2. EL SABER ACADEMICO
Es un “excelente” ejercicio de enseñanza, que el
profesor conjuga con la disciplina y la pedagogía; y a
partir de ellos se dota de una identidad.
3. El de la disciplina,
es la reflexión que él lleva a cabo sobre el conocimiento que se
produce en su campo disciplinar
el pedagógico ,
a través del cual comunica las reflexiones sobre la disciplina
el académico,
el ejercicio de escritura resultado de los dos anteriores.
4. ¿Qué sé?, ¿cómo comunico
lo que sé? y ¿cómo me
transformo con lo que sé?
En estos tres
interrogantes,
parece, se anida
una gran parte del
ser del docente, su
identidad, la
especificidad de su
profesión, el ejercicio
de la práctica y la
vocación de poder
que lo caracteriza.
5. Los tipos de saber permiten comprender la
exigencia de una enseñanza basada en
competencias en la cual los aprendizajes
tienden a ser comprendidos de manera
diferente, la relación entre tipos de saber y
competencias permitiría efectuar un
ejercicio de entendimiento tanto del hacer
diario del profesor en el aula de clase como
de su formación permanente.
6. Los tipos de saber permiten comprender la
exigencia de una enseñanza basada en
competencias en la cual los aprendizajes
tienden a ser comprendidos de manera
diferente, la relación entre tipos de saber y
competencias permitiría efectuar un
ejercicio de entendimiento tanto del hacer
diario del profesor en el aula de clase como
de su formación permanente.
