1. SPANISH 59000
20th Century Latin American Literature
Fall 2012
MW 4:00pm – 5:15pm
COURSE SYLLABUS
Dr. Assen Kokalov
Office: TECH 319
Phone: 219 785 5474
Email: akokalov@pnc.edu
Department Office: TECH 353
Department Phone: (219) 785-5202
Office Hours: Monday 2:00pm – 4:00pm
Tuesday 12:00pm – 2:00 pm
OBJETIVOS
El curso va a:
1. Estudiar la literatura latinoamericana del siglo XX, con un foco en las diferentes
tradiciones literarias, incluso el canon establecido y obras que caen fuera del marco de
dicho canon.
2. Desplegar un panorama histórico, social y político del proceso literario
latinoamericano del siglo XX, tanto en relación a la escritura de los textos como en
relación con su lectura pública o privada.
3. Brindar un panorama de las pervivencias, innovaciones y transformaciones que
subyacen a las actuales y pasadas tendencias en la literatura latinoamericana, a través de
la lectura de una serie de textos seleccionados a tal efecto.
3. Instrumentar al estudiante con una batería mínima de elementos de análisis para
acercarse al texto literario, facultándolo al mismo tiempo para detectar los aspectos
problemáticos derivados de las imposiciones canónicas de las preceptivas, las
innovaciones vanguardistas y posestructuralistas y sus posteriores procesos de
canonización.
5. Promover una práctica placentera de lectura constantemente acechada y conmovida
por sus conexiones directas o indirectas con otras series culturales: la ciencia y la
tecnología, las artes plásticas, la música, la arquitectura, etc.
6. Incentivar en el estudiante su interés por la literatura y la cultura latinoamericana en
general.

2. TEXTOS Y LISTA DE LECTURA
Quiroga, Horacio. Cuentos de amor, de locura y de muerte.
Cortázar, Julio. Todos los fuegos, el fuego.
Rulfo, Juan. El llano en llamas.
El profesor entregará a los estudiantes una selección de artículos académicos que motiven
la discusión y la investigación.
Será obligatorio consultar en la biblioteca.
El estudiante debe leer los textos correspondientes antes de venir a clase.
Semana I: Introducción
Semana II: Quiroga: “La gallina degollada”, “A la deriva”, “La muerte de Isolda”
Semana III: Quiroga: “El almohadón de plumas”, “La insolación”, “La miel silvestre”
Semana IV: Quiroga: “Los Mensú”, “El espectro”, “La mancha hiptálmica”
Semana V: Quiroga: “Más allá”, “El conductor del rápido”, “Los buques suicidantes”
Semana VI: Cortázar: “La autopista del sur”; PRIMER INFORME ESCRITO
Semana VII: Cortázar: “La salud de los enfermos”, “Reunión”
Semana VIII – Cortázar: “La señorita Cora”, “La isla a mediodía”
Semana IX – Cortázar: “Instrucciones para John Howell”, “Todos los fuegos el fuego”,
“El otro cielo”
Semana X – Rulfo: “Nos han dado la tierra”, “La cuesta de las comadres”, “Es que somos
muy pobres”
Semana XI – Rulfo: “El hombre”, “En la madrugada”, “Talpa”; SEGUNDO INFORME
ESCRITO
Semana XII – Rulfo: “Macario”, “El llano en llamas”, “¡Diles que no me maten!”
Semana XIII – Rulfo: “Luvina”, “La noche que lo dejaron solo”, “Paso del Norte”
Semana XIV –Rulfo: “Acuérdate”, “¿No oyes ladrar los perros?”, “El día del derrumbe”
Semana XV – Rulfo: “La herencia de Matilde Arcángel”, “Anacleto Morones”

3. Semana XVI – Síntesis; Presentaciones orales
Fecha del examen final – entrega de TERCER INFORME ESCRITO
REQUISITOS
Los estudiantes deberán:
1. Tener un conocimiento del español, que los capacite para una lectura comprensiva y
polémica de los textos estudiados.
2. Realizar con la debida anticipación la lectura atenta de los textos programados.
3. Participar activamente de las discusiones en clase y del proceso de escribir.
4. Documentar por escrito y en presentaciones orales su competencia para relacionar los
textos leídos en clase con la batería teórico-bibliográfica que se irá desplegando a lo largo
del curso.
LA NOTA
Para aprobar esta clase, el estudiante deberá:
-asistir a clase y participar activamente en ella. Por "activo" se entiende aquí la
participación que el estudiante hace de su propia intención y voluntad y no meramente la
repuesta a la intervención del profesor. Como forma "activa" [active learning] se
entiende la capacidad del estudiante para
 formular nuevos problemas,
 buscar materiales no vistos en clase,
 solicitar al profesor mayores detalles sobre algún tema,
 sugerir a sus compañeros la realización de algún evento,
 presentar alguna perspectiva crítica,
 introducir nueva bibliografía crítica,
-aprobar algunos quizzes que serán sorpresivos, breves y sobre los temas de la/s clase/s
anterior/es.
-aprobar TRES INFORMES: los informes son trabajos escritos. Estos trabajos serán de
una extensión mínima de 3 páginas a doble espacio y máxima de 4 (NO incluye la cita
de textos, ni la bibliografía o notas). A requerimiento del profesor, el estudiante deberá
presentar periódicamente, en forma individual o grupal, informes orales o escritos breves
sobre:

