Agenda de aula grado séptimo.

1. ESTANDAR TEMATICA
Identificará características y relaciones que
diferencien a los sistemas biológicos, organización
celular, organismico y genético.
 Ácidos nucleídos: ADN, ARN,
estructura y función.
 Síntesis de proteínas.
 Genética.
 Mendelismo
 Leyes de Mendel
OBJETIVOS:
 Comprehender claramente Desde el entorno vivo los conceptos relacionados con el
desarrollo genético de los organismos.
COMPETENCIAS:
 Interpretativas
 Argumentativas
 Propositivas
 Valorativas
TIPOS DE PREGUNTA METODOLOGIA
 Tipo I  Talleres en clases.
 Mesas de trabajo
 Socialización de videos
 Exposiciones.
 Para la evaluación se tendrá en cuenta
la capacidad de síntesis y
esquematización, el lenguaje científico
preciso y riguroso y la presentación y
claridad a la hora de plasmar los
contenidos
ACTIVIDADES HERRAMIENTAS
 Diapositivas ácidos nucleicos
 Taller ácidos nucleicos
 Video síntesis de proteínas
 Taller proteínas.
 TEST acidos nucleicos
http://www.daypo.com/test-cidos-nucleicos.html

COLEGIO MAYOR DEL CARIBE
AGENDA DE AULA
“ Un presente de exigencia para un futuro de excelencia”
Aprobado Res.751. Nov./00 – Res.1284 Agosto/03-Res 1435 Diciembre/08
MATERNAL- PREESCOLAR - PRIMARIA – BACHILLERATO MIXTO
DANENo. 347001051172. Mayorcolegio02@gmail.com-4330902-3014300800
 NO 01
 FECHA:
 TIEMPO. ______
 VALORACION__%

2. TIPO DE PREGUNTAS:
1. La información genética está contenida en:
a) El núcleo. b) El ribosoma.
c) El citoplasma. d) Las mitocondrias.
2. Establecer relaciones:
Observa los términos que aparecen en el cuadro y contesta las siguientes preguntas:
1: ARN 2: Centrosoma 3: ACU 4: ARNr 5: Código genético
6: Aminoácido 7: Nucleolo 8: Ribosomas 9: ADN 10: Huso acromático
1. Qué relación tiene la información de la casilla 2 y 10:
2. Relacione la información de las casillas 3 y 6:
3. En que se relacionan las informaciones de las casillas 1, y 7:
4. Explique con que casilla se relaciona la información de la casilla 4 y por qué
5 Las casillas 5 y 9 están relacionadas por qué?
TEMA: ESTRUCTURADE LAS PROTEÍNAS
1. Existe una relación directa entre el ADN y las PROTEÍNAS por la siguiente razón:
A- Tienen en común átomos de nitrógeno en sus moléculas.
B- Las dos sustancias se encuentran dentro de la célula.
C- El ADN le indica a los ribosomas qué proteínas fabricar.
D- Comparten la información genética de las células.
2. Las características de las sustancias llamadas PRÓTIDOSson las siguientes:
A- Las prótidos son las mismas proteínas.
B- Tienen átomos de carbono, hidrógeno, oxÍgeno y nitrógeno.
C- Los aminoácidos son los constituyentes de las proteínas.
D- Son las primeras y más importantes moléculas de la vida.
Una de las siguientes afirmaciones es falsa
.
A- Los aminoácidos están hechos de prótidos.
B- Los aminoácidos son los componentes de las proteínas.

3. C- Los péptidos son cadenas de aminoácidos.
D- Los aminoácidos son los prótidos más pequeños.
Observando el dibujo estructural de una molécula de aminoácido, esta contiene:
A- Nueve átomos.
B- Diez átomos.
C- Más de diez átomos.
D- Menos de diez átomos.
Para formar proteínas los amoniácidos necesitan unirse con enlaces químicos llamados
ENLACES PEPTÍDICOS. Un enlace de estos se efectúa de la siguiente manera:
A- Se unen los aminoácidos más pequeños y luego los más grandes.
B- Entre los carbonos de un aminoácido con los nitrógenos de otro.
C- Un OH (oxígeno, hidrógeno) se une con un H para formar agua (H2O)
D- El extremo NH2 de un aminoácido con el extremo COOH del siguiente.
Las proteínas son muy importantes para todos los seres vivos porque hacen parte de las
membranas celulares; son sustancias que participan en las reacciones químicas celulares
y son constituyentes esenciales de músculos, sangre y otros componentes corporales de
animales y plantas. Su estructura química está determinada por varios niveles de
complejidad. Coloque en el paréntesis la letra correspondiente.
A- Estructura primaria ( ) Aspecto de globo o alargada.
B- Estructura secundaria ( ) Espiralización, laminación y plegado.
C- Estructura terciaria ( ) Aminoácidos seguidos unos de otros.
D- Estructura cuaternaria ( ) Asociación de varias proteínas

4. Analiza y responde
a. ¿Cuáles son las características que más se repiten en el grupo?
b. ¿Las características encontradas dependen de los rasgos genéticos o son resultado del
azar?
c. ¿Qué tienen que ver los rasgos personales con el lugar de nacimiento?
d. ¿Es posible identificar una población específica por sus rasgos físicos?

