Cuadro resumen liderazgo intermedio

1. PRÁCTICAS DEL LIDERAZGO INTERMEDIO QUE PROMUEVEN LA MEJORA ESCOLAR
Los sostenedores:
Actores clave
en la inducción
de los nuevos
directores
Diagnosticografía:
Aportes para la
realización de
diagnósticos
territoriales desde
el nivel intermedio
Mapa Sistémico:
Mirando la
complejidad del
territorio, más allá
de los resultados
académicos
AUTORES:
Carmen
Montecinos y
Felipe Aravena.
La sucesión de un director requiere del cuidado del
sostenedor
El desafío en el ejercicio de directores noveles
* Aislamiento * El legado del anterior director * Gestionar tareas en
relación al tiempo *Autonomía v/s atribuciones * Equipos poco competentes
* Programas ministeriales v/s planes de mejora institucionales * Reposicionar
la escuela y matrícula * Problemas de infraestructura y recursos.
Practicas de los sostenedores que impactan en los procesos de
mejora:
• diseñar e implementar apoyos coherentes con prioridades del
establecimiento. * considerar el perfil del profesional v/s contexto*
Orientar en la Gestión administrativa y pedagógica
• Asegurar la dotación necesaria
* Coordinar el trabajo en red entre directores. * Considerar las necesidades
de formación
Practicas que pueden implementar los sostenedores para
acompañar a directores noveles
Investigación sobre experiencias exitosas:
* Comunican una misión, visión y objetivos claros * IMP.planes coherentes de
enseñanza y aprendizaje *sustentan las decisiones en la evidencia * El
aprendizaje sustenta procesos de mejora entre otros.
Los directores deben aprender a gestionar de abajo
hacia arriba y de arriba abajo