2. CARGOS Y
FUNCIONES
- Coordinador: Pregunta las
dudas.
- Ayudante de coordinador:
Controla el tono de voz.
- Secretario: Escribe los
ejercicios comunes.
- Encargados del material: va a
buscar y a dejar el material

3. TOMA DE
DECISIONES
- No nos enfadamos.
- Respetamos el turno de palabra
escuchando a los demás.
- Nos ayudamos.
- Hablamos bajito en el grupo.
- Levantamos la mano si tenemos una
duda del grupo.
- Trabajamos en bajito.
- Ser amigos en el grupo.
- No molestamos a los demás grupos.

4. OBJETIVO
S

5. REFLEXIONAMOS
SOBRE COMO
VAMOS
ALCANZANDO LOS
OBJETIVOS
- Si nos portamos bien nos ponen un
Bien+.
- Cuando lo hemos hecho juntos y lo
hemos hecho mal aún así nos ponen
un Bien porque lo hemos hecho
juntos.

7. •Actividades por parejas
•Actividades por grupos
•EDUCACIÓN EMOCIONAL

8. Nombre: Fecha:
• RECONOCER LAS
EMOCIONES QUE
SENTIMOS.
• MANEJAR LAS EMOCIONES
NEGATIVAS.

9. Heterogéneos
Teniendo en cuenta la
opinión de lxs niñxs

10. • NOMBRE DEL EQUIPO
• PORTADA
• CARGOS
• PLAN DEL EQUIPO: Objetivos de todo el
equipo
Compromisos personales de
miembro.
Valoración de las normas
básicas para trabajar en
equipo.

12. Cuento: El guerrero de
Argelia.
Obra de teatro: ¡Se acabó
la maldad!

13. ELABORACIÓN DE UN
CUENTO
Objetivos del área de Lengua:
Realizar la descripción de una escena: paisaje y
personas que apareciesen.
Distinguir las tres partes principales de los cuentos:
introducción, nudo y desenlace.
Elaborar un cuento que contenga esas tres partes.
Utilizar correctamente la ortografía natural.
Realizar un trabajo legible y limpio en el cuaderno.

14. ELABORACIÓN DE UNA OBRA DE TEATRO
Objetivos del área de Lengua:
Describir de un personaje: características físicas y carácter.
Escribir correctamente diálogos.
Inventar y escribir correctamente preguntas y exclamaciones.
Utilizar correctamente la ortografía natural.
Realizar un trabajo legible y limpio en el cuaderno.
Buscar en un texto teatralizado el diálogo de un personaje.
Memorizar y recitar correctamente un diálogo.

15. MATEMÁTICAS:
 Lápices al
centro.
 El número.

16. LENGUA:
Descripción de paisajes.
Descripción de personajes.
Rimas.

17.  Valoración semanal del trabajo de los equipos en tutoria:
QUÉ HEMOS HECHO Y CÓMO.
En gran grupo.
 Reflexión quincenal/mensual sobre el trabajo del equipo:
Cada miembro del equipo reflexionará sobre lo que cree
que tendrá que hacer para que el trabajo en equipo
funcione. Después anota sus COMPROMISOS PERONALES en el
PLAN DEL EQUIPO. Estos compromisos se revisan en las
siguientes sesiones de reflexión.
De manera individual con cada grupo.

18. Bibliografía:
“9 claves del aprendizaje cooperativo” Peré Pujolas
“Educación emocional. Programa para Educación Primaria” Agnes
Renom