2. Esta es una guía personalizada para
_______________
Soy , soy único y especial, con mis puntos
fuertes y mis puntos débiles.
3. Esta guía tiene la funcionalidad de explicarme
normas y pautas sociales, que por mi
condición asperger me cuesta más entender.
Con ella evitaré meterme en problemas y
conseguiré hacer las cosas de una manera
inteligente, correcta y socialmente adecuada.
4. Explicar
Aclarar
Normativizar
Pautar
Ayudar
MI VIDA ACTUAL como:
Preadolescente
perteneciente a una familia y a una sociedad
estudiante
con cerebro Asperger.
5. Esta Guía será utilizada desde casa y el
gabinete.
Debe ser:
◦ Cumplida.
◦ Cuidada.
◦ No debe desaparecer.
6. Son los educadores (padres, profesores,
terapeuta) los que irán añadiendo
información a la guía paulatinamente.
Esta guía debo seguirla en casa, cumpliendo
las normas de manera que no me confunda y
consiga, en un futuro, ser un adulto real,
social e independiente.
7. Esta guía irá aumentando, cambiando,
corrigiendo a medida que vaya pasando el
tiempo.
IMPORTANTE: SON los educadores los que
cumplirán estás funciones y yo debo seguirla.
8. Los primeros e innatos (desde que nazco hasta
que fallezco) son los PADRES. Ellos son los que
me guían durante toda la vida.
En menor grado (pero no por ello poco
importante):
◦ los abuelos
◦ educadores
◦ terapeuta.
10. Mi vida no es estática. Mi vida es dinámica.
Todo cambia. El mundo. La gente. La sociedad.
Las necesidades.
Yo cambio. Mi cuerpo cambia. Mis obligaciones
cambian. Las normas cambian. Los intereses
cambian. Los privilegios cambian.
11. MIS DERECHOS: sobrevivir, prosperar,
aprender, crecer para alcanzar el máximo de
mi potencial.
◦ Comer, estudiar, tener un hogar, amor, educación.
12. MIS PRIVILEGIOS: Es la ventaja especial a la
que pudo optar siempre que me la concedan
mis padres por determinada circunstancia
cumplida. Los privilegios se ganan.
◦ Televisión, Ordenador, Móvil, Dinero para la
cantina, Salidas con amigos, etc
15. Las normas las ponen mis padres.
Mis padres ponen normas por que me quieren
y son los encargados de mi educación.
Siempre existe una razón a estas normas y
siempre es una razón positiva, es decir por mi
bien y basada en el cariño y en el respeto.
Mis padres siempre quieren lo mejor para mi y
por ello debo obedecerles.
17. Los hermanos siempre están en igualdad
de condiciones. Es decir, ninguno de ellos
manda sobre el otro. Da igual la edad. Ambos
están en el mismo rango.
Hermano = Hermana
18. Yo NO: mando, prohíbo, organizo, corrijo lo
que hace mi hermana___________.
YO SI : comparto, quiero, respeto, juego,
hablo con mi hermana ____________.
19. Dar Ordenes:
◦ Los verbos IMPERATIVOS están PROHIBIDOS.
EJEMPLOS: Haz, compra, dame, quita, abre, cierra,
come, recoge, calla, etc.
20. Saltarme normas.
Olvidarme de que No soy adulto. Sigo siendo
un niño.
Gritar, alzar la voz.
Insultar, Golpear.
Perder los nervios.
21. Se establece Plan de Emergencia para los
momentos en los que empiece a
confundirme, es decir, realizar y/o actuar de
las pautas a evitar (prohibidas).
Mi OBLIGACIÓN es cumplirlo.
22. PADRES avisan de que me estoy
confundiendo.
PARO
RECAPACITO
CORRIJO
23. PADRES avisan de que me estoy poniendo
nervioso.
PARO
BUSCO MI
LUGAR DE
LA CALMA
ME
RELAJO
• RESPIRO
• CAMBIO MI
PENSAMIENTO Y
ACTITUD
24. UNA VEZ ME RELAJE, puedo continuar con
aquello que estaba haciendo y/ o diciendo
pero de la manera indicada por los padres.
UNA VEZ QUE ME RELAJE, mis padres,
educadores y/o terapeutas me explicaran que
es lo que ha pasado, por que no hemos
actuado de la manera correcta e inteligente y
cuales han sido y son nuestras emociones.
Todo esto me ayudará a que No me vuelva a
equivocar.
26. NO ES UN CASTIGO, NI ENCIERRO, NI
MALTRATO, NO ES NEGATIVO.
SI ES ALGO POSITIVO Y ADECUADO, QUE YO
ELIJO PARA: TRANQUILIZARME, RELAJARME,
NO EQUIVOCARME Y ACTUAR DE UN MODO
INTELIGENTE
28. Yo ____________ acepto la ayuda, consejo,
pautas y normas de mis padres por que soy
una persona inteligente.
29. A partir del día de HOY (Domingo, 22 de Octubre
del 2017):
◦ Son mis padres los que tendrán el teléfono móvil a buen
recaudo.
◦ Durante la semana sólo me lo dejarán después de haber
finalizado todas mis tareas escolares (deberes y estudio)
así como extraescolares o de autonomía.
◦ El fin de semana, mis padres me organizarán el
momento y temporalidad en los que yo podré estar con
el móvil.
◦ Todas las noches a partir de las 23.00 , apago el móvil y
no lo puedo volver a encender hasta el día siguiente a
las 10 am .
◦ El móvil es un privilegio, no un derecho.
30. Por el momento, SIEMPRE, serán mis padres los
que revisen mi actividad con el móvil:
◦ Revisen los mensajes y wassaps antes de enviarlos e
indiquen los cambios que debo realizar
◦ Ayuden a escribir los mensajes y wassaps que quiera
enviar de manera socialmente correcta.
31. NUNCA borraré ningún mensaje ni wassap,
antes de que mis padres o Silvia puedan
revisármelos. Ocultarlos es perjudicial para
mi y eso no es inteligente