4. a. sus anotaciones informativas (datos históricos, aspectos socioeconómicos
relevantes para el país o período estudiado, biografía del autor, etc.);
b. sus anotaciones interpretativas (análisis del texto, registros de lectura,
consultas bibliográficas, etc.);
d. sus investigaciones de campo y sus observaciones socio-culturales en el área
de intervención literaria (programas televisivos, lecturas públicas, etc.)
Cuando los trabajos sean grupales, la nota será única e igual para todos los integrantes del
grupo. El estudiante que no asista a su presentación en la fecha indicada perderá el
puntaje y la posibilidad de recuperarlo.
Asistencia* ...................................................................... 5%
Participación ACTIVA..……. ............................................. 10%
Presentaciones orales............................................................ 20%
Informes escritos (15% cada uno x 3) ........................ 45%
Quizzes…………………………………………………… 10%
Uso y nivel del español**............................................. 10%
TOTAL .......................................................................... 100%
Periódicamente el profesor solicitará una evaluación del curso por parte de los
estudiantes, para ajustar las estrategias y tácticas pedagógicas a las necesidades del grupo.
(*) Cada inasistencia (justificada o no) o cada 2 llegadas tarde o salidas de clase por
anticipado (justificadas o no) se descontará 0.5%.
(**) Los estudiantes deberán controlar la gramática y el vocabulario utilizados en sus
trabajos. El profesor tendrá en cuenta la capacidad del estudiante para desarrollar
argumentos y discutir críticamente en español los textos estudiados, pero descontará
puntos por el mal manejo del idioma (uso de los acentos, uso del sistema verbal, uso de la
subordinación). Si fuera necesario, el profesor pondrá a disposición de los estudiantes
videos especialmente grabados sobre cada una de estas dificultades. El estudiante puede
pedir el video y las guías que los acompañan a fin de repasar cuestiones de gramática
estudiadas en los cursos anteriores (Spanish Level I-VI). Los estudiantes podrán solicitar
al profesor, FUERA DE CLASE, la explicación de alguna dificultad particular en el uso
del idioma. Podrán asimismo requerir de un TUTOR para corregir con él previamente
los textos, antes de presentarlos al profesor para un puntaje. El Laboratorio de Lenguas
dispone de computadoras con programas especiales para la corrección idiomática.
Los informes escritos, las presentaciones y el trabajo final tendrán fecha y hora de
entrega o realización, respectivamente. Los estudiantes que no entreguen sus materiales
en las fechas y horarios convenidos perderán el 20% del puntaje alcanzado en tales
trabajos o presentaciones.

5. USO DE LAS COMPUTADORAS
El estudiante deberá estar familiarizado con el uso de las computadoras, sea para la
preparación de sus trabajos, para la investigación en Internet, o para estar informado vía
e-mail. Cada uno de los estudiantes tiene que tener su dirección para los mensajes
electrónicos. En el campus, el estudiante tiene que acostumbrarse a consultar su correo
electrónico en el Computer Center o en su computadora personal, ya que el profesor, con
suficiente anticipación, hará anuncios especiales sobre las lecturas a realizar,
informaciones sobre el curso o asignaciones especiales. El estudiante también podrá
enviar mensajes o intercambiar informaciones con el profesor u otros estudiantes de la
clase.
VIDEOS
Durante el desarrollo de la clase, el estudiante tendrá la oportunidad de ver en video
algunas entrevistas de escritores o partes de adaptaciones cinematográficas de los textos
leídos.
ASISTENCIA A EVENTOS CULTURALES
De acuerdo a los eventos culturales que aparezcan en la comunidad, en español o inglés,
relacionados con la literatura latinoamericana o de la comunidad hispana en Estados
Unidos, se alentará la asistencia de los estudiantes a dichas funciones, para luego
promover la discusión e integrarla a los contenidos del curso.
NOTA PARA ESTUDIANTES CON INCAPACIDADES
Si Ud. tiene alguna incapacidad que requerirá acomodación a lo largo del semestre, por
favor comuníqueselo a su instructor lo más pronto posible, para que sus necesidades se
tomen en cuenta. Si todavía no lo ha hecho, por favor suministre la información
apropiada y requiera acomodaciones del coordinador de Disability Services, Belinda
Huley, ext. 5374, SWRZ 038.