El documento define el curriculum como un documento que expresa el recorrido formativo y profesional de una persona en el caso del curriculum vitae, y los saberes que una población escolar debe aprender en el caso del curriculum escolar. Ambos documentos describen lo alcanzado o por alcanzar. Si bien el curriculum vitae describe las experiencias y logros de una persona, y el escolar los objetivos de enseñanza, ninguno puede expresar todo lo aprendido o enseñado en detalle. El curriculum se refiere más bien a un conjunto de prácticas educativas organiz

1. ¿Qué es el curriculum?
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2. Dos direcciones
• Curriculum
• Curriculum

4. puede definirse como
que expresa el recorrido formativo y
profesional de una persona.
documento el en
el cuál se expresan los saberes que una
población en edad escolar debe aprender.

5. Por otro lado también
Ambos dan cuenta de una en un
caso recorrida y en otro por recorrer.
Ambos expresan de aquello que
enuncian

6. Lo que sí expresan
• En el caso del c. vitae lo que el
alcanzado por la persona. Y la
.
• En el caso del c. escolar lo que es el
que los docentes deben
poder transmitir a los estudiantes en cada uno
de los niveles educativos.

7. ¿Qué no expresa el documento escrito?
• ¿Puede el curriculum vitae expresar todo lo que
la persona sabe hacer y el modo como esa
persona lo hace?
• Y en esa misma dirección ¿podemos decir que el
curriculum escrito expresa todo lo que el
docente enseña y todo lo que el estudiante
aprende?
• Además… ¿puede expresar todo lo que pasa en
las aulas?
Y bien……

8. Vamos a pedirles que la respuesta a esa
pregunta la busquen en el material de lectura
obligatoria.
El abc de la tarea docente de Palamidezzi y
Gvirtz
Los conceptos que permiten dar respuesta a
esa pregunta son:
El curriculum en sentido
.

10. Puntos que los diferencian
• Expresa el conjunto de intenciones educativas.
• Expresa también un método de enseñanza
• A nivel macro advertimos su función social en
tanto que el curriculum es el enlace entre la
sociedad y la escuela.

11. Según Grunndy (1987)
“El curriculum no es un
concepto sino una
. Esto
es, no se trata de un concepto
abstracto que tenga algún tipo de
existencia fuera y previamente a
la experiencia humana. Más bien
es un modo de organizar una
serie de prácticas educativas”.
Según Lundgren (1981)
“El curriculum es lo que tiene
detrás toda educación,
transformando las metas básicas
de la misma en
”.
Según Bernstein (1980)
“El curriculum define lo que se
considera
, las
, lo que se pondera
como la
, y la evaluación define lo
que se toma como realización
válida de dicho conocimiento”.