de las actividades realizadas en el tercer grado, sección única a mi
cargo durante el mes de OCTUBRE; donde se indica los logros, dificultades y demás aspectos; las misma que a
continuación detallo:
I. DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos Cesar Yony Chalco Larico
DNI 41699023 N° de teléfono celular
950999502
Correo electrónico Ynoycesar22@hotmail.com
N° de teléfono fijo (de
tener)
-
Nombre de la IE o programa educativo:
DRE/GRE Puno UGEL Yunguyo
Modalidad / IIEE No presencial Nivel Primaria
Grado y Sección: 3° - -
II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:
Trabajo
remoto
✓ Trabajo en
modalidad
No presencial
✓ Trabajo presencial x
Días de trabajo
remoto 16
--
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
Nivel Grado y Sección N° total de estudiantes
en el aula a su cargo
N° Estudiantes
con los que
interactuó
N° de estudiantes
con los que no
interactuó
Primaria 3° 11 11 0
II. III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
2
Nivel Grado y Sección N° total de estudiantes
en el aula a su cargo
N° Estudiantes
con los que
interactuó
N° de estudiantes
con los que no
interactuó
Primaria 3° 20 19 1
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE
NORMA:
Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de
acuerdo a las características,
necesidades, contextos de sus
estudiantes y tipo de prestación del
servicio educativo.
• Se terminó de desarrollar la experiencia de aprendizaje 8:
“Explicamos sobre el uso del teléfono móvil o celular en nuestra
vida”.
• También se viene desarrollando la experiencia de aprendizaje 9:
“Promovemos la conservación de la biodiversidad por su
importancia en la vida de la tierra y del hombre”
Interactuar con el estudiante por
diversos medios.
• Se realizó la interacción con los estudiantes dando explicaciones y
orientaciones claras sobre las actividades a desarrollar,
formulándoles preguntas para asegurar su comprensión, atención
y participación.
• Se realizó pausas activas cada 15 minutos para realizar actividades
físicas y dinámicas buscando que los estudiantes recuperen la
energía y atención.
• Se promovió el diálogo entre los estudiantes escuchando sus
puntos de vista y argumentos con referencia a los temas que se
desarrolló.
• Se desarrolló las actividades con los estudiantes utilizando
diversos recursos como, WhatsApp y llamadas.
• En cada actividad se explicó a los estudiantes sobre el propósito
de aprendizaje, es decir, lo que se quiere lograr en esa actividad,
así como los criterios de evaluación con relación al producto;
asegurando su comprensión mediante preguntas y repreguntas
• Se orientó a los estudiantes en el desarrollo de las actividades y
fichas, dándoles instrucciones, guiando el proceso de aprendizaje,
formulando preguntas y repreguntas, generando la reflexión
constante, promoviendo que los estudiantes participen dando a
conocer sus ideas ya sea de forma grupal o personalizada. Se
reforzó a los estudiantes con dificultades en el logro de sus
aprendizajes.
• En estas interacciones con los estudiantes se utilizó los cuadernos
de trabajo del MINEDU, los recursos de la estrategia Aprendo en
Casa y otros materiales complementarios como fichas, imágenes,
audios, lecturas, videos etc. para co,nseguir el aprendizaje de los
3
estudiantes en función a sus necesidades, intereses y contexto.
Utilizar los recursos brindados en el
marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
• Este mes al igual que las anteriores se utilizó los recursos de la
plataforma de la RADIO – Aprendo en casa en el desarrollo de los
procesos de enseñanza - aprendizaje ya que responden a las
características y necesidades de mis estudiantes.
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para brindar
soporte emocional.
• En la experiencia de aprendizaje 8, en Tutoría se desarrolló la
siguiente actividad:
▪ Navego con seguridad por internet
• Se trabajó en Tutoría también la actividad: Si te cuidas, me cuidas.