6.  Una planta de jardín presenta dos variedades: una de flores rojas y hojas alargadas y otra
de flores blancas y hojas pequeñas. El carácter color de las flores sigue una herencia
intermedia, y el carácter tamaño de la hoja presenta dominancia del carácter alargado. Si
se cruzan ambas variedades, ¿Qué proporciones genotípicas y fenotípicas aparecerán en
la F2? ¿Qué proporción de las flores rojas y hojas alargadas de la F2 serán homocigóticas?

8. Desarrolla en tu cuaderno el siguiente taller para el lunes 21 de abril
LOS ACIDOS NUCLEICOS
1. Lee el siguiente fragmento de texto titulado “El ADN es el material genético”.
“En 1866, Gregorio Mendel publicó su
penetrante análisis de la herencia basado
en las arvejas o guisantes. A causa de la
falta de información biológica que existía
en aquella época sobre los eventos
nucleares de la división y reproducción, el
trabajo de Mendel permaneció en la
oscuridad. Fue redescubierto en 1900,
fecha en la que se inició una serie
interrumpida de estudios sobre genética.
Es interesante señalar que el mismo ADN
fue aislado y descrito en el siglo XIX,
época en que se consignan los estudios
de Friedrich Miescher sobre la “nucleina”
(1971). Sin embargo, la identificación del
ADN como el material genético no ocurría
hasta mediados del siglo XX.
La evidencia que demostró que el ADN
era el material genético fue dada a
conocer por primera vez en 1944 por
Oswald Avery, Colin Macleod y Maclyn
McCarty, del Instituto Rockefeller (en la
actualidad Rockefeller University) de
Nueva York. Ellos demostraron que el
ADN muy puro extraído de una cepa del
neumococo Diplococcus pneumoniae
podía transformar genéticamente a otra
cepa de la misma especie bacteriana. El
receptor del extracto de ADN era
modificado genéticamente puesto que
expresaba rasgos heredados de la cepa
donante del ADN y trasmitía estos rasgos
modificados a todas las generaciones
siguientes. Avery, MacLeod y McCarty
demostraron en experimentos controles
que no ocurría la transformación cuando
los extractos carecían de ADN, o cuando
en los extractos obtenidos de las
bacterias donantes se reemplazaba el
ADN por ARN o proteínas”.
a. ¿Qué significado tiene dentro del texto lo planteado respecto a la falta de información
biológica, para los trabajos de Mendel?

9. b. ¿Qué otros aspectos te aporta la lectura, respecto a los ácidos nucleicos?
c. con tus propias palabras y conocimientos previos explica la identificación del ADN como
material genético.
2. Completa:
a. En los ácidos nucleicos cada nucleótido está unido a otro por medio de los grupos:
__________________________________________.
b. Los ácidos nucleicos están formados por dos clases de carbohidratos, si el azúcar es
________________________, el ácido se llama ribonucleico y si es
____________________________, el ácido se llama __________________________.
3. Es la estructura del ADN:
a) Dos cadenas enrolladas y una cadena simple
b) Una cadena simple y una en forma de aspa
c) Dos cadenas enrolladas en forma de doble hélice
d) Una cadena enrollada y una cadena simple
4. Completa, en tu cuaderno, el siguiente organizador gráfico

10. 5. Principal función de los ácidos nucleicos
a) Ser componente estructural
b) Almacenar energía
c) Guardar información genética
d) No tienen función alguna
6. Son los responsables de la gran variabilidad biológica:
a) Virus y ARN
b) ARN y SIDA
c) ADN y ARN
d) SIDA y viru
7. Dibuja en tu cuaderno el anterior fragmento de la molécula de ADN y coloca al frente de
cada base nitrogenada su base correspondiente.
8. CRUCIGRAMA

11. Vertical:
1. Correspondencia entre los tripletes de bases del ARN mensajero y los aminoácidos
6. Conjunto de todos los genes de un individuo
9. Molécula portadora de la información genética
Horizontal:
2. Componente esencial de los nucleótidos.
3. Proceso de copia de un fragmento de ADN en forma de ARN
4. ADN y proteínas compactadas durante el proceso de división celular
5. Conjunto de ADN y proteínas formando cadenas laxas cuando la célula no se divide 7.
Fragmento de ADN con información completa para un carácter
8. Proceso de fabricación de una proteína.
10. Molécula formada por aminoácidos

12. 9. El esquema ilustra la secuencia más probable, desde la información de un gen hasta la utilización
de las enzimas (proteínas) digestivas producidas por la célula. Si el fósforo (P) que hace parte de las
moléculas de ADN se marca con una sustancia radiactiva, más tarde se detectará radiactividad en:
A. Sólo en el ADN, porque ninguna parte de él pasa al citoplasma
B. El ADN y el ARN, porque el ARN se forma de partes del ADN
C. En las proteínas, ya que los genes contenidos en el ADN contienen la información para
la síntesis de proteínas
D. En los lisosomas, ya que por acción de las enzimas el fósforo es liberado
10. defina con sus propias palabras: adenina, citosina, guanina, timina, uracilo, replicación,
transcripción, traducción, nucleótido.