La psicolingüística estudia cómo los humanos adquieren y usan el lenguaje desde una perspectiva psicológica y neurológica. Se originó a partir de los estudios del lingüista Gustave Guillaume en el siglo XX. Examina los factores que permiten a los humanos aprender, comprender y producir lenguaje, así como las funciones cognitivas y de comunicación asociadas.

2.  Es una rama de la psicología interesada
en cómo la especie humana adquiere y
utiliza el lenguaje, para ello estudia los
factores psicológicos y neurológicos que
capacitan a los humanos para la
adquisición y deterioro del mismo, uso,
comprensión, producción del lenguaje y
sus funciones cognitivas y
comunicativas.

3.  La psicolingüística nace de los estudios
del lingüista francés Gustave Guillaume
(1883-1960), motivo por el cual también
se la conoció a principios del siglo XX
como guillaumismo. Guillaume llamó a
su teoría: Psicosistema y en ella vinculó
los elementos lingúísticos con los
psicológicos.

4.  El proceso de construcción de una frase está
regido por un cierto número de ideas
relacionadas entre sí, pero el mecanismo que
permite a la mente agrupar palabras para
formar frases gramaticales no está totalmente
descifrado. El hemisferio almacena conceptos
que luego traduce a palabras (amor, amour,
amore, love, liebe) más bien que una memoria
textual. Es decir, el cerebro comprende las
ideas, los conceptos y los almacena en un
lenguaje no verbal, que luego traduce a un
lenguaje o idioma aprendido por el individuo
mediante la cultura.

7.  El hemisferio izquierdo, es la parte motriz
capaz de reconocer grupos de letras
formando palabras, y grupos de palabras
formando frases, tanto en lo que se refiere
al habla, la escritura, la numeración, las
matemáticas y la lógica, como a las
facultades necesarias para transformar un
conjunto de informaciones en palabras,
gestos y pensamientos.
 Centro de la facultad de expresión.

8.  El hemisferio izquierdo se especializa en
el lenguaje articulado, control motor del
aparato fono articulador, manejo de
información lógica, pensamiento
proporcional, procesamiento de
información en series de uno en uno,
manejo de información matemática,
memoria verbal, aspectos lógicos
gramaticales del lenguaje, organización
de la sintaxis, discriminación fonética,
atención focalizada, control del tiempo,
planificación, ejecución y toma de
decisiones y memoria a largo plazo.

9.  Muchas de las actividades atribuidas al
consciente le son propias. Gobierna
principalmente la parte derecha del
cuerpo. Procesa la información usando
el análisis, que es el método de resolver
un problema descomponiéndolo en
piezas y examinando estas una por una.

10.  Corresponde al área 22 de Brodmann,
pertenece a la corteza de asociación,
específicamente auditiva; su papel
fundamental es la comprensión del
lenguaje, esta función se complementa
con el área de broca.

11.  El área de broca corresponde a las
áreas 44 y 45 de Brodmann , es una
sección del cerebro involucrada con la
producción del habla, el procesamiento
del lenguaje y la comprensión.

12.  En resumen el área de Broca es la que
se encarga de la producción del
lenguaje y el área de Wernicke la que se
encarga de comprender el lenguaje.

13.  La afasia es la pérdida de capacidad
de producir o comprender el lenguaje,
debido a lesiones en áreas cerebrales
especializadas en estas funciones.
 procede del vocablo griego ἀφασία: sin
palabra.

14.  Accidente cerebrovascular
 Traumatismo craneoencefalico
(accidente)
 Infecciones (en el cerebro)
 Tumores del sistema nervioso central

15.  Esta afección, impide la comprensión y
creación de oraciones complejas.
 El habla no es muy buena ya que
poseen pocas palabras y tienden a
repetir mucho. Es una especie de
tartamudeo.

16.  Su característica principal es un déficit
en la comprensión y habla
fluida.(carece de sentido)
 Algunas personas con este tipo de
afasia pueden hablar con oraciones
largas y sin sentido, incluso agregando
palabras innecesarias.
 El paciente generalmente no entiende
lo que se le dice y no es consciente de
los errores que comente.

17.  Estudia los mecanismos del cerebro
humano que facilita el conocimiento y la
comprensión del lenguaje, ya sea hablado,
escrito o con signos establecidos a partir de
su experiencia o de su propia
programación.
 Históricamente, el término neurolingüística
se ha asociado a menudo con el estudio
de las afasias, el estudio de las carencias
lingüísticas causadas por formas
específicas de daño cerebral.