Educación Intercultural Bilingüe. En nuestro país una gran cantidad de niños y niñas habla una lengua materna originaria, como quechua, aimara, awajún, shipibo-conibo, asháninka, etc.
1. ¿CÓMO DESARROLLAR HABILIDADES EN LA LENGUA ORIGINARIA?
Una vez que los estudiantes
logren hablar en la segunda
lengua y
sepan leer y escribir en su
lengua materna, se iniciará
el proceso
de transferencia de la lengua
materna a la segunda
lengua.
MOTIVACION DEL ENTORNO
AMBIENTE DE CONFIANZA Y
SEGURIDAD
ACTIVIDADES EDUCATIVAS
EXPRESIONES SIN TEMOR.
ORALIDAD antes que la escritura
2. Comprender y se expresar el castellano, de
modo que puedan interactuar con los
miembros de su comunidad .
Desarrollar la habilidad de leer
comprensivamente y producir creativamente
diversos tipos de textos
Utilizan el castellano en diferentes
situaciones comunicativas y construyen
aprendizajes.
EL CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
QUÉ COMPETENCIAS SE DEBE LOGRAR
3. LA APLICACION EN LOS COLEGIOS
textos que sean accesible a las niñas y niños
de todas las edades (en inicial, primaria,
secundaria).
Presentar libros variados como cuentos,
novelas, poemas, historias, canciones
refranes, entre otros.
Colocar las producciones de los niños y
niñas e incrementar con ellas el material de
la biblioteca.
Promover la participación de los padres y
madres en la organización y uso de la
biblioteca.
Evaluación inicial Final.
