Registro anecdotico

1. REGISTRO ANECDÓTICO 1
Fecha : mesde setiembre
Estudiante : salóndel 5to de secundaria
Observador : Saúl TorresSolís
Contexto : Clase de matemáticadel 5to de secundaria
DESCRIPCICÓNDE LA SITUACIÓN:
En las ultimaspracticascalificadaque se dasemanalmente,variosestudiantesnose
esforzabanentenerunanotaaprobatoriay algunosentregabanenblancolapráctica,por más
que se le advertía lasconsecuenciasde ello,tome una decisión yse loscomunique:que de
pasar estoenel siguiente trimestre, losque salíandesaprobadosendichascalificadas,se
quedaríandespuésde clase para hacerlesunrefuerzo,amuchosde ellosnolesgustóla ideay
lesdije entoncesque se esfuercenporaprobarlas calificas,esdecirque estudienconahíncoel
curso. Al dar la primeracalificadadel tercertrimestre ynosquedamosconlosestudiantesque
desaprobaronlacalificada,donde desarrollamosdichacalificadayotrosejerciciosmas,donde
se percataron lofácil que estabalosproblemas.Yestaactividadloestoydesarrollando cada
semana.
REFLEXIÓN / VALORACIÓN (Considerandola propia actuación)
Con el deseoque misestudiante puedanaprenderlostemasde matemáticayque nohaya
desinterésaplique estaactividadde reforzaralosestudiantesque salenmal enlascalificadas,
losestudiantescondeseode mejorareneste cursose quedanyaprovechanestosmomentos.
Peroalgunosestudiantesque debenquedarsenolohacen,así que con ellosdebobuscarotras
estrategiasparaque no salganmal en el curso.

2. REGISTRO ANECDÓTICO 2
Fecha : mesde Agosto
Estudiante : Angel Falcony Daniel Corso
Observador : Saúl TorresSolís
Contexto : Clase de matemáticadel 1ro de secundaria
DESCRIPCICÓNDE LA SITUACIÓN:
Son dosestudiantesque avanzanmuybienenlasactividadesdejadasparaque realicenlos
estudiantes,peroestosdosestudiantesmientrasrealizansusactividadesmolestanasus
compañeroshaciendobulla,ohaciendocalificativosasuscompañeros,ylosdemás
estudiantesse distraenynoavanza susactividades,porelloacada estudiante loslleveaaulas
vacías de laInstituciónparaque solosavance susactividadesynotengana quienmolestary
así los demásestudiantespuedanavanzaryyopuedaasesorarsusdudas y noperdiendo
tiempoenllamarlaatencióna Angel ya Daniel.
REFLEXIÓN / VALORACIÓN(Considerandola propia actuación)
Con ladecisióntomadaobservé que estosdosestudiantesse sientenincomodosde trabajar
solos,a pesarque de esa manera siguenrealizandosusactividadesperodeseanestarconsus
compañeros,dichaacciónlolleve acabo dosveces,estolosha llevadoareflexionarya
mejorarsu actitudcuandose estáenla clase.

3. REGISTRO ANECDÓTICO 3
Fecha : mesde Octubre
Estudiante : CarlosAyma
Observador : Saúl TorresSolís
Contexto : Clase de matemáticade 1ro de secundaria
DESCRIPCICÓNDE LA SITUACIÓN:
Este estudiante esmuydistraído,dialogamuchoconsucompañerode que está a su costado.
En la clase cuandodebenrealizarlasactividades,el lorealizade unamaneraordenadayde
maneracorrecta, perosu avance esmuy lento,porloque no llegaaterminarsu actividad
propuestoparadicha clase.
A este estudiantelollame aquedarnosalgunastardesparapoderapoyarloypuedaterminar
sus actividadesyasímejorarsus notasenlas practicascalificadas.
REFLEXIÓN / VALORACIÓN(Considerandola propia actuación)
Con ladecisióntomadaveoque Carloresuelvelosejerciciospropuestosde manerarápidacosa
que no lohace enclase,por loque veoque Carlosdeseaunaatenciónpersonalizadaparaque
puedarealizarsusactividadesyasíaprendermás.
Perodebe llegarel momentoenque Carlosyadebe avanzarporsi solosinque se le esté
vigilandoloque realiza.