• Se atendió a los estudiantes de forma personalizada teniendo en
cuenta sus necesidades e intereses, al igual que algunos temas de
interés de la familia del niño o niña, acompañándolos y
promoviendo su bienestar y el desarrollo de competencias socio
afectivas y cognitivas. Brindando una atención preferencial a los
estudiantes más vulnerables.
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los estudiantes
para su mejora de los aprendizajes.
• Una vez identificados los logros y necesidades de aprendizaje en
las evidencias entregadas por los estudiantes y según los criterios
de evaluación establecidos previamente se les brindó
retroalimentación oportuna, buscando mejorar sus desempeños.
• Para el proceso de retroalimentación se utilizó la escalera de
retroalimentación de Daniel Wilson teniendo en cuenta los
siguientes pasos y preguntas:
Clarificar
▪ ¿Me podrías explicar con detalle sobre …?
▪ Dime, ¿cómo crees que lo hiciste? ¿Por qué?
▪ Explícame, ¿qué aprendiste al hacer la tarea?
Valorar
▪ Me encantó tu idea y ejemplo porque allí está la clave de la
propuesta.
▪ El proceso que has seguido es lo que se refleja en los diferentes
productos…
▪ ¡Excelente! Tienes una actitud abierta a la indagación y eso te
ayudará en…
Expresar inquietudes
▪ ¿Qué podrías mejorar?
▪ ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
▪ ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad, tarea o proyecto?
▪ ¿Qué opinas? ¿Qué pasaría si le agregas …?
Hacer sugerencias
▪ En la próxima semana necesito que pienses en….
▪ Estás mejorando en realizar esta tarea, pero ahora vas a…
▪ Esta es el área o tarea para enfocarte en…
▪ Entonces, todos los días, vas a…
4
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el
nivel de desarrollo de la
competencia de los estudiantes.
• Se comunicó a los niños y niñas los criterios de evaluación al inicio
de la actividad, asegurando su comprensión mediante preguntas.
• Se evaluó a los estudiantes de forma constante, buscando
identificar y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de
avance en el desarrollo de las competencias, para realizar la
retroalimentación
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e
información relevante para la
mejora de su práctica profesional.
• Durante este mes de setiembre se desarrolló las siguientes
actividades:
SEMANA 5 (25 al 29 de octubre)
▪ Llamada a los docentes para informes y acuerdos.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
• Se cuenta con el apoyo
desinteresado de los padres de
familia en favor de sus menores
hijos en el desarrollo de las
actividades, después de haber
sintonizado la RADIO.
• Algunos padres de familia, muy
pocos, no apoyan a sus niños
por motivos de que no cuentan
con el tiempo necesario.
• Buscar estrategia para brindar
más apoyo a dichos estudiantes.
• La mayoría de los estudiantes
participan de forma puntual y
responsable de las actividades
interactuando de manera
acertada.
• Algunos estudiantes participan
en el desarrollo de las
actividades de manera
intermitente por problemas de
conectividad.
• Buscar estrategias para seguir
interactuando con dichos
estudiantes.
• Los estudiantes en su mayoría
envían su evidencia de
aprendizaje a través del
WhatsApp de manera
oportuna.
• Algunos estudiantes no
entregan la evidencia de
aprendizaje.
• Realizar una reunión con los
padres de familia y buscar
mecanismos para que con su
apoyo los estudiantes envíen
sus evidencias de manera
oportuna.
Es todo cuento puedo informar a usted, en el marco de la Resolución Viceministerial RESOLUCIÓN
VICEMINISTERIAL Nº 155-2021-MINEDU para fines de conocimiento y demás que crea conveniente.
Atentamente;
Prof.Cesar Yony Chalco Larico

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Informe oct. 3° radio

  • 1. 1 INFORME N° 08 -2021/ I.E. N° 71009 AL : Prof. Raymundo Calumani Flores Director de la institución educativa. N° 71009 de primaria DEL : Prof.Cesar Yony Chalco Larico ASUNTO : Informe del mes de OCTUBRE - de Trabajo Remoto Docente REF. : RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 155-2021-MINEDU FECHA : 31 de OCTUBRE del 2021 _________________________________________________________________________________________ Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N.º 155-2021-MINEDU, con la finalidad de informarle el balance de las actividades realizadas en el tercer grado, sección única a mi cargo durante el mes de OCTUBRE; donde se indica los logros, dificultades y demás aspectos; las misma que a continuación detallo: I. DATOS GENERALES: Nombres y Apellidos Cesar Yony Chalco Larico DNI 41699023 N° de teléfono celular 950999502 Correo electrónico Ynoycesar22@hotmail.com N° de teléfono fijo (de tener) - Nombre de la IE o programa educativo: DRE/GRE Puno UGEL Yunguyo Modalidad / IIEE No presencial Nivel Primaria Grado y Sección: 3° - - II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES: Trabajo remoto ✓ Trabajo en modalidad No presencial ✓ Trabajo presencial x Días de trabajo remoto 16 -- III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES: Nivel Grado y Sección N° total de estudiantes en el aula a su cargo N° Estudiantes con los que interactuó N° de estudiantes con los que no interactuó Primaria 3° 11 11 0 II. III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
  • 2. 2 Nivel Grado y Sección N° total de estudiantes en el aula a su cargo N° Estudiantes con los que interactuó N° de estudiantes con los que no interactuó Primaria 3° 20 19 1 IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA: Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo Determinar las experiencias de aprendizaje a desarrollar de acuerdo a las características, necesidades, contextos de sus estudiantes y tipo de prestación del servicio educativo. • Se terminó de desarrollar la experiencia de aprendizaje 8: “Explicamos sobre el uso del teléfono móvil o celular en nuestra vida”. • También se viene desarrollando la experiencia de aprendizaje 9: “Promovemos la conservación de la biodiversidad por su importancia en la vida de la tierra y del hombre” Interactuar con el estudiante por diversos medios. • Se realizó la interacción con los estudiantes dando explicaciones y orientaciones claras sobre las actividades a desarrollar, formulándoles preguntas para asegurar su comprensión, atención y participación. • Se realizó pausas activas cada 15 minutos para realizar actividades físicas y dinámicas buscando que los estudiantes recuperen la energía y atención. • Se promovió el diálogo entre los estudiantes escuchando sus puntos de vista y argumentos con referencia a los temas que se desarrolló. • Se desarrolló las actividades con los estudiantes utilizando diversos recursos como, WhatsApp y llamadas. • En cada actividad se explicó a los estudiantes sobre el propósito de aprendizaje, es decir, lo que se quiere lograr en esa actividad, así como los criterios de evaluación con relación al producto; asegurando su comprensión mediante preguntas y repreguntas • Se orientó a los estudiantes en el desarrollo de las actividades y fichas, dándoles instrucciones, guiando el proceso de aprendizaje, formulando preguntas y repreguntas, generando la reflexión constante, promoviendo que los estudiantes participen dando a conocer sus ideas ya sea de forma grupal o personalizada. Se reforzó a los estudiantes con dificultades en el logro de sus aprendizajes. • En estas interacciones con los estudiantes se utilizó los cuadernos de trabajo del MINEDU, los recursos de la estrategia Aprendo en Casa y otros materiales complementarios como fichas, imágenes, audios, lecturas, videos etc. para co,nseguir el aprendizaje de los
  • 3. 3 estudiantes en función a sus necesidades, intereses y contexto. Utilizar los recursos brindados en el marco de la implementación de la estrategia Aprendo en casa, o complementarlo con cualquier otra estrategia regional, local o de la IE. • Este mes al igual que las anteriores se utilizó los recursos de la plataforma de la RADIO – Aprendo en casa en el desarrollo de los procesos de enseñanza - aprendizaje ya que responden a las características y necesidades de mis estudiantes. Brindar tutoría y orientación educativa como medio para brindar soporte emocional. • En la experiencia de aprendizaje 8, en Tutoría se desarrolló la siguiente actividad: ▪ Navego con seguridad por internet • Se trabajó en Tutoría también la actividad: Si te cuidas, me cuidas. • Se atendió a los estudiantes de forma personalizada teniendo en cuenta sus necesidades e intereses, al igual que algunos temas de interés de la familia del niño o niña, acompañándolos y promoviendo su bienestar y el desarrollo de competencias socio afectivas y cognitivas. Brindando una atención preferencial a los estudiantes más vulnerables. Brindar orientaciones o retroalimentación a los estudiantes para su mejora de los aprendizajes. • Una vez identificados los logros y necesidades de aprendizaje en las evidencias entregadas por los estudiantes y según los criterios de evaluación establecidos previamente se les brindó retroalimentación oportuna, buscando mejorar sus desempeños. • Para el proceso de retroalimentación se utilizó la escalera de retroalimentación de Daniel Wilson teniendo en cuenta los siguientes pasos y preguntas: Clarificar ▪ ¿Me podrías explicar con detalle sobre …? ▪ Dime, ¿cómo crees que lo hiciste? ¿Por qué? ▪ Explícame, ¿qué aprendiste al hacer la tarea? Valorar ▪ Me encantó tu idea y ejemplo porque allí está la clave de la propuesta. ▪ El proceso que has seguido es lo que se refleja en los diferentes productos… ▪ ¡Excelente! Tienes una actitud abierta a la indagación y eso te ayudará en… Expresar inquietudes ▪ ¿Qué podrías mejorar? ▪ ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea? ▪ ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad, tarea o proyecto? ▪ ¿Qué opinas? ¿Qué pasaría si le agregas …? Hacer sugerencias ▪ En la próxima semana necesito que pienses en…. ▪ Estás mejorando en realizar esta tarea, pero ahora vas a… ▪ Esta es el área o tarea para enfocarte en… ▪ Entonces, todos los días, vas a…
  • 4. 4 Desarrollar la evaluación desde un enfoque formativo para conocer el nivel de desarrollo de la competencia de los estudiantes. • Se comunicó a los niños y niñas los criterios de evaluación al inicio de la actividad, asegurando su comprensión mediante preguntas. • Se evaluó a los estudiantes de forma constante, buscando identificar y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias, para realizar la retroalimentación Participar en espacios de trabajo y aprendizaje colaborativo donde se organiza el trabajo pedagógico y se comparten experiencias e información relevante para la mejora de su práctica profesional. • Durante este mes de setiembre se desarrolló las siguientes actividades: SEMANA 5 (25 al 29 de octubre) ▪ Llamada a los docentes para informes y acuerdos. V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS • Se cuenta con el apoyo desinteresado de los padres de familia en favor de sus menores hijos en el desarrollo de las actividades, después de haber sintonizado la RADIO. • Algunos padres de familia, muy pocos, no apoyan a sus niños por motivos de que no cuentan con el tiempo necesario. • Buscar estrategia para brindar más apoyo a dichos estudiantes. • La mayoría de los estudiantes participan de forma puntual y responsable de las actividades interactuando de manera acertada. • Algunos estudiantes participan en el desarrollo de las actividades de manera intermitente por problemas de conectividad. • Buscar estrategias para seguir interactuando con dichos estudiantes. • Los estudiantes en su mayoría envían su evidencia de aprendizaje a través del WhatsApp de manera oportuna. • Algunos estudiantes no entregan la evidencia de aprendizaje. • Realizar una reunión con los padres de familia y buscar mecanismos para que con su apoyo los estudiantes envíen sus evidencias de manera oportuna. Es todo cuento puedo informar a usted, en el marco de la Resolución Viceministerial RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 155-2021-MINEDU para fines de conocimiento y demás que crea conveniente. Atentamente; Prof.Cesar Yony Chalco Larico