Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos sobre la silaba y su clasificación para estudiantes de segundo grado en la institución educativa Carlos Holmes Trujillo. El proyecto utilizará una canción, mapas conceptuales, y recortes de silabas para ayudar a los estudiantes a comprender que las palabras se componen de silabas y cómo se pueden clasificar las silabas en monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Grupo de formación : INNOVATIC
Nombre Lic.: Ana Milena Zamorano Montenegro
I.E: CARLOS HOLMES TRUJILLO
Curso en el que aplica el ambiente de aprendizaje: GRADO SEGUNDO
CONTEXTUALIZACION:
La institución educativa Carlos Holmes Trujillo sede principal, se encuentra ubicada en la
carrera 43 con la calle 44 barrio republica de Israel, estrato 1 y 2 cuenta con dos jornada en
la mañana atiende a los estudiantes de bachillerato y en la tarde primaria-transición,
aceleración del aprendizaje y brújula.
El grado 2° en el cual se enfoca el proyecto, cuenta con 28 estudiantes, de estos son 15
niños y 13 niñas que oscilan entre los 7-8 años cuentan con una gran diversidad étnica
cultural. Los estudiantes son niños participativos, alegres y muy motivados por aprender.
La clase a desarrollar tiene como tema la silaba y su clasificación se pretende que los niños
puedan comprender que las palabras se componen de silaba y que esta es la mínima
expresión de una palabra.
DESARROLLO
La actividad se realizara en el salón de clases y tendrá una duración de 2 horas.
ACTIVIDAD : LA SILABA Y SU CLASIFICACION
Este aprendizaje es el método que utilizare porque los niños son los protagonistas de su
propio aprendizaje
Para la realización de la clase se plantea presentar el video de la canción mi amigo Félix
con los niños entonaremos la canción y posteriormente, pediré a los niños buscar y
nombrar los nombres de los animales.
Realizare preguntas para conocer si los niños reconocen las silabas de las palabras.
Luego se presentara un mapa de saberes donde aparece la clasificación de la silaba y cada
niño pegara el animal correspondiente recortando las silabas.
Después tomaremos las palabras recortadas en silabas y con ellas formaremos nuevas
palabras.
¿Preguntare cómo podemos dividir las palabras?
¿Cuáles son las palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas?
.

2. RECURSOS:
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
 Computador
 Video beam
 Parlantes
 impresora
CIERRE
La metodología y las estrategias aplicadas se desarrollaron de manera lúdica pedagógica
en donde la participación de los estudiantes y la retroalimentación de los contenidos y
conocimientos reflejaron asertivamente los objetivos propuestos, por ello podríamos decir
que los propósitos de la clase se desarrollaron puesto que los niños pudieron comprender
que las palabras se componen de silabas y que estas son la mínima expresión de una
palabra y su buen uso en la cotidianidad de los procesos lectores.
LO EJECUTADO
MAPA DE SABERES
Mi Amigo Félix
Esta mañana me ha contado el gallo que el elefante le contó al castor que la culebra dijo a
la piraña que esta mañana está más triste el sol.
Me ha dicho el pato que le diga al gato que el lobo dice que contó al ratón que la coneja dijo
ala anaconda que esta mañana está más triste el sol.
Amigo Félix,
Cuando llegues al cielo, amigo Félix, hazme sólo un favor:
Quiero ir contigo
a jugar un ratito
Con el osito de la Osa Mayor.
Dicen las focas que les dijo el cuco que la ballena dijo al caracol que la gaviota comentó al
LA
DIVISIÓN
DE LAS
SILABAS

3. lagarto que esta
Mañana está más triste el sol.
Esta mañana no ha comido el loro ni el hipopótamo que está en el zoo.
Le ha comentado la tortuga cuervo que esta mañana está más triste el sol.
Amigo Félix,
Cuando llegues al cielo, amigo Félix, hazme sólo un favor:
Quiero ir contigo
A jugar un ratito
Con el osito de la Osa Mayor. (X2)