Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de primer grado sobre temas de identidad personal y nacional. La guía incluye actividades para que los estudiantes exploren sus casas, colegios, y su identidad como colombianos; a través de descripciones, dibujos, y aprendizaje de símbolos patrios como la bandera y el himno nacional.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA Y ACADÉMICA ANTONIO NARIÑO
VILLA DE LEYVA- SEDE ANEXA
Actividad no Presencial
El aprendizaje autónomo es una manera de adquirir conocimientos, ideas o actitudes que se
produce de forma independiente por parte del aprendiz al realizar actividades y tareas sin
necesidad de que la docente este presente, pero con la colaboración de nuestra familia.
GUIA DE TRABAJO No 1
1. Me preparo para desarrollar la guía
• Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo
Materiales o
recursos que
voy a necesitar
• Cuaderno, lápiz, borrador, tajalápiz, colores, regla.
• Libros de consulta
• Si es posible utilizo computador, celular para consultar por internet
•
Condiciones del
lugar donde voy
a trabajar
• Mesa de trabajo, cómoda, silla para sentarse
• Ambiente sin ruido y sin distractores
Tiempo para
realizar la guía
• 15 días. ( Entregar el 8 de Mayo)
2. Me preparo para desarrollar la guía
Indicaciones
• La guía la desarrollamos en compañía de algún integrante de mi Familia.
• Primero es necesario que se lea toda la guía antes de empezar a realizar
todas las actividades.
• Cuando tenga listo todos los materiales puede iniciar el trabajo.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________________________
GRADO: PRIMERO
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

2. Lineamientos
para retomar el
conocimiento
ESTANDAR: Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales
que hacen de mí un ser único.
DBA: Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales.
OBJETIVOS:
➢ Describe como es su casa y su colegio
➢ Observar situaciones y avanzar en el proceso de describir lugares y hechos
➢ Reconocer símbolos que nos identifican como colombianos: La Bandera, El escudo, el
Himno Nacional
➢ Interpretar poemas, canciones y coplas típicas de diversas
regiones de Colombia.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
< Expresar algunas características físicas y emocionales que lo hacen un ser único.
Reconocer de sí mismo, de sus compañeros y de sus familiares aquellas cualidades que
le ayudan a estar mejor entre los demás.
< Reconocer las costumbres y tradiciones culturales de su comunidad mediante los
relatos de los abuelos y personas mayores del barrio, vereda o lugar donde vive.
CONTENDO: Tema: Identidad
• Mi casa y mi colegio
• Colombia mi país
3. Desarrollo de actividades para poner en practica mi aprendizaje
Indicaciones
A seguir
• Realice con su hijo(a) un conocimiento previo del tema con una lluvia de ideas
• ¿Cómo es una casa? ¿Para qué sirven las casas? ¿Cómo debemos mantener nuestra
casa? ¿Cómo se construirá una casa?
• ¿Cómo es mi colegio? ¿Cómo es mi salón de clase? ¿Qué lugares del colegio
conocemos? ¿Qué es lo que más me gusta de mi colegio? ¿Por qué es importante
cuidar nuestro colegio?
• ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Cuáles son los símbolos patrios)? ¿Qué colores tiene
la bandera de Colombia?
• Juegue con las palabras e identifique grafía y fonética como la m, p , s y c.
• Juegue con su hijo (a) a ubicar izquierda y derecha, tanto en el espacio del cuaderno
como desde su cuerpo.
• Para trabajar con niños y niñas acerca de la “importancia de ser colombianos”, debe
hablarse previamente de su ciudad, pueblo o vereda. Es importante que ellos conozcan
la historia del lugar donde viven.
• Hablemos de los símbolos patrios: La bandera, el escudo y el Himno Nacional, del
significado de los colores y el respeto que debemos tenerles.

3. Actividades
de
comprobación
de
aprendizaje
1. ACTIVIDAD:
Los lugares que niños y niñas frecuentan la mayor parte de su tiempo influyen directamente en
su aprendizaje por eso es necesario crear vínculos y relaciones entre la familia y el colegio.
1. Observamos con atención los dibujos.
• Coloreamos y decimos que representa cada uno.,
• Comentamos las semejanzas y diferencias que hay entre una casa y el colegio
• Escribo en mi cuaderno lo que más me gusta de mi colegio y de mi casa.
• Dibujo mi casa y mi colegio
2. Observamos los dibujos, luego comentamos y escribimos:
a. ¿Qué lugares representan los dibujos?
b. ¿Cómo es nuestro salón de clases?
c. ¿Qué otros lugares del colegio conocemos?
3. Dialogamos
a. ¿Por qué debemos cuidar nuestro colegio?

4. b. ¿Cómo debe ser nuestro comportamiento en cada uno de los lugares de
nuestro colegio?
c. ¿Qué cuidados debemos tener en cada uno de los lugares de nuestro
colegio?
d. Escribimos en el cuaderno cómo cuidamos nuestra casa y nuestro colegio.
e. Dibujo el lugar de mi colegio que más me gusta, al lado del dibujo escribo por
qué me gusta.
f. Ordeno las siguientes palabras. Descubro oraciones y las escribo en mi
cuaderno.
-Grande es Mi y colegio lindo
-Juego mis amigos con del colegio Yo
- quiero casa linda es Mi yo y es la mucho
4. Leemos y escuchamos con atención el poema y lo aprendemos
MI COLEGIO
Yo vengo al colegio
Yo quiero estudiar
Y con mis amigos
Jugar y cantar.
La profe me quiere,
Me enseña a jugar
Y yo se aprender
como los demás.
¡Viva mi colegio!
Yo lo cuidaré,
él siempre me da
amor y saber.
5. Escribo palabras lindas que describan cómo es mi colegio. Y hago un dibujo.

5. 2. ACTIVIDAD:
1. Coloreo la bandera de Colombia y el escudo.
Respondemos en el cuaderno:
a. ¿Cómo se llama nuestro país?
b. ¿Qué colores tiene la bandera de Colombia?
c. Escribo el coro del Himno Nacional. Lo aprendo para cantar.
2. Leemos las siguientes oraciones. Completar en el cuaderno, con la palabra del
recuadro:
• Yo nací en un hermoso lugar de ____________________________________
• Por eso soy______________________________________________________
• El idioma que más hablamos en nuestro país es__________________________
• Somos muy ______________________________________________________
• Español
• Alegres
• Colombia
• colombianos

6. • Yo nací en Bogotá, soy
_____________________________________
• Si nací en Cali, soy___________________
• Si nací en Barranquilla, soy
_______________________
• Si nací en Cartagena, soy
__________________________
• Si nací en Boyacá, soy
_____________________________
3. Observamos el mapa, y comentamos:
- ¿Cómo se llaman nuestros países vecinos?
• Cartagenero
• Barranquillero
• Boyacense
• Caleño
• bogotano

7. 4. Escribo el siguiente título en mi cuaderno
Me gusta ser colombiano o colombiana
• Dibujo el mapa de Colombia
• Escribo por qué me gusta ser colombiano
5. Leemos e interpretamos los siguientes poemas. Los aprendo
SOY DE COLOMBIA
Somos niños de Colombia
Un país muy especial.
Gente amable, gente noble,
Gente digna de admirar.
Con los libros en las manos
Y la mente muy despierta,
El futuro forjaremos
De “Colombia puerta abierta”.

8. 6. Observo los personajes de los dibujos y decimos qué sabemos acerca de ellos
Actividad en el cuaderno
Hablamos de diversos personajes colombianos.
• Los escribo en mi cuaderno.
• Realizamos ejercicios de lectura y escritura con estos temas
• Hablar de los deportes y decir cual les gusta más
• Escribo el oficio o la profesión que me gustaría tener cuando sea grande
7. Pido a mi familia que me enseñe una canción y unas coplas típicas de nuestra región.
Las escribo en mi cuaderno
4. Reflexiono sobre las actividades desarrolladas
Preguntas
para
autoevaluarse
Una vez que haya finalizado el trabajo que se propuso, reflexione sobre lo que ha
realizado y responda las siguientes preguntas:
1. ¿Aprendí algo sobre Mi casa y Mi colegio que no sabía?
2. ¿descubrí algo sobre Mi país que no conocía?
3. ¿soy capaz de explicar a otra persona lo que aprendí de estas dos actividades?
Si es así, intente explicar a alguien de tu familia que no lo sepa o lo recuerde.
Pido el favor a un integrante de mi familia que me haga un video haciendo mi
explicación.
4. Al desarrollar mis actividades ¿sentí la necesidad o me llamo la atención de
utilizar internet para ver videos y poder ampliar mi aprendizaje?
5. Realizo un RESUMEN de mi aprendizaje de estas actividades utilizando frases
sencillas

9. 6. Reflexión sobre el momento que estuvo realizando sus actividades. Demuestra
interés y responsabilidad en el desarrollo de las actividades
AUTOEVALUACION
Reviso mis acciones realizadas durante el desarrollo de mi trabajo.
Marco con una X Según corresponda
1. ¿Mi familia me colaboró a leer las instrucciones con detenimiento?
SI NO
2. ¿Desarrolle las actividades paso a paso según indicaciones?
3. ¿Mi familia me colaboro a buscar en un libro o en internet algún concepto que no haya
entendido?
4. ¿Me devolví a leer las instrucciones cuando no comprendí como hacerlo?
5. ¿Fue necesario llamar a mi profesora para que me explicara alguna duda?
6. ¿Pude desarrollar las actividades y entendí muy bien los temas?
7. Evalúa tu trabajo
EVALUACION
Implica valorar todo lo realizado al terminar el desarrollo de la guía
Marco con una X según corresponda
1. ¿Revise mis materiales antes de iniciar mi trabajo?
SI NO
2. Revise si todas las actividades fueron desarrolladas
3. Me gusto el trabajo que realice
4. Aprendí cosas nuevas que voy a tener en cuenta siempre
5.
8. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Desarrollo de las actividades de la guía de trabajo en la carpeta y
el cuaderno de ciencias sociales

10. EVALUACION GENERAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA Y ACADÉMICA ANTONIO NARIÑO
VILLA DE LEYVA- SEDE ANEXA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE______________________________________________GRADO_______________AÑO________
¿COMO ESTOY?
¿QUE DEBO MEJORAR?
1. ¿Cómo avanzo? Marcar mi respuesta con una X según corresponda
a. En mi seguridad para expresar mis ideas:
E S A
b. En mi forma de hablar y escribir
E S A
c. En mi forma de escuchar y leer:
E
S A
2. Observo la siguiente imagen
E: Excelente
S: Sobresaliente
A: Aceptable

11. 3. Escojo uno de estos personajes para describirlo ante mis compañeros, compañeras y profesora
4. Invento una situación que pueda ocurrir entre estos personajes en la casa o en el colegio
5. Respondo las siguientes preguntas a mi profesora
a. ¿Me gusta estudiar y aprender con mi profesora? ¿Por qué?
b. ¿Qué pienso de mi colegio?
c. ¿Cómo serian los colegios de Pinocho y Caperucita Roja?
6. Canto una canción y declamo un poema relacionado con mi colegio y mi país.
7. Pienso y respondo:
a. ¿Pronuncio cada vez mejor todas las palabras?
b. ¿Me gusta escribir el nombre de mi colegio y de mi país?
c. ¿Disfruto la lectura de cuentos y poemas?
8. Digo en voz alta un trabalenguas, una retahíla, un chiste o una copla típica de mi región para demostrar
cómo he mejorado mi pronunciación.
9. Observo los siguientes dibujos y relaciono las palabras con cada uno de ellos.
MEDIANO
GRANDE PEQUEÑO
10. Comparo los colores de la Bandera de Mi país con los colores de la mariposa y escribo lo que más me gusta
de mi país.
11. Dibujo mi casa y sus dependencias y escribo como es mi casa.