El documento propone recomendaciones para la gestión educativa en instituciones de educación superior, destacando la importancia de la planeación integral y la participación de diversas partes interesadas en el proceso. Se sugiere establecer responsabilidades claras, mejorar la evaluación de programas y empleados, y desarrollar indicadores de aprendizaje para asegurar la calidad educativa. Además, se enfatiza la necesidad de abordar cuestiones de seguridad y mantenimiento para optimizar el funcionamiento institucional.

1. Recomendaciones
Gestión Educativa 2013
Mtro. Juan E. Sandoval
ACADEMICS MX

2. RECOMENDACIONES PARA IES
El procedimiento establece que, si así
lo desea, el Rector o Director General
de la institución puede comparecer
ante la Comisión Plural o enviar
material adicional si contribuye al
mejor diseño de la planeación.
Estos proyectos estratégicos requieren
de la participación de autoridades,
estudiantes, académicos, administra-
tivos y patronos.
2013
MEJOR ENSEÑANZA, APRENDIZAJE,
INVESTIGACIÓN Y VINCULACIÓN

3. 1. INTEGRAR PROCESOS
• EVALUACIÓN DE PROGRAMAS
• PLANEACIÓN
• ASIGNACIÓN DE RECURSOS

4. • Establecer tiempos límites y objetivos específicos para la
integración de la planeación.
• Establecer procesos formales y sistemáticos para evaluar los
procesos, incluyendo indicadores de efectividad y evidencia
directa.
• Asegurar que la implantación de la planeación y de la
asignación de recursos no dependa sólo de los nuevos
ingresos, sino de priorizar y reasignar el uso de los recursos
existentes.
1. INTEGRAR PROCESOS para:

5. • Asignar responsabilidades administrativas y rendición de cuentas para la
implantación de los planes.
• Alinear el ciclo de evaluación de programas con la planeación anual y con
los ciclos de presupuestación, para asegurarse de que la asignación de
recursos coincide con los resultados anuales.
• Clarificar, documentar y revisar los diferentes medios para solicitar
recursos.
• Asegurar un proceso integrado de mejora continua en lo referente a
planeación, prespuestación y evaluación de programas.
• Facilitar la comprensión de estos procesos.
1. INTEGRAR PROCESOS para:

6. 2. EVALUACIÓN DE EMPLEADOS
• No Sólo Los Docentes, También Staff, Coordinadores Y Directivos.
• Teniendo En Mente: Preparar El Programa De Capacitación 2014
• Obtener Las Habilidades Necesarias Para Desempeñar Su Trabajo.
• Instaurar Una Cultura De Rendición De Cuentas.

7. 3. PLANEACIÓN DE
TECNOLOGÍA
• Tomar los pasos necesarios para implementar un
modelo de planeación de Servicios Tecnológicos y
de Información de Largo Plazo, vinculándolo a los
procesos de asignación de presupuesto.
• Involucrar Secretarías / Direcciones
Administrativa y Académica
• Resolver deficiencias en esta área priorizando
soluciones de acuerdo al Retorno Sobre la
Inversión.

8. 4. Objetivos de
Aprendizaje
• Implementar indicadores de
medición de Objetivos de
Aprendizaje a nivel
– De materia
– De programas
– De la Facultad / División
• Especificar claramente los
conocimientos, habilidades,
actitudes, competencias y
hábitos esperados.

9. 4. Objetivos de
Aprendizaje
• Considerar para evaluar los niveles
de Programas y de División:
– El número de estudiantes evaluados
– La calificación promedio para cada
competencia
– El porcentaje de estudiantes que
alcanzan niveles destacados y de
excelencia
– Comentarios de los Docentes y
sugerencias para mejorar la
evaluación

10. 5. SEGURIDAD y MANTENIMIENTO
• Atender la falta de personal en
mantenimiento y seguridad
• Entrenamiento para incrementar eficiencia
y productividad en limpieza
• Supervisión sorpresa de la seguridad por
las noches
• Entrenamiento en
Protección Civil.

11. ACADEMICS MX
Mtro. Juan E. Sandoval
LCC, MBA
Academics MX
Feb 